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博客來教育領導應該包含領導者、被領導者及情境等三個重要面向，是以本書即以領導者、被領導者及組織環境等三領域進行研究。本書所採用的研究方法以質性研究為主、量化研究為輔。
本書從全球化、自我組織、混沌邊緣、專業學習社群及學校同形化等爬梳闡明學校之內外部環境趨勢。在領導者研究部分，從校長教育行政核心價值、校長文化、校長領導行為、校長倫理決定及校長智慧等加以探討。在被領導者部分，則以質性探究為基礎，並建構被領導者行為量表，且進一步加以印證。
整體而言，本書能突破過去教育領導研究之侷限，且多元探討教育領導之面向，是值得學術研究夥伴、中小學校長及教育工作者參考的一本好書。
作者簡介
蔡進雄
農家子弟，國立臺灣師範大學教育研究所博士，曾服務於國中(導師)、高中(導師、組長、主任)、國立臺東師範學院教育研究所(助理教授)及天主教輔仁大學教育領導與發展研究所(副教授兼所長)，現任職於國家教育研究院教育制度及政策研究中心主任。過去曾榮獲臺灣省教育廳教育學術論文比賽特優、國科會專題研究獎助、輔仁大學教師及研究人員研究成果獎勵、輔仁大學教學成果獎、輔仁大學導師班級經營工作成果獎。
著有《轉型領導與學校效能》、《學校教育與行政》、《學校行政領導》、《學校行政與教學研究》、《學校領導理論研究》、《教育行政倫理》、《教育行政人員專業發展的教學理念與實踐》、《國民中小學校長領導之研究：專業、情緒與靈性的觀點》等書，並發表教育學術論文百餘篇。
