《詩經》是我國最早的詩歌總集,從這些充滿情感的文句中,深情的反映了千年前各階層人民的喜怒哀樂、悲歡離合。古代的青少年也會因情竇初開而患得患失;中下階層也會因受欺凌而吶喊……這是一本千年來最動人心魄的歌謠,寫出千年前古人的心聲,也為千年後的你傾吐心事……
本書特色
翻轉詩經,魅力無比!
【精美圖示】┿【詩經學堂】┿【文學書房】┿【時事看板】┿【名人小傳】┿【文學舞台劇】┿【穿越千年時空】┿【你一定不知道】
各種別出心裁的單元,引領讀者穿越時空,來一趟很文青、很文趣的《詩經》之旅!
作者簡介:
鄭玉姍
國立臺灣師範大學國文博士
現職:
中央警察大學通識教育中心助理教授
研究專長:
詩經、國文教學、出土文獻學、戲曲創作與研究、文學創作(曾獲教育部文藝創作獎等獎項)
繪者簡介
林明鋒
專職漫畫家,擅長歷史人物繪圖、紙雕、個人化公仔造型等等文創設計品
代表漫畫作品:
蜀雲藏龍記、雲州大儒俠、洪蝠齊天、笑三國
得獎紀錄:
1992年東立出版社漫畫新人獎
1995年(84年度)國立編譯館優良漫畫獎──
甲類佳怍(蜀雲藏龍記的第三部)
2001年(90年度)國立編譯館優良漫畫獎 ──
甲類佳怍(雲州大儒俠史豔文),作品收藏在雲林偶戲博物館
章節試閱
第一章:《詩經》中的人情喜樂
11 君子好逑〈周南.關雎〉
一、品味原文
關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉!輾轉反側。
參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。
【白話譯文】
棲息在水上沙洲的雎鳩鳴叫求偶;在河邊遇到的那位美麗姑娘,多希望她能成為我的配偶。她在河邊採荇菜的倩影,連睡夢中都在我的腦海縈繞。追求不到她啊,我因此而輾轉難眠。姑娘啊!我願意一輩子都陪妳去採荇菜,美麗的姑娘啊,請妳答應做我的妻子吧!我一定會敲鑼打鼓,把妳風風光光地娶回家。
【詩經學堂】
1.關關:水鳥叫聲。
2.雎鳩:水鳥名。
3.窈窕:才貌雙全。
4.好逑:佳偶。
5.荇菜:水生植物,可食。
6.寤:醒著。寐:睡著。
7.悠哉悠哉:思念綿長。
8.輾轉反側:翻來覆去,難以入眠。
9.琴瑟友之:夫婦感情如琴瑟合奏般和諧恩愛。
10.芼:挑選。
11.鐘鼓樂之:以鐘鼓之樂隆重迎親。
二、開宗明義談《詩經》
古代執政者深知「知識就是力量」,因此為了鞏固貴族階級的政治地位而實行「王官之學」,也就是限定貴族才有資格受教育,一般百姓都是目不識丁的文盲,藉此箝制平民的思想,也讓百姓沒有反抗暴政的能力。
直到貴族出身卻家道中落的孔子到民間開私塾,平民才有受教育的機會,加上春秋時代各國國君為求爭霸而用人唯才、求才若渴,只要有才華被國君舉用,布衣便可以為卿相,從此之後才打破貴族集團在教育與政治上的壟斷局面。
會跟隨孔子學習的弟子們,都是出身平民卻胸懷大志,想於亂世中做一番經世濟民、濟弱扶傾的事業。因此孔子的教育方針就是假設他的學生日後都能被舉用任官,於是由以往的貴族教育中去蕪存菁,教導學生身為官吏所須具備的六樣基本能力,日後進入執政階級的「上流社會」後,才不會因文化素養不夠而貽笑大方。
這六樣基本能力合稱「六藝」,包括各種場合應對進退的禮節(禮),至少能夠演奏一種樂器以陶冶身心(樂),學習當時貴族間最熱門的、既可強身還能立戰功的體育運動「射箭」(射),學會駕駛只有貴族才能乘坐的馬車(御),學習書法與閱讀各種文學作品(書),學習數學卜算以增強邏輯思辨能力(數)。這套以文化內涵結合德、智、體、群、美的「六藝教育」,可謂是文武兼備的「菁英養成教育」,後來也隨著儒學一起東傳到日本,成為貴族及武士教育的基礎內涵。江戶時期,德川幕府實行「文治」政策,於各藩國設「藩校」, 藩校以六藝教育為基礎,貫徹「文武兼備」的教育理念。包括禮法、音樂、弓術、馬術、習字、算術。 日本最大的藩校「弘道館」內還保留了孔子廟與「游於藝」的匾額。
孔子編纂之六經中,《樂經》與《詩經》均是六藝中的「樂」這門課的講義。《樂經》是學琴用的樂譜,但已在秦始皇焚書時亡佚;《詩經》是記錄歌謠的歌詞譜,是孔子在當時流傳各地的上千首歌謠中精心挑選出三百零五首,做為上課的教材。
三百零五首歌謠又分成「風」、「雅」、「頌」三大類。「風」是各地民謠,非常直接地反映了百姓的心聲,孔子以此提醒學生,有朝一日若當上官員,切勿高高在上,而是要深入民間了解民情苦樂,才能確實為百姓興利除弊。「雅」又分兩類,周天子舉辦朝會時所演唱的樂歌為「大雅」,周天子宴饗群臣時所演唱的樂歌為「小雅」。「頌」是王室重大祭典(如祭天、祭祖)時所演唱的祭歌,曲調莊嚴肅穆,內容通常是讚頌先祖先賢的偉大傳說與英勇事蹟。
孔子相信他的學生日後都有機會擔任政府要職,並陪同周天子或各國諸侯一同參與國家重要祭典與朝會饗宴,因此也將「雅」、「頌」編入教材之中。
因當時國際外交間有引詩之風,學生須將《詩經》背到滾瓜爛熟,是以秦末雖遭焚書之禍,但漢朝初年,經由孔門後學默誦傳抄,還原《詩經》並流傳至今。
三、〈關雎〉為《詩經》首章
〈關雎〉是一首戀歌,描述男子在春日閒步河濱,先由沙洲上水鳥的交鳴求偶之聲,感受到大地春回之際,萬物蓬勃、欣欣向榮的生機。接著他在春水之濱邂逅一位採荇菜的姑娘,對她一見鍾情並展開追求,在追求的過程中他患得患失、多次思念佳人而輾轉難眠,最後女方終於被他的誠心感動,有情人終成眷屬。
孔子將本篇列於《詩經》之首,正表達了他肯定「窈窕淑女,君子好逑」的態度;若一國之內的適婚男女均能找到值得相知相守的另一半,共同建立幸福家庭,這離孔子心目中「男有分,女有歸」的大同世界就更接近了。
第一章:《詩經》中的人情喜樂
11 君子好逑〈周南.關雎〉
一、品味原文
關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉!輾轉反側。
參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。
【白話譯文】
棲息在水上沙洲的雎鳩鳴叫求偶;在河邊遇到的那位美麗姑娘,多希望她能成為我的配偶。她在河邊採荇菜的倩影,連睡夢中都在我的腦海縈繞。追求不到她啊,我因此而輾轉難眠。姑娘啊!我願意一輩子都...
作者序
就讀師大四年級時選修余培林老師的《詩經》課程,是我學習《詩經》的起點。余老師為國學大師,不僅學養深厚、為人親切,上課時更是妙語不絕、字字珠璣,啟發了我對《詩經》濃厚的興趣。就讀碩士班時,當時的系主任傅武光老師首創先例,要求研究生須於十三經中擇選一部,將其中重要篇章熟背成誦、每週抽考;我便義無反顧地選了《詩經》,利用課餘時間將〈國風〉眾篇熟記於心。之後又幸運得到季旭昇老師的指導,以結合文字學及出土文獻資料的方式來解讀《詩經》,奠定日後研究之大方向。
十多年來,涵泳於其中,除了寫作相關論文外,也曾開設相關課程,在課堂中與學子分享風雅頌之美;研究越深,便越覺得《詩經》之珍貴。因為《詩經》是我國最早的詩歌總集,雖然只有三百零五篇,但內容深刻反映了各階層人民的喜怒哀樂與悲歡離合。而人之情感可以超越時空,是以今人亦能體會古人在婚嫁喜慶時的歡樂、在情竇初開時的患得患失、在顛沛流離時的孤苦無告、在失去摯愛時的悲痛逾恆,也能設身處地去感知當良民遭受迫害時的悲怨憤恨;後世許多感人的文學巨作,其寫作技巧或情感鋪敘,其實都可以上溯到《詩經》之源。只可惜數千年來,《詩經》中的文辭章句因為時代變遷、用法改變,而導致解讀之隔閡,今之學子若欲自習《詩經》,恐有層層困難。
坊間關於《詩經》的論著雖多,但多是針對中文系師生之研究需要而編作,內容以經傳校注、詞章訓詁、版本分析為主,有助於深入鑽研《詩經》。拙作則是選錄《詩經》中的重要篇章,以自然平實之文詞輔以古今例證,引領讀者進入《詩經》的世界,感受當時的人情苦樂;並透過《詩經》記載以了解春秋時代的環境背景及重要歷史事件,即使非中文系之同學也能輕易了解《詩經》的優美內容,並體會詩篇中所蘊含的深厚人情與文化。
《論語.子張》:「子貢曰:『譬之宮牆,賜之牆也及肩,窺見室家之好。夫子之牆數仞,不得其門而入,不見宗廟之美,百官之富。得其門者或寡矣!夫子之云,不亦宜乎?』」筆者資質愚魯,然有幸得以親炙於眾多國學大師門下,開啟我的眼界,引領我進入博大精深的國學殿堂。本書乃是學習及教授《詩經》十多年來的粗淺心得總結,僅以野人獻曝之心,希望能為讀者清除艱澀的文字障礙,直接由人情喜悲去感受三百篇中的溫柔敦厚,成為自學《詩經》者亦能輕鬆入門的基礎參考書籍,並啟發更多學子對《詩經》的了解與愛好。而學海無涯,日後更待勤奮黽勉,以期體會奧義;書中若有管窺蠡測、貽笑大方之處,尚請方家不吝賜教。
就讀師大四年級時選修余培林老師的《詩經》課程,是我學習《詩經》的起點。余老師為國學大師,不僅學養深厚、為人親切,上課時更是妙語不絕、字字珠璣,啟發了我對《詩經》濃厚的興趣。就讀碩士班時,當時的系主任傅武光老師首創先例,要求研究生須於十三經中擇選一部,將其中重要篇章熟背成誦、每週抽考;我便義無反顧地選了《詩經》,利用課餘時間將〈國風〉眾篇熟記於心。之後又幸運得到季旭昇老師的指導,以結合文字學及出土文獻資料的方式來解讀《詩經》,奠定日後研究之大方向。
十多年來,涵泳於其中,除了寫作相關論文外...
目錄
第一章:《詩經》中的人情喜樂
101 君子好逑〈周南.關雎〉
102 媒妁之言〈豳風.伐柯〉
103 歡喜嫁女〈周南.桃夭〉、公主出嫁〈召南.何彼禯矣〉
104 隆重迎親〈召南.鵲巢〉
105 早生貴子〈周南.螽斯〉、〈周南.麟之趾〉、〈唐風.椒聊〉
106 歸寧娘家〈周南.葛覃〉
107 喜得賢內助〈齊風.雞鳴〉、〈鄭風.女曰雞鳴〉
108 為君補衣〈鄭風.緇衣〉
109 農閒之樂〈魏風.十畝之間〉
110 我有嘉賓〈小雅.鹿鳴〉
111 禮尚往來〈衛風.木瓜〉
112 喜得人才〈周南.兔罝〉/ 〈鄭風.羔裘〉
113 射術精湛〈齊風.還〉、〈召南.騶虞〉
114 安貧樂道〈陳風.衡門〉
115 上巳之日 〈鄭風.溱洧〉
116 喬遷之喜〈小雅.伐木〉
117 風雨雞鳴〈鄭風.風雨〉
第二章:《詩經》中的情思感懷
201 情人之間:待嫁之心〈召南.摽有梅〉
202 情人之間:相戀之難分難捨〈鄭風.青衿〉/〈王風.采葛〉
203 情人之間:熱戀少女的煩惱〈鄭風.將仲子〉
204 情人之間:打情罵俏〈邶風.靜女〉
205 情人之間:烈火濃情〈王風.大車〉
206 情人之間:女友別嫁〈召南.江有汜〉
207 夫妻之情:遙憶征夫〈衛風.伯兮〉/〈王風.君子于役〉
208 夫妻之情:貞婦自誓〈鄘風.柏舟〉
209 夫妻之情:思憶亡妻〈唐風.葛生〉
210 親人之間:詠懷母恩〈邶風.凱風〉
211 親人之間:夢迴故鄉〈衛風.河廣〉
212 親人之間:兄弟相依 〈鄭風.揚之水〉
213 袍澤情誼〈秦風.無衣〉
214 永懷賢官〈召南.甘棠〉
215 訪尋賢者:〈秦風.蒹葭〉
216 令人自豪的第一夫人圖像:〈衛風.碩人〉
第三章:《詩經》中的人民怨怒
301 民之賊也〈魏風.碩鼠〉
302 織者無衣〈魏風.葛屨〉
303 冤獄之怒〈召南.行露〉
304 軍中特權〈王風.揚之水〉/〈鄭風.清人〉
305 超時過勞〈齊風.東方未明〉/〈召南.小星〉
306 尸位素餐〈魏風.伐檀〉/〈曹風.蜉蝣〉
307 諷刺吝者〈唐風.山有樞〉
308 忠臣遭逐〈邶風.北門〉
第四章:《詩經》中的民情悲苦
401 婚姻中的不幸:不孕之苦〈周南.芣苢〉
402 婚姻中的不幸:棄婦之悲〈王風.中谷有蓷〉/〈邶風.終風〉
403 大時代的戰亂:烽火情人〈邶風.擊鼓〉
404 大時代的戰亂:役者思家〈魏風.陟岵〉 /〈唐南.鴇羽〉
405 大時代的戰亂:國破家亡〈王風.黍離〉
406 大時代的戰亂:流離之悲〈王風.葛蕌〉
407 身世飄零:孤兒自嘆〈唐風.杕杜〉
第五章:《詩經》中的歷史事件
501 宮庭醜聞之奪媳亂倫 〈邶風.新臺〉
502 宮庭醜聞之謀殺親兒 〈邶風.二子乘舟〉
503 宮庭醜聞之母子亂倫 〈鄘風.牆有茨〉
504 宮庭醜聞之兄妹亂倫〈齊風.南山〉
505 宮庭醜聞之謀殺妹夫〈齊風.敝笱〉、〈齊風.載驅〉、〈齊風.猗嗟〉
506 宮庭醜聞之子殺姦夫〈陳風.株林〉
507 晉國驪姬之禍 〈唐風.采苓〉
508 活人殉葬之人間悲劇〈秦風.黃鳥〉
第一章:《詩經》中的人情喜樂
101 君子好逑〈周南.關雎〉
102 媒妁之言〈豳風.伐柯〉
103 歡喜嫁女〈周南.桃夭〉、公主出嫁〈召南.何彼禯矣〉
104 隆重迎親〈召南.鵲巢〉
105 早生貴子〈周南.螽斯〉、〈周南.麟之趾〉、〈唐風.椒聊〉
106 歸寧娘家〈周南.葛覃〉
107 喜得賢內助〈齊風.雞鳴〉、〈鄭風.女曰雞鳴〉
108 為君補衣〈鄭風.緇衣〉
109 農閒之樂〈魏風.十畝之間〉
110 我有嘉賓〈小雅.鹿鳴〉
111 禮尚往來〈衛風.木瓜〉
112 喜得人才〈周南.兔罝〉/ 〈鄭風.羔裘〉
113 射...