教學模式

本書係坊間介紹及討論教學模式問題一類書籍中的翹楚，作者們清楚地把教學的各個模式和方法，視為達成某些特定的教學目標的必要手段，亦即，教學者必須在擁有明確的教學目標的情況下，選擇適當的教學模式來使用。針對各個模式，作者們不僅對進行步驟有詳盡的說明，更提出相關的理論作為論述基礎，例如，記憶能力可以透過學習加以增進和強化。本書撰寫方式的另一大特色在於，各個模式的介紹後，都附有教學的「行動方案」做結；其中，作者們對於教學的過程、使用的教材和方法等，有生動而具體的呈現和示範，與各該章所介紹的模式前後呼應。對於有心從事教學工作的教師們而言，本書是相當利便的參考書籍。

譯者簡介：

賴慧玲

現職：

台灣大學中文系支援教育學程課程兼任助理教授

學歷：

美國伊利諾大學（香檳城校區）教育政策研究系教育哲學博士

台灣大學中文研究所碩士

台灣大學中文系

經歷：

元培技術學院任教

中央大學教育學程中心任教

國科學會人文與社會發展處任職

譯作：

嬰幼兒課程與教學

課堂溝通策略

• 作者： Mary Alice Gunter、Thomas H. Estes、Jan Schwab 譯者： 賴慧玲
• 出版社： 五南圖書出版股份有限公司 出版日期：2004-03-04 ISBN/ISSN：9571130974
• 語言：繁體中文 裝訂方式：平裝 頁數：520頁
• 類別： 中文書> 教育> 教育學