多元智能

　　1983年， Howard Gardner提出多元智能的觀念，自此打破IQ獨尊局面，全球教育進入多元智能時代。本書是作者經過二十餘年醞釀，最新推出討論多元智能的力作，所有教育工作者必讀。

　　《智力結構》一書出版後，霍華德．賈德納對於個人智能所提出的出色概念，在這二十多年中，改變了教育的面貌。世界各地數以千計的教育者、父母和研究者，探究了他的多元智力理論—人有各種不同的智力，從音樂智力到內省智力等等—的實質意涵與應用。

　　此一新版的《多元智能》網羅1993年原始版本以來所有的發展，涵蓋了多元智力的理論與應用最新、最完整的內容。這本新書包含全世界的應用與工作場所的多元智力、在當前保守的教育風潮中多元智力實務的評量、有關大腦功能的新證據，以及其他許多全新素材。

作者簡介

霍華．賈德納（Howard Gardner）

　　霍華德．賈德納是哈佛大學教育研究所認知與教育學教授。在眾多的榮耀中，賈德納於1981年獲得麥克阿瑟獎（即著名的「天才獎」）。在1990年，他成為第一位贏得路易斯維爾大學葛洛麥爾獎的美國人。在2000年，他得到古根漢基金會研究獎。他是《智力結構》、《超越教化的心靈》、《再建多元智能》等書的作者，著作等身。目前，他居住在麻薩諸塞州的劍橋。

譯者簡介

李乙明

現職：國立台北教育大學特殊教育學系副教授
學歷：國立彰化師範大學教育學博士（Ph. D.）

李淑貞

現職：專業翻譯
學歷：國立清華大學外語學系畢業

第一篇：多元智能理論
第１章　總　論
第２章　時隔二十五年之後的觀點
第３章　智能之外：其他重要的人類智能
第４章　通往教育的橋樑
第５章　理論與實務上的常見問題

第二篇：教育面面觀
第６章　兒童早期的智能培育
第７章　小學階段專題計畫
第８章　學業理解多元化的切入點
第９章　中學階段的嚴謹探究：藝術推動方案
第１０章　脈絡中的評量：標準化測驗的替代方案

第三篇：新視界
第１１章　社會脈絡
第１２章　工作世界
第１３章　未　來

附　錄
Ａ　致　謝
Ｂ　資料來源註明
Ｃ　與多元智能有關的著作
Ｄ　參考書目