第一章 知覺優先論:教學歷程中的「覺得」和「懂得」
第二章 教學的「遊戲」結構
第三章 釋放教育想像的「部分∕整體」觀
第四章 論教學表現性:從杜威美學透視教學原理
第五章 詩性思維匱乏的教育改革
第六章 孤獨之歌:「華爾騰學校」的訊息
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教育哲學:一個美學提案的圖書 |
教育哲學:一個美學提案 作者:林逢祺 出版社:五南圖書出版股份有限公司 出版日期:2015-09-04 語言:繁體書 |
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臺灣教育哲學的探究路徑,大致傾向兩個主要軌道:一是主義的鋪陳,其價值是可以看出教育思潮的大趨勢和「時代性」;另一是側重傳統哲學領域,集中在探索與形上學、知識論及倫理學等三大哲學基礎相關的教育議題,其優勢是能以理性、邏輯的形式,客觀地呈顯、分析教育。然「個人」在教育歷程裡的知覺感受面向,在「主義」和「傳統哲學領域」這兩種研究路徑中,卻總是被冷落的,亦即強調主體經驗的教育美學是缺席的、隱形的。
本書從知覺、遊戲、想像、表現、詩性和孤獨等六大主題來凝思教育的根本問題,是對臺灣教育哲學研究作出一個美學提案。凡是對「有感教學」、「教學的遊戲結構」、「教育想像潛能」、「教學表現原理」、「詩性教學」和「教育的本質回歸」等主題有興趣的讀者,或許都能從本書中尋得一些有價值的對話與交流。
《教育哲學:一個美學提案》從知覺、遊戲、想像、表現、詩性和孤獨等六大主題來凝思教育的根本問題,是對臺灣教育哲學研究作出一個美學提案。凡是對「有感教學」、「教學的遊戲結構」、「教育想像潛能」、「教學表現原理」、「詩性教學」和「教育的本質回歸」等主題有興趣的讀者,都能從本書中尋得一些有價值的對話與交流。
作者簡介:
林逢祺
學歷
英國曼徹斯特大學哲學博士
現職
國立臺灣師範大學教育學系教授
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