聽覺障礙教育理論與實務

　　《聽覺障礙教育理論與實務》係作者繼《聽覺障礙教育與復健》之後，另一本有關聽覺障礙教育的教學、研究、輔導、推廣之教材與研究成果。內容分「理論」與「實務」兩大篇。理論篇有十八章，主要在介紹我國啟聰教育的回顧與展望、聽障學生的溝通療育模式、溝通訓練教材大綱、手語的教學方法、聽障兒童親職教育、職業訓練與就業輔導、台灣區聽覺障礙者接受人工電子耳植入術現況、聽障兒童讀寫能力、國語口手語的教學效果、語調聽覺法的教學效果、聽語復健編序教材的應用等；實務篇共有六章，主要在介紹早期發現聽覺障礙的方法、個案輔導評量範例、個別化教學計畫範例、語言治療個案報告、溝通訓練教學實習教案、教材、教具製作範例等內容，使本書能理論與實務兼顧，研究與應用並行，相信對啟聰教育教師、準教師、研究者，在從事教學、評量、研究、實習、擬定個別化教育計畫時，有所助益。

作者簡介

林寶貴

現任：國立台灣師範大學特殊教育學系（所）兼任教授
　　　中華溝通障礙教育學會理事長
　　　教育部手語研究小組主持人
學歷：日本國立筑波大學碩士、哲學博士
經歷：國立彰化師範大學特殊教育學系（所）教授
　　　　　　　兼特殊教育學系、特殊教育中心主任
　　　國立台灣師範大學特殊教育學系（所）教授
　　　　　　　兼國立台灣師範大學特殊教育學系、所、中心主任
　　　中華民國特殊教育學會理事長

第一篇　理論篇
　　第１章　我國啟聰教育的回顧與展望
　　第２章　聽障學生的溝通療育模式
　　第３章　聽覺障礙學生溝通訓練教材大綱
　　第４章　手語的教學方法
　　第５章　學前聽障兒童的親職教育方法
　　第６章　聽障者職業訓練與就業輔導
　　第７章　台灣地區啟聰學校(班)教師對手語之意見調查研究
　　第８章　聽障學生接受人工電子耳植入術的現況及意見調查研究
　　第９章　台灣地區聽覺障礙者接受人工電子耳植入術現況及溝通能力之研究
　　第10章　學前聽障及聽常兒童讀寫發展能力與口語發展能力研究
　　第11章　國語口手語法對聽障學生口語教學效果之研究
　　第12章　聽障學生國語文能力及錯誤類型之分析
　　第13章　語調聽覺法對聽障學生口語教學效果之研究
　　第14章　教育部《手語畫冊》詞彙構成要素及溝通功能分析研究
　　第15章　手語能力測驗之編製與應用
　　第16章　聽障學生手語敘事能力之評量
　　第17章　聽語復健編序教材行為目標檢核手冊之簡介與應用
　　第18章　聽語復健編序教材教學實驗研究報告

第二篇　實務篇
　　第１章　早期發現嬰幼兒聽覺障礙的方法
　　第２章　聽覺障礙學生個案輔導評量範例
　　第３章　聽障嬰幼兒個別化教學計畫範例
　　第４章　一個重度聽障學生之語言治療個案報告
　　第５章　聽覺障礙兒童溝通教學實習教案
　　第６章　聽覺障礙教材、教具製作範例