本書博採當代特殊教育思潮,配合國內修正發布之最新特殊教育法及其相關子法,邀約國內特殊教育界學者,共同合作參與,集體寫作完成。
本書除第一章析述特殊教育發展的過去、現在與未來,以及資優教育類獨立成一章敘寫之外;其餘各章,則根據我國特殊教育法對身心障礙的分類,每一子類單獨寫成一章。
本書為求體例一致,於撰寫時,共同採取以下的作法:各章一開始,以摘述主文內容方式,勾勒該章的重點;每一章酌列問題與討論作業若干則,藉供練習;除第 一章和資賦優異教育類之敘寫,自成體例之外;敘寫身心障礙教育的每一子類各成一章,且各章內涵大致包括:定義(含分類) 、鑑定與評量、特徵、發生率或出現率、成因、課程與教學、教育安置、早期介入、轉銜服務等。