別再剪貼論文 ：教你擠出八萬字法學論文

第一章 八萬字的挑戰

一、八萬字論文

（一）至少八萬字的不成文要求

法律的碩士論文到底要寫多少字？一般有個不成文的認知，學生不該把碩士論文當成「一篇論文」寫，而是當成「一本專書」來寫。那麼，一本專書應該寫多少字，就沒有標準答案，但一本書，起碼也應該有五個章節，第一章緒論和第五章結論也許可以寫短一點，假設緒論寫八千字，結論寫二千字，那麼第二章至第四章，若每章至少一萬字，整本「專書」五個章節，至少應該四、五萬字。

可是現實上，碩士論文通常都不只四萬字，而會寫超過100頁。若每頁為800字，那麼碩士論文，至少就應該有八萬字。八萬字是不是成文的要求？我真的看過某個學校的法研所，直接在畢業規定中，明定了碩士論文至少八萬字的門檻。但是，不要以為八萬字好多。事實上，大部分法研所的碩士論文，可能都超過150頁，字數都超過十萬字。

除非研究所的畢業規定，有明確要求碩士論文要寫八萬字，其實到底要寫多少字，還是看指導教授的要求。只是因為國內法律系所的碩士論文，都已經習以為常、蔚為風氣，就算個別指導教授認為，碩士論文的價值不在字數，而在參考文獻的多寡，以及是否寫了臺灣沒人寫過的東西，或者提出臺灣沒人提過的主張，但是，小蝦米難以對抗大鯨魚，普遍來說各校的碩士論文，還是至少有八萬字。

雖然，我也看過碩士論文沒有八萬字的，但如上所述，至少也會有五萬字。

（二）怎麼生得出八萬字？

八萬字的碩士論文，怎麼生得出來？如果邀請我至研討會寫一篇論文，但要求我寫八萬字，我一定說沒有辦法。一般來說，我不管寫正式的學術論文，或者在研討會發表的論文（算是研究初稿），最多只能寫三萬字。若要求超過三萬字，我還真的沒什麼東西可以寫了。既然身為教授的我們，都沒辦法寫八萬字了，那學生怎麼寫得出來呢？

學生所寫的八萬字，跟教授所寫的三萬字，在論文的「質」上，有很大的落差。我們可以說，教授寫的東西，通常是寫一個臺灣沒人寫過的東西。而在論文中對於臺灣既有的文獻討論，會用比較精簡的方式，做文獻回顧、整理學說見解。所以，我們有時候會說，教授寫的論文，討論較為「細緻」、「精簡」，且文字「密度較高」。亦即，教授可能用論文中的五千字，就把國內既有的法學討論，做了清楚的回顧與整理。但是，若是學生來寫碩士論文，不能寫得太「精簡」，不能用五千字就把國內的討論交代完。如果五千字就交代完國內的討論，那剩下的七萬五千字，要去哪裡生出來？

所以，學生所寫的論文，這八萬字裡面，也許至少三萬字，是在回顧整理國內的學說與討論。甚至，有的學生的碩士論文，因為無法參考外文資料，所以整本論文都在「回顧整理國內的學說與討論」。教授可以用五千字交代完的東西，學生要用至少三萬字交代，因而，也形成一個現象，就是臺灣學生的法學碩士論文，有大量的「剪貼抄襲」現象。

教授在整理國內的學說見解（甲說、乙說），會用扼要的方式，將該學說的核心精華，加以濃縮介紹出來。而學生在整理一個爭議的學說見解（甲說、乙說）時，為了「湊字數」，通常會將各國內名師的見解，「整段」或「整頁」的照抄。也就是說，教授對甲說的介紹，也許可以花三百字介紹完，但學生對甲說的介紹，也許就剪貼了三千字。

其實，或許就是因為八萬字的要求，才導致學生會大量的剪貼，而不自己將他人學說濃縮起來。

二、論文剪貼與抄襲

（一）中正大學法學期刊事件

2012年時，中研院法律研究所的研究員，指控中正大學法律學研究所張同學2006年碩士論文「論司法違憲審查之正當性爭議」，許多內容文字拷貝多位法學者原著，卻未加上引號。張同學碩士班畢業之後，將碩士論文的一部分，投稿在中正大學法學叢刊上的正式「期刊論文」，又出現相同狀況。其被指控的拷貝，就是指在論述時「剪貼學者的其他論文的段落」，且未清楚引註。這位中正大學法學院的畢業生，當時已經到德國念博士。中研院的研究員認為，這位同學的行為，「丟臉丟到德國去」。

當時看在我眼裡，覺得這個現象，不用大驚小怪。這位中正大學法研所碩士畢業生的論文，之所以在論文中會大量剪貼，其實可以說是「法學碩士論文」普遍存在的現象。而之所以會有這個原因，這是碩士論文八萬字的要求。

我所看過的法學碩士論文，十本裡面，有五本都有這個「剪貼」現象，我一點都不覺得奇怪。如果這位中正大學法學碩士，只是碩士論文中有這個問題，也許沒有人會對他提出嚴厲批判。畢竟碩士論文只是個人的學習論文，就算亂寫、沒程度，那也是學生個人的問題。

真正有問題的是，他將碩士論文的一部分內容，又投稿到中正大學法學叢刊，變成一篇獨立的期刊論文。而我們對期刊論文的檢驗標準，就是採取「教授標準」，認為所有的論述，都必須出自己手，不能剪貼；就算有少數引用他人見解需要剪貼幾句話，則剪貼的那幾句話，一定要明確且清楚的引註所剪貼的那句話的具體出處（具體到包括頁數）。

這位中正大學碩士畢業生，就是因為投稿在正式刊物上的期刊論文，仍然有剪貼的問題，才導致中研院研究員的集體攻擊與嚴厲譴責。

中研院的研究員，當時還請研究助理，製作了一份清楚整理的論文剪貼對照表，這幾乎已經等於智慧財產法院在做著作權侵害鑑定時，所要求提供的鑑定意見書。而通常這種鑑定意見書的行情價，可能超過十萬元。中研院研究員為了學術倫理與規範，不收十萬元也要做這種對照表，可見中研院研究員的確很在意這件事。

但為何要在意這種事？這不是法學碩士論文普遍存在的現象嗎？為何要特別針對這位學生呢？也許，是中研院研究員想要藉由這個個案，來扭轉整個法律圈論文寫作抄襲的普遍歪風，殺雞儆猴。又也許，這位碩士畢業生後來到了德國念博士，與同樣都是留學德國回來的中研院研究員們，在德國有過什麼過節吧。不過，我們外人就不知道內情了。

第一章 八萬字的挑戰

一、八萬字論文

（一）至少八萬字的不成文要求

法律的碩士論文到底要寫多少字？一般有個不成文的認知，學生不該把碩士論文當成「一篇論文」寫，而是當成「一本專書」來寫。那麼，一本專書應該寫多少字，就沒有標準答案，但一本書，起碼也應該有五個章節，第一章緒論和第五章結論也許可以寫短一點，假設緒論寫八千字，結論寫二千字，那麼第二章至第四章，若每章至少一萬字，整本「專書」五個章節，至少應該四、五萬字。

可是現實上，碩士論文通常都不只四萬字，而會寫超過100頁。若每頁為800字，那麼碩士論文，至少...

回想當年，當研究生時，每個人都是模仿前輩學長姐們的論文，透過模仿、摸索、學習，自己慢慢找出寫論文的方法。當時並沒有看過「論文寫作」這樣的書。尤其是註腳格式，就算拿到博士學位，還是沒有全部學會，直到擔任教職後發表論文，反覆摸索，一錯再錯，經過多年的投稿經驗後，才慢慢掌握箇中訣竅。

擔任老師幾年，開始指導學生論文，並且口試他人學生論文，發現學生似乎無法掌握論文寫作的許多技巧，包括論文結構、引註格式等。而隨著臺灣大專院校的擴張，學生的素質確實改變，論文的品質也在改變。

也許學生們需要一本教導法律論文寫作的書籍。我才出道不久，是資淺老師，研究並不突出，並無資格教導他人撰寫法學論文。經出版社邀請，本來猶豫不決。但每每看到自己指導學生的論文，一再反覆出現相同問題，覺得自己若能寫下自己論文寫作的心得，分享給同學，對悟性不高的學生來說，還是能有所幫助。因此，縱使出書或許會引起師長批評，仍答應撰寫此書。

中國大陸之法學發展也許落後我國，但早已出版多本法學論文寫作專書。美國法學界對論文寫作格式要求龜毛，出版的法學論文寫作專書也不少。本書之寫作，參考了幾本美國法學論文寫作專書，以及大陸出版的法學論文寫作專書，也參考了一般的社會科學論文寫作專書。不過，各國法律論文，及其他社會科學，都有各自的典範，臺灣也不例外。本書雖然參考他人心血，但整本書之構思，充滿了臺灣本土特色。我也希望這本書確實呈現了臺灣法律學生寫論文時，要注意的方方面面。

寫作過程，部分資料經助理張家維、方濟龍協助蒐集提供，在此一併感謝。

楊智傑 2015.6.15

回想當年，當研究生時，每個人都是模仿前輩學長姐們的論文，透過模仿、摸索、學習，自己慢慢找出寫論文的方法。當時並沒有看過「論文寫作」這樣的書。尤其是註腳格式，就算拿到博士學位，還是沒有全部學會，直到擔任教職後發表論文，反覆摸索，一錯再錯，經過多年的投稿經驗後，才慢慢掌握箇中訣竅。

擔任老師幾年，開始指導學生論文，並且口試他人學生論文，發現學生似乎無法掌握論文寫作的許多技巧，包括論文結構、引註格式等。而隨著臺灣大專院校的擴張，學生的素質確實改變，論文的品質也在改變。

也許學生們需要一本教導法律論文寫...

第一章 八萬字的挑戰
第二章 論文的選題
第三章 各種法律研究取向
第四章 研究議題與方法的示範
第五章 蒐集中文資料
第六章 蒐集英文資料
第七章 文獻閱讀與整理
第八章 「研究計畫書」或「第一章緒論」
第九章 論文架構
第十章 內容寫作
第十一章 註腳與參考文獻
第十二章 英文引註格式
第十三章 準備申請博士班

第一章 八萬字的挑戰
第二章 論文的選題
第三章 各種法律研究取向
第四章 研究議題與方法的示範
第五章 蒐集中文資料
第六章 蒐集英文資料
第七章 文獻閱讀與整理
第八章 「研究計畫書」或「第一章緒論」
第九章 論文架構
第十章 內容寫作
第十一章 註腳與參考文獻
第十二章 英文引註格式
第十三章 準備申請博士班