教育社會學

　　本書共分為九章，第一章為緒論，探討社會學的意義、教育與個人社會行為的發展、教育與社會環境、教育與社會控制等；第二章探討教育社會學的建立；第三章探討教育社會學的重要理論；第四章探討學習社會與知識社會；第五章探討教育社會與文化活動；第六章探討社會階層與社會流動；第七章探討社會變遷與教育改革；第八章探討教育社會學的發展；第九章為結論，探討對教育社會學的認識、教育社會學的應用。本書取材考慮到學生所應該瞭解的內容，及時下一些重要的概念。因此使用淺顯的文字敘述，讀者不會有生澀之感，有助於更容易瞭解教育社會學的內容、概念、理論、甚至原理原則等。

　　教育社會學是一門普遍而重要的學科，不僅在教育系開設，成為教育系必修的學科之一，而且也在教育學程開設，成為必修的四個科目之一（其他三個科目為教育哲學、教育心理學、教育概論），可見這門學科普遍獲得重視，學生有必要瞭解其內容。作者在文化大學開有「教育社會學」的課，除了在教育系是必修者外，教育學程選修者也非常踴躍，許多研究生也選了這門課，甚覺有需要自己撰寫一本教材，以作為教學之用。教育社會學的理論，近年來中外都有新的發展，教育社會學的學者輩出，欣喜見到新觀念如雨後春筍般地冒出，為這門學術增添了無限的光彩。本書撰寫內容裡，就包括傳統的教育社會學與新興的教育社會學（新觀念）。在教育社會學的發展方面，也包括了過去的發展與未來的發展，使學子能知道這門學科發展的來龍去脈。但也沒有忽略目前的發展，因為目前的發展是真實的情況。教育社會學是科際整合而成的一門學科，實際上是整合了教育學與社會學。因此，它具有教育學的性質，也具有社會學的性質。在國外曾經為了它歸屬領域的問題而發生過爭執，即要歸屬於教育學領域，抑或社會學領域？見仁見智。本書共分為九章，第一章為緒論，探討社會學的意義、教育與個人社會行為的發展、教育與社會環境、教育與社會控制等；第二章探討教育社會學的建立；第三章探討教育社會學的重要理論；第四章探討學習社會與知識社會；第五章探討教育社會與文化活動；第六章探討社會階層與社會流動；第七章探討社會變遷與教育改革；第八章探討教育社會學的發展；第九章為結論，探討對教育社會學的認識、教育社會學的應用。本書取材考慮到學生所應該瞭解的內容，及時下一些重要的概念。因此使用淺顯的文字敘述，讀者不會有生澀之感，有助於更容易瞭解教育社會學的內容、概念、理論、甚至原理原則等。本書的撰寫，從資料的蒐集、閱讀到選擇，都是靠作者獨力完成，但作者能力有限，雖盡了力，並集中精神於撰寫工作上，可能錯誤與疏漏之處在所難免，還望專家學者不吝指正。

詹棟樑　識於國立台灣師範大學私立中國文化大學