一○八課綱正式上路
如何輕鬆愉悅地讀古文?
如何強化文言理解力,厚植國語文素養?
《十五志學(基礎篇)-教育部推薦選文15篇》是搭配一○八課綱精心編撰的古文經典讀本,在建中資深國文名師陳美儒的引領下,您很快就能理解每篇文章的內容,領會其中的智慧哲理與趣味,自然能輕鬆愉悅地閱讀古文。
作者陳美儒老師在建中執教近四十年,將每篇古文的作者、結構、背景、特色及文意等深入剖析,系統化的引導閱讀;輔以基礎文學知識(形音義、成語、佳句名言),確實掌握學習重點,奠定實力。並且結合國學常識與人文典故、野史軼事,在嚴整的文字間,亦透露出趣味。以此書入手,古文不再艱澀難懂,而是貼進生活與文化脈絡的歷史縮影,更是厚植國語文素養的契機。
作者簡介:
陳美儒
國立臺灣師範大學國文系、國文研究所畢業,專任臺北市建國中學資深國文教師兼導師40年。她,建中紅樓春風化雨,教育弟子數千人;如今有許多學生已成為海內外各行各業傑出菁英。她,是一位充滿影響力與感染力的作家老師,也是許多父母師長青少年信任的親子教育家。她,是美麗文學與心理諮商的最佳代言人。
重要經歷
˙1992年以現代生活教育家榮獲第十四屆「中華民國十大傑出女青年」。
˙2017年榮獲「教育大愛菁師獎」。
˙2012年榮獲臺灣教育界最高獎項,認真教學,表現卓越「Super Teacher獎」。
˙1986年榮獲中國語文獎章,1995年以《青春有夢》獲教育部研究著作獎。
˙曾任聯合報、中國時報、時報周刊、自由時報、國語日報、人間福報、北市青年等專欄執筆,亦曾任台灣新生報兒童版、青少年版主編達18年之久。
˙多次代表國家前往美國、加拿大、歐洲、澳洲、南非、中南美洲擔任「海外華文教師研習營」講師,備受歡迎,成果輝煌。
著作
《三十而立》部定核心古文三十篇系列、《在雅舍,遇見風趣文學與儒雅智慧》、《少年四書》、《悅讀十三經》、《作文好好玩》、《輕鬆讀寓言,快樂得高分》、《大學甄選入學高手》、《如何培養高EQ孩子》、《接住孩子的青春變化球》、《成長路上,有你真好》、《情人的黃襯衫》、《讓孩子的心有個家》四十冊,均以解讀經典古文、關懷青少年成長、親子教育、兩性情愛EQ為主題。CD有聲書:「古文So Easy!」、「親子EQ百分百」、「歡喜做父母」。
作者序
文/陳美儒
子曰:「吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不踰矩。」(《論語‧為政篇》)
孔子說他十五歲立志向學,教育部一○八年課綱,頒定推薦選文為十五篇,所以本書名曰《十五志學》。
古文,什麼是古文?廣義簡單地說,古文可解釋為古代人所寫的文章;狹義地也可以指的是,唐宋八大家提倡不特別押韻、不特意修飾文藻的先秦兩漢的散文。
其實,今古是相對應的,沒有古代就沒有現在,也不會有未來;沒有古人文化的傳承、演變,也就沒有現代的文明,更不可能有無限想像的未來。
以前當「國立編譯館」一家獨大,所有數十萬中學生國文課本都只能用一家之言的時代,舉凡在課文題目畫有◎記號的,就表示它是要背誦的文言古文。
自從課本開放「一綱多本」以來,教育部頒定國文課程綱要,從九五暫綱的四十篇核心古文,到九八、九九課綱,以至一○八新課綱的十五篇推薦選文流變而觀:舉凡偉大的文學宗師、思想巨擘,千錘百鍊、震古鑠今的不朽經典名作,也始終屹立不移,不被歷史的洪流沖刷消逝而依然在「核心」中發光、發亮。
《十五志學》全書起自春秋、戰國,迄至明清、民國初年,列核心古文十五篇,再搭配增強學習、充滿感染力,絕對具加值、加分效應的「延伸閱讀」十五篇;凡三十篇千古經典名作,依年代編排,分基礎篇與進階篇。
「東海東,玉山下,培青苗,吐綠芽,春風吹放自由花……」這是臺北市建國中學,這所百年名校的校歌;從歌詞的起首,就可以深深地感受到它尊重學生自主思考、自由學習的風氣。
自民國六十七年(一九七八年)美儒老師任教建中紅樓,如今已近四十年;在歲月荏苒、星光遞嬗之際,春風化雨陪伴、帶領成千上萬的青春少年進入理想學府科系,多少當年的青澀學子,此際已成為社會上各行各業的傑出菁英。三十多年來,除擔任國文課程教學,也離不開導師的崗位;更有一段長久的歲月,我一直被「留」在高三,帶領第三類組學生主力「叩關」醫學系和電機系。
而我偏偏認為,這群鎮日埋首物理、化學、數學,成天在xyz、化學元素、物理力學沉浮的少年,更需要的是人文素養與哲學思想,以培養出美好的人格品德和開闊的胸襟,以免成為考試的機器,只在乎分數、成績的傻小子。而我相信,也唯有透過文學的陶冶、古人思想大家的思維傳遞,才能使這群「科學少年」更具人性關懷、知書達理、有情有義。
如何把文言古文變得有趣?如何引發「科學少年」對文化學習的動機?如何將這些美麗的詩詞文字落實在生活意境中?如何讓這些驛動不安、青春的心,能透過古文,心領神會儒家的中庸入世、老莊的自在逍遙?如何能讓他們貼近古人的風采,學得真正的大智慧?──其實這一切一直是我多年來教學追求的目標與理想。
秉持這樣的目標與理想,也正是我編著《十五志學》的最大動力;期待每位閱讀者,不論少年或成年,不管是在學或就業,都能在快樂中學習,學習中奠定國學基礎、增強國文實力,更陶冶身心;在這滾滾紅塵、不安定的年代裡,洗滌心靈、身心得以安頓。
雖說,不同時代自有不同的語感;可是看看這十五篇推薦古文加上精選的十五篇「延伸閱讀」,絕對宜古宜今,擲地有聲。
在《十五志學》裡,可以看到先秦諸子百家齊鳴、哲思不群;兩漢與魏晉南北六朝文采瑰麗、美不勝收;大唐一代文學巨星各具風格、才情兼備,光芒璀燦四射;至宋則匯聚成大江流、三蘇快意人生;明清小說章回,落筆角度、情感表達曲徑通幽;臺灣古典散文,歷經多元文化衝擊,卻是另一種生命活力的展現。
《十五志學》內容大綱凡十五項,其中「人文典故‧趣味聞」與「稗官野史‧軼事典」,可說讓我費時、用心最深;因為我認為唯有讓讀者多認識作者的成長經歷或挫折際遇,以及民間傳說,跨越時空與作者建立感情,這麼一來,讀起文章也才比較有「Fu」,記憶自然深刻有味。
《十五志學》囊括課本另加課外參考書特質,且融會了經史子集的精華;相信你擁有了它,也就能體現老子《道德經》第三十三章所言:「知人者智,自知者明;勝人者有力,自勝者強」的真諦。
文/陳美儒
子曰:「吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不踰矩。」(《論語‧為政篇》)
孔子說他十五歲立志向學,教育部一○八年課綱,頒定推薦選文為十五篇,所以本書名曰《十五志學》。
古文,什麼是古文?廣義簡單地說,古文可解釋為古代人所寫的文章;狹義地也可以指的是,唐宋八大家提倡不特別押韻、不特意修飾文藻的先秦兩漢的散文。
其實,今古是相對應的,沒有古代就沒有現在,也不會有未來;沒有古人文化的傳承、演變,也就沒有現代的文明,更不可能有無限想像的未來。
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目錄
春秋‧戰國‧秦
01燭之武退秦師/左傳
◎延伸閱讀:鄭伯克段于鄢/左傳
02大同與小康/禮記
◎延伸閱讀:不食嗟來食/禮記
03諫逐客書/李斯
◎延伸閱讀:召公諫厲王止謗/國語
漢魏六朝
04鴻門宴/司馬遷
◎延伸閱讀:太史公自序、伯夷列傳/司馬遷
05前出師表/諸葛亮
◎延伸閱讀:陳情表/李密
06桃花源記/陶淵明
◎延伸閱讀:歸去來辭/陶淵明
唐宋
07師說/韓愈
◎延伸閱讀:祭十二郎文/韓愈
08虬髯客傳/杜光庭
◎延伸閱讀:魯智深大鬧桃花村/施耐庵
09赤壁賦/蘇軾
◎延伸閱讀:琵琶行并序/白居易
明清
10項脊軒志/歸有光
◎延伸閱讀:傷仲永/王安石
11晚遊六橋待月記/袁宏道
◎延伸閱讀:黃州快哉亭記/蘇轍
12聊齋志異選-勞山道士/蒲松齡
◎延伸閱讀:范進中舉/吳敬梓
臺灣古典散文
13勸和論/鄭用錫
◎延伸閱讀:正氣歌并序/文天祥
14鹿港乘桴記/洪繻
◎延伸閱讀:臺灣通史序/連橫
15畫菊自序/張李德和
◎延伸閱讀:聲聲慢/李清照
春秋‧戰國‧秦
01燭之武退秦師/左傳
◎延伸閱讀:鄭伯克段于鄢/左傳
02大同與小康/禮記
◎延伸閱讀:不食嗟來食/禮記
03諫逐客書/李斯
◎延伸閱讀:召公諫厲王止謗/國語
漢魏六朝
04鴻門宴/司馬遷
◎延伸閱讀:太史公自序、伯夷列傳/司馬遷
05前出師表/諸葛亮
◎延伸閱讀:陳情表/李密
06桃花源記/陶淵明
◎延伸閱讀:歸去來辭/陶淵明
唐宋
07師說/韓愈
◎延伸閱讀:祭十二郎文/韓愈
08虬髯客傳/杜光庭
◎延伸閱讀:魯智深大鬧桃花村/施耐庵
09赤壁賦/蘇軾
◎延伸閱讀:琵琶行并...