校園規劃新論

　　臺灣的校園規劃應有更新、更彈性、更前瞻的思維，如教育性空間、優質校園、創意設計、建築美學、綠建築、無障礙空間、閒置空間再利用、學科型教室、性別空間和未來校園等，以因應急遽的社會變遷和快速的教育變革，讓校園環境既能充分掌握課程、教學和學習本質，發揮教育和境教功能，又能即時回應新觀念、新思維和新趨勢，引領教育和社會發展脈動。尤其是，臺灣的校園建築在大量新建、整建，並面臨轉型之際，將教育元素和新興觀念挹注於校園建築之中，讓學校建築不僅是「建築」與「工程」，而要更像「學校」與「教育空間」，使之真正成為新世紀的校園建築。

作者簡介

湯志民

　　現職：
　　國立政治大學教育學院院長
　　國立政治大學特聘教授
　　學校建築研究學會理事長

　　學歷：國立政治大學教育學博士

　　考試：
　　教育行政人員高等考試及格
　　臺灣省縣市督學課長考試及格

　　經歷：
　　國立政治大學教育學系系主任
　　政大附中校長
　　縣市政府教育局課長、秘書、專員、督學、科長
　　教育行政學會理事長
　　大學及中小學校務評鑑委員
　　國立及縣市立中小學校長遴選委員
　　教育部委託研修高級中學設備標準
　　教育部委託研修國民中小學設備基準
　　規劃及興建政大附中
　　協助大學及中小學校園規劃200所以上
　　教育學術團體聯合年會木鐸獎(教育行政學會、學校建築研究學會)
　　學校建築研究學會學校建築之光

第一章 課程教學與教育空間規劃
第二章 優質校園營造
第三章 校園創意設計
第四章 校園建築美學
第五章 學校綠建築規劃
第六章 無障礙校園環境
第七章 閒置空間再利用
第八章 學科型教室設計
第九章 性別與校園空間
第十章 未來校園規劃