學校本位課程實務

　　課程革新為教育改革重要項目，教育部要求各級學校應自行發展學校本位課程，以針對學生需求，社區特色等建立學校特色。本書出版希冀藉由對理論探討及發展實例讓學校、教師、家長等了解學校本位課程，從而建立有效運作之機制，落實教師專業與學校特色等本位課程，達到事半功倍之成效。

　　本書旨在探討學校本位課程，共分三篇各三章。首篇為教育篇，含括教育發展、教育目標、教育革新等基礎，期能建立正確的教育理念；第二為課程篇，包含課程、課程發展、學校本位課程等課程發展理論內涵。學校本位課程有其理論基礎與實務規範，本篇希望能提供學校本位課程基本的認識與架構；第三為實踐篇，主要為學校本位課程運作與實例，確認學校本位課程革新，進而有效建立本位課程運作模式與機制，以達成提昇教育品質之鵠的。

作者簡介

現職：國立頭城家商校長
　　　台中縣致用高中董事

學歷：台北工專
　　　台灣師大教育學士
　　　彰化師大教育碩士
　　　台灣師大教育博士

經歷：技術員
　　　高職導工、技佐、技士、技術教師、組長、科主任
　　　台北科技大學、台灣藝術學院、台北市立師院、光武技術學院、泰山職訓等兼任助理教授
　　　屏東商業技術學院助理教授、註冊組長

著作：生涯發展與規劃、生涯規劃、技職教育發展、人力資源、教材教法革新等書

第一篇　教育篇　　

第一章　教育發展
　 第一節　教育發展
　　　 　第二節　教育理念
　　　 　 第三節　教育願景　　

第二章　教育目標
　　　　　第一節　教育目標
　　　　　第二節　學校教育目標
　　　　　第三節　專業知能　　

第三章　教育革新
　　　　　第一節　教育改革
　　　　　第二節　改革理念
　　　　　第三節　學校改革

第二篇　課程篇　　

第四章　課　程
　　　　　第一節　課　程
　　　　　第二節　課程設計
　　　　　第三節　課程革新　　

第五章　課程發展
　　　　　第一節　課程發展
　　　　　第二節　課程規劃
　　　　　第三節　課程修訂　　

第六章　學校本位課程
　　　　　第一節　學校本位課程內涵
　　　　　第二節　學校本位課程特色
　　　　　第三節　學校本位課程主題

第三篇　實務篇　　

第七章　學校本位課程運作
　　　　　第一節　學校本位課程運作
　　　　　第二節　學校本位課程實施　　

第八章　SWOTs分析
　　　　　第一節　SWOTs內涵
　　　　　第二節　學校本位課程發展策略
　　　　　第三節　學校本位課程實務　　

第九章　學校本位課程實務
　　　　　第一節　學校本位課程實施
　　　　　第二節　新課程發展規劃
　　　　　第三節　國立北門農工例