融通的教育方法：教育學

的圖書

融通的教育方法-教育學

作者：賈馥茗　
出版社：五南
出版日期：2007-05-01
語言：繁體中文規格：平裝 / 368頁 / 17*23 cm / 普級 / 單色印刷 / 初版

圖書選購

價格	供應商	所屬目錄
$ 432	五南文化廣場網路書店	教育
$ 446	TAAZE 讀冊生活	教育學
$ 446	iRead灰熊愛讀書	教育學
$ 456	金石堂	師資／教學實務
$ 456	三民網路書店	社會人文

圖書名稱：融通的教育方法：教育學

本書是作者多年鑽研的想望，想建立「教育學」的系統，使之成為一個系統的知識，構想中包括五部分：教育的本質，教育認識論，教育倫理學，教育方法，教育美學。前三本已經出版，本書是第四本。
本書名《融通的教育方法》，重要的旨趣是：基本上對「教育」和「教學」的定義有「廣狹」之分：「教育」是「全面性的」，其「歷程」，從生長發展說，是由胚胎開始到成年；其「內容」，從生命與生活說，則包括一個人一生所需要的「為人」與「做事」的普通知識與生活技能。「教學」已經成了一門學問，著作指不勝數，幾乎專指「學校中的教學活動」，「偏重」在課本學習上，但也「常用」教育兩個字，使人誤以為「學校教育」就是「教育」，未進過學校的就是「未曾受過教育」，把教育的定義「窄化了」，其最嚴重的失誤是，「學前教育」成為「空白」，兒童失去最好又最需要的「家庭教育」。
本書包括學校教學所不及的部分，和家庭或家長對子女成年前的教育，二者並列，希望能夠融會貫通，收到教育的「全部效果」。

作者簡介：

賈馥茗

現職：國立臺灣師範大學教育研究所名譽教授

學歷：美國加州大學教育博士

經歷：國立臺灣師範大學教育研究所教授兼所長

　　　考試院考試委員

　　　總統府國策顧問

五南出版著作：

　　　《人格教育學》、《中庸釋詮》（多人編著）、《全民教育與中華文化》

　　　《先秦教育史》、《教育的本質》、《教育倫理學》、《教育概論》

　　　《教育認識論》、《融通的教育方法》、《教育學方法論》（合編）

　　　《論教育》（合譯）、《西方教育名著述要》

教育學書系出版緣由：

　　「教育學」應該包括形上學（本質）、認識論、倫理學、美學，以及方法。其中教育的本質在探討教育的根源；認識論在認識教育；倫理學在探討人的道德修養；美學在說明教育之美及人的審美修養；方法則在述說教育方法如何運用。《教育的本質》一書出版後，又印行了《教育認識論》、《融通的教育方法》和《教育倫理學》，至於《教育美學》則正在撰寫中。希由本系列書籍之出版，能促進眾人對教育學有更全面之認識。

前　言
　　一、教育與學校教育
　　二、教育與教學
　　三、教學方法與教育方法
　　四、教與學中的主動與被動
　　五、教育方法的實質
　　六、本書要旨
第一章　自懷孕至嬰兒期
　　一、婚前應有的認識
　　二、懷孕期
　　三、出生後至六個月
　　四、性情教育的開始
　　五、六月至一歲
第二章　幼兒期（二至三歲）－－陶冶訓練與學習
　　一、繼續情感陶冶
　　二、建立正當的行動習慣
　　三、對行動的教育－－教導與禁止並行不悖
　　四、遊戲與玩具
　　五、建立「秩序」並養成習慣
　　六、知的學習
　　七、親長需知的事項
　　...

»看全部

商品資料