認知心理學-理論與應用(三版)

　　再版的認知心理學，除了補充說明過去過於簡略的部分，使讀者能更充分理解，也加進了一些新的資料，增加了內容的深度與廣度。除了原有的主題，由於認知發展的主題一直受到相當的重視，所以在第十一章增加了這個主題。因此新版的認知心理學除了訊息處理模式的幾個重要階段－注意力與感官訊息的眝存、型態辨認、記憶結構與記憶歷程，還包括有關思考的高層次認知活動－概念形成、推理與決策、問題解決、語言結構與語言獲得、雙語，以及重要的認知主題－後設認知與認知發展、智力的本質等，內容更為完整，對讀者幫助更大！

　　為免過於艱澀乏味，沒有增加「認知的神經科學」的主題，但在必要時略提了大腦結構所扮演的角色，足以幫助讀者理解。總之，新版的認知心理學，內容比第一版更為充實加深，但仍保持理論與應用兼顧的目標，不致過分艱深，相信對於學生有更大助益！

作者簡介

鄭麗玉

現任：國立嘉義大學教育學系暨國教所教授
學歷：國立臺灣師範大學英語系學士
　　　美國堪薩斯州立大學教育心理學博士
經歷：國中英語教師
　　　嘉義師範學院副教授兼語教系主任
　　　嘉義師範學院初教系教授兼學生輔導中心主任
著作：〈認知心理學－理論與應用〉
　　　〈認知與教學〉
　　　〈班級經營－致勝實招與實習心情故事〉
　　　〈教育心理學精要〉
　　　〈心理學〉

第一章　緒論
第二章　注意力與感官訊息的貯存
第三章　型態辨認
第四章　記憶結構
第五章　記憶歷程
第六章　概念形成、推理與決策
第七章　問題解決
第八章　語言結構、理解與記憶
第九章　語言獲得
第十章　雙語
第十一章　後設認知
第十二章　智力的本質