詩性智慧與非理性哲學：對維柯《新科學》的教育學探索

楔　子　從人的墮落開始
第一章　關於維柯與本書
　　第一節　簡介維柯
　　第二節　本書的理念與架構
第二章　《新科學》的方法論
　　第一節　《新科學》的整體描述
　　第二節　維柯的主要哲學思想
　　第三節　《新科學》的研究假定與方法
第三章　對人的看法
　　第一節　對人的基本認定
　　第二節　人的內在構造
　　第三節　《新科學》中的人性特質
第四章　天神意旨的理性化
　　第一節　天神意旨的兩層意涵
　　第二節　人之理性的起因
　　第三節　制度的形成
　　第四節　天意的現象學意味
第五章　詩性智慧的界定
　　第一節　天神意旨與詩性智慧的關係
　　第二節　詩性是人的自然本質
　　第三節　智慧係宗教帶來的力量
　　第四節　詩性智慧的基本特質
第六章　非理性哲學與詩性智慧
　　第一節　理性與理性主義
　　第二節　「非理性」概念的界定
　　第三節　從非理性哲學的界定看詩性智慧
第七章　社會發展與知識演化
　　第一節　天、地、人三者之間的關係
　　第二節　社會的機體論與整體觀
　　第三節　知識的類型學與演化觀
　　第四節　社會、知識與教育之間
第八章　維柯的教育見解
　　第一節　教育的過程
　　第二節　師生的基本特質
　　第三節　學習的方法
　　第四節　維柯教育見解評析
第九章　詩性智慧與生人命教育
　　第一節　「引爆」詩性智慧
　　第二節　詩性與智慧所蘊含的生命力
　　第三節　生命教育中的詩性智慧與奇魅領導
第十章　非理性哲學的展望
　　第一節　閱讀《新科學》後我們思考什麼？
　　第二節　教育哲學面臨什麼問題？
　　第三節　是愛？還是怕受傷害？
　　第四節　一個邁向教育存有學的展望

楔　子　從人的墮落開始
第一章　關於維柯與本書
　　第一節　簡介維柯
　　第二節　本書的理念與架構
第二章　《新科學》的方法論
　　第一節　《新科學》的整體描述
　　第二節　維柯的主要哲學思想
　　第三節　《新科學》的研究假定與方法
第三章　對人的看法
　　第一節　對人的基本認定
　　第二節　人的內在構造
　　第三節　《新科學》中的人性特質
第四章　天神意旨的理性化
　　第一節　天神意旨的兩層意涵
　　第二節　人之理性的起因
　　第三節　制度的形成
　　第四節　天意的現象學意味
第五章　詩性智慧的界定
　　第一節...