九年一貫與師資培育

　　九年一貫課程係我國近年教育的重大改革，牽涉到學制、課程、教學、評量、行政、資源等教育各層面，尤其師資如何培育與強化，各界贊成與反對之意見和爭論頗多，有待深入和周詳的論述與研議。本書針對九年一貫課程的背景和學理分析、課程設計與評析、教學方法與評量、行政組織與資源應用、師資培育與在職進修、師資培育機構的功能與角色，由學有專精之教授和具有豐富實務經驗之教師撰稿，兼顧理論與實務，多方議論研析，以助九年一貫課程改革之成功。

• 壹　師資培育機構在九年一貫課程變革的角色、困境及因應之道－以中等學校教育學程為例
• 貳　「盲」、「茫」、「忙」－「九年一貫課程」改革對師資培育機構之衝擊
• 參　師資養成教育融入社區中小學統整課程的經驗分享
• 肆　師資培育機構面臨九年一貫課程的挑戰與因應策略－兼論華梵大學教育學程經驗
• 伍　學校本位課程發展的山湖經驗及其對因應九年一貫課程的啟示
• 陸　單科轉換合科教學之師資培育
• 柒　九年一貫課程的教師專業成長－從第三次國際數理科調查報告「The Teaching Gap」談起
• 捌　從教師專業實踐理論的觀點看課程改革
• 玖　教師如何面對教育改革－從九年一貫課程與教學創新談起
• 拾　師資培育機構如何因應九年一貫課程改革－以靜宜大學為例