特殊教育導論：探究特殊需求學習者

第一章　瞭解特殊教育的思潮與主要概念
第二章　特殊教育人員與程序
第三章　協同與特殊教育夥伴
第四章　智能障礙學生
第五章　學習障礙學生
第六章　情緒行為障礙學生
第七章　注意力不足過動症學生
第八章　自閉症學生
第九章　語言障礙學生
第十章　資優優異學生
第十一章　聽覺障礙學生
第十二章　視覺障礙學生
第十三章　身體和健康障礙學生
第十四章　重度和多重障礙學生
參考文獻
附錄法規
 

序

　　特殊教育導論是對於特殊教育的概括論述，它是特殊教育學學系的必修科目，也是就讀該學系或該學程學生最為重要的入門科目。特殊教育意指特殊設計的教學，以迎合特殊教育學生的獨特需求。它是個動態發展的領域，具有不斷演變和進化的歷史，包括特殊教育的理念與思潮、資賦優異和身心障礙教育的發展史、特殊教育相關法案、特殊教育服務的對象及其成因和特徵、各種教育安置的型態、以及特殊教育的教學實務和策略…等。

　　是故，筆者特別搜羅國內外有關特殊教育的文章、叢書和期刊論文，撰寫《特殊教育導論》專書，藉以提供師資培育、特殊教育教師、一般學生、家長和社會人士能夠對於特殊教育有個概括性的了解和輪廓。

　　基本上，全書分成「特殊教育的基礎」和「各類特殊需求學習者」等二大篇，共計分為十四章來探究。其中「特殊教育的基礎」篇包含：第一章瞭解特殊教育的思潮與主要概念；第二章要探討特殊教育人員與程序；第三章要簡要敘述協同與特殊教育的夥伴。

　　「各類特殊需求學習者」篇則要在定義、出現率、成因、特徵、評量與資格決定、如何接受教育、教育實務…等方面簡要的探究各類身心障礙和資賦優異學生，包括：第四章智能障礙學生、第五章學習障礙學生、第六章情緒行為障礙學生、第七章注意力不足過動症學生、第八章自閉症學生、第九章語言障礙學生、第十章資賦優異學生、第十一章聽覺障礙學生、第十二章視覺障礙學生、第十三章身體和健康障礙學生、以及第十四章重度和多重障礙學生等。

　　由於坊間已有多本獨著、合著或翻譯之同類型的叢書，各叢書之間的內容和體例因作者的觀點或著重點都不盡相同，可謂諸家爭鳴，充滿了多元性。因而在使用上，教學者可根據此叢書為本，再依實際需要補充相關資料，同時搭配各種教學策略或方式，以期達成特殊教育導論之入門科目的功能，引領有意者一窺特殊教育的堂奧。

　　本書得以順利付梓，首先要特別感謝五南圖書出版有限公司的大力支持。雖然筆者已勉力撰寫本叢書，惟因才智有限，謬誤和缺失之處，恐無法避免，尚祈方家不吝評論和指教。