班級經營

　　本書特色在於以貼近教室現場與實務的角度，將教師在班級經營中應該注意的事項，一一地陳述並加以條列式呈現出來，透過本書的閱讀可以提供新手與專家教師班級經營的天龍八部，從本書的錦囊中可以提供相當實用的處方性策略。深信透過本書的運用與驗證，可以讓教師在處理班級各項事務時得心應手。本書的內容囊括班級經營的理論與實際、班級教學活動、班級常規維持、班級氣氛營造、班級領導理論、班級組織運用、班級活動設計、班級輔導活動、班級親師溝通、教師例行公事、稱職教師的角色等，提供教師全方位班級經營的創意策略。

作者簡介

林進材

現職
　　國立台南大學教育系教授

學歷
　　國立彰化師範大學輔導系
　　國立臺灣師範大學教育學碩士
　　國立臺灣師範大學教育學博士

經歷
　　小學教師十年
　　國科會專案助理、大學研究助理
　　全國性高考一級教育行政科及格
　　高雄市教師研習中心編審、研究組長
　　高雄公教人力資源發展中心研究員
　　國立台南師範學院兼任副教授
　　國立台南師範學院總務長
　　國立台南大學主任秘書

著作
　　教學理論與方法（台北：五南）
　　教學研究與發展（台北：五南）
　　有效教學的理論與策略（台北：五南）
　　教學原理（台北：五南）
　　班級經營（台北：五南）
　　教育理論與實務—課程與教學（台北：商鼎）
　　與青蘋果共舞—另類教育觀（台北：商鼎）
　　教師教學思考的理論與實際（高雄：復文）
　　高效能教師的教學錦囊（高雄：復文）
　　創意班級經營的理論與策略（高雄：復文）
　　教育啟示錄（高雄：復文）
　　創意教室（高雄：復文）
　　兩性教育學習單（高雄：復文）
　　快樂學習單（高雄：復文）
　　教師教學效能的理論與實際（高雄：復文）
　　成長路上親子行（台北：商鼎）

第一章　班級經營的理論與內涵001
　　　　一、班級經營的重要性╱003
　　　　二、班級經營的內涵╱004
　　　　三、班級經營的理念╱008
　　　　四、有效班級經營的基礎╱011
　　　　五、班級經營的模式╱014
　　　　六、班級經營的要領╱016
　　　　七、班級經營應掌握的要點╱022
　　　　八、班級經營七招╱027
　　　　九、班級經營之天龍八部╱031

第二章　班級常規的理論與建立037
　　　　一、重要理論與策略╱039
　　　　二、重要班級管理策略╱055
　　　　三、教室秩序維持策略╱075
　　　　四、班級獎賞制度的建立╱078
　　　　五、鼓勵學生的計畫書╱085
　　　　六、班級常規的建立╱089
　　　　七、不守常規的處理╱096

第三章　班級氣氛的營造與經營105
　　　　一、重要理論與策略╱107
　　　　二、班級氣氛的營造╱120
　　　　三、增進良好師生關係的作法╱128
　　　　四、教室布置與設計╱132
　　　　五、教學布置內容╱134
　　　　六、使用教室布置的方法╱137
　　　　七、以藝術打造愛的天堂╱137
　　　　八、學習角落的布置與美化╱160

第四章　班級教學的規劃與實施167
　　　　一、重要理論與策略╱169
　　　　二、班級座位的安排╱171
　　　　三、教學媒體的運用╱181
　　　　四、科任教師的班級經營╱190
　　　　五、教具在班級教學的應用╱194
　　　　六、班級管理與有效教學╱201
　　　　七、創意教學的實施╱207

第五章　班級學習的理論與策略213
　　　　一、重要理論與策略╱215
　　　　二、行為紀律的管理技巧╱231
　　　　三、教導學生學習專注╱240
　　　　四、肢體語言的運用╱243
　　　　五、電腦教學的班級經營╱246
　　　　六、實驗教學的班級經營╱249
　　　　七、作業的處理與批改╱253

第六章　班級領導的理論與策略267
　　　　一、重要理論與策略╱269
　　　　二、班級領導的技巧╱270
　　　　三、強化學生的自律性動機╱274
　　　　四、促進班級凝聚力的活動╱279
　　　　五、轉學生的面對與處理╱283
　　　　六、班級目標的訂定╱289

第七章　班級活動的設計與運用295
　　　　一、重要理論與策略╱297
　　　　二、肢體語言的運用╱305
　　　　三、班級笑話的應用╱308
　　　　四、班級活動設計╱313
　　　　五、生命教育的實施╱316

第八章　班級組織的運用與管理337
　　　　一、班級幹部的組織與選用╱339
　　　　二、班級圖書館成立與管理╱340
　　　　三、學校生活競賽╱344
　　　　四、班級網頁的設計╱346
　　　　五、班級輔導活動計畫╱354
　　　　六、社會資源的運用╱360

第九章　班級輔導的策略與運用365
　　　　一、重要理念與策略╱367
　　　　二、學生的情緒教育╱370
　　　　三、過動兒的處理╱376
　　　　四、不守秩序的處理╱384
　　　　五、逃學學生的處理╱390
　　　　六、說謊行為的輔導╱395
　　　　七、暴力行為的輔導╱401
　　　　八、偷竊行為的輔導╱408
　　　　九、兩性關係的輔導╱414
　　　　十、單親學生的輔導╱420
　　　　十一、外籍新娘家庭學生的輔導╱426
　　　　十二、藥物濫用行為的輔導╱429

第十章　班級時間的管理與運用437
　　　　一、管理時間的重要法則╱439
　　　　二、教師的行事曆╱442
　　　　三、晨間活動設計╱444
　　　　四、處理家庭聯絡簿╱445
　　　　五、導師時間的安排╱449
　　　　六、課堂時間的安排╱450
　　　　七、值日生工作分配╱453
　　　　八、用餐指導╱454
　　　　九、午睡時間的指導╱455
　　　　十、回家作業的指派╱456
　　　　十一、回家路隊指導╱457

第十一章　親師溝通的理想與實際461
　　　　一、重要理論與策略╱463
　　　　二、良好的親師關係╱465
　　　　三、給家長的一封信╱470
　　　　四、班親會的成立與運作╱473
　　　　五、親師溝通計畫書擬定╱478
　　　　六、家庭聯絡簿的運用╱484
　　　　七、親師通訊應用與實例╱486
　　　　八、班刊的規劃與運用╱488

第十二章　校園危機的處理與管理493
　　　　一、校園危機的成因╱495
　　　　二、學校中的利害關係╱499
　　　　三、校園危機的特性╱503
　　　　四、感應危機的警訊╱505
　　　　五、校園危機發生時的運作╱515
　　　　六、校園危機解決後的運作╱519
　　　　七、教師班級危機管理要項╱522

第十三章　班級例行公事處理策略529
　　　　一、每日例行公事╱531
　　　　二、班級安全檢查╱536
　　　　三、學生人數的掌握╱538
　　　　四、忘記帶東西╱543
　　　　五、班級清潔工作╱544
　　　　六、假期作業指導╱547
　　　　七、學生的轉學問題╱549
　　　　八、作業繳交問題╱551
　　　　九、學習評量的處理╱553
　　　　十、接新班級的處理╱556
　　　　十一、學生收費問題╱559
　　　　十二、補救教學的實施╱561
　　　　十三、假期生活輔導╱563

第十四章　稱職教師的角色與義務567
　　　　一、受歡迎教師的特質╱569
　　　　二、成功教師的特質╱570
　　　　三、成為精練教師的方法╱575
　　　　四、教師對學生的看法與期望╱580
　　　　五、教師穿著問題╱583
　　　　六、師生介紹活動╱584
　　　　七、新手與老鳥的座右銘╱586