中學教師教學專業發展系統

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中學教師教學專業發展系統

作者：張德銳/著　
出版社：五南
出版日期：2004-07-09
語言：繁體中文規格：平裝 / 216頁 / 20K / 普級 / 單色印刷 / 初版

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圖書名稱：中學教師教學專業發展系統

教師專業化是全體教育人員努力的方向，也是所有家長與學生的期盼。面對國際的激烈競爭，如何讓我們的下一代具備足夠的競爭力，其關鍵之一就在於教師。因為透過專業教師的教學，學生的學習潛能得以激發，學生的學習成效得以確保。
　　
中學教師教學專業發展系統是一個提升教師教學專業的系統，它具有明確的規準以及具體的實施歷程，可以符合不同生涯階段教師的需求。對於實習教師及初任教師而言，可以將其視為提升教學基本能力的藍圖，讓教學成長的規劃更有方向；對比較資深的教師而言，則能據以檢視本身教學，重新確定教學優缺所在；對於負有輔導之責的行政人員或輔導教師，則可以提供教學輔導所需的一個利器。

作者簡介：

張德銳：台北市立師院國民教育研究所教授

吳武雄：建國高級中學校長

許籐繼：海洋大學教育學程中心助理教授

李俊達：麗山國民小學教師

洪寶蓮：天母國民中學校長

王美霞：至善國民中學校長

陳偉泓：中山女中教務主任

曾美蕙：中山國民中學校長

常月如：建國高級中學教師兼秘書

曾政清：建國高級中學教師兼教務主任

黃春木：建國高級中學教師

白師舜：中正國中教務主任

曾燦金：台北市政府教育局督學

中學教師教學專業發展系統的實施展望
　　第一章　系統目標和規準
　　　　第一節　系統假設和目標
　　　　第二節　發展規準
　　　　第三節　運作過程
　　　　第四節　系統的特性與限制──對使用者的一些建議
　　第二章　發展程序：綜合診斷調查（步驟一至三）
　　　　第一節　一般過程
　　　　第二節　「工具一：教學行為自我檢視表」(用於執行步驟一)的介紹
　　　　第三節　「工具二：教學行為綜合觀察表」(用於執行步驟二)的介紹
　　　　第四節　「工具三：教學行為回饋分析表」(用於執行步驟三)的介紹
　　第三章　發展程序：...

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