圖解法律

第一章 法律基本概念
1-1 法律是一種規範
1-2 法律的功能
1-3 大陸法系與英美法系
1-4 法律的位階
1-5 法律的制定程序
1-6 法律的來源
1-7 法律的分類
1-8 法律的效力
1-9 法律的解釋
1-10 法律的漏洞

第二章 憲法
2-1 憲法的內容
2-2 憲法地位與維護
2-3 權力分立
2-4 雙首長制
2-5 目前中央政府體制
2-6 基本人權
2-7 平等權
2-8 自由權
2-9 受益權
2-10 參政權
2-11 國民基本義務

第三章 民法
3-1 民法的範圍
3-2 民法三大原則
3-3 人與行為能力
3-4 意思表示
3-5 代理
3-6 時效
3-7 侵權行為（一）
3-8 侵權行為（二）
3-9 契約法
3-10 違約責任
3-11 買賣契約與消費者保護法
3-12 僱傭契約和勞動基準法
3-13 物權的概念
3-14 所有權與公寓大廈管理條例
3-15 租賃與地上權
3-16 借貸和抵押權
3-17 訂婚
3-18 結婚
3-19 離婚
3-20 夫妻財產制
3-21 父母子女關係
3-22 家庭暴力防制法
3-23 繼承

第四章 刑法
4-1 刑法體系
4-2 刑罰的目的
4-3   罪刑法定主義
4-4 犯罪是否成立？
4-5   故意過失、作為不作為
4-6   犯罪階段與未遂犯
4-7   正犯與共犯
4-8 刑罰的種類
4-9 死刑、宮刑、鞭刑
4-10 累犯、緩刑、假釋
4-11   易科處分與保安處分
4-12 刑法分則與法益
4-13 國家法益的罪
4-14 社會法益的罪
4-15 強制性交與猥褻
4-16 性交易與援助交際
4-17 個人法益的犯罪
4-18 網路犯罪
4-19   刑法之入罪化與除罪化
4-20   社會秩序維護法

第五章 行政法
5-1 行政法的範圍
5-2 行政法基本原則
5-3 依法行政原則
5-4 公務員法
5-5 公務員的監督
5-6 行政程序法
5-7 聽證程序與送達
5-8 行政處分
5-9 行政契約
5-10 行政計畫、行政指導、陳情
5-11 行政罰
5-12 行政執行
5-13 訴願
5-14 行政訴訟的類型
5-15 行政訴訟程序
5-16 國家賠償
5-17 損失補償

第六章 財經法
6-1 公司法（一）
6-2 公司法（二）
6-3 票據法（一）
6-4 票據法（二）
6-5 票據法（三）
6-6 保險法（一）
6-7 保險法（二）
6-8 海商法
6-9 智慧財產權
6-10 著作權法
6-11 專利法
6-12 商標法
6-13 營業秘密法與積體電路電路布局法

第七章 法院制度概說
7-1 法官與陪審團
7-2 法庭的衣著與座位分配
7-3 律師與公設辯護人
7-4 法院審理方式
7-5 三級三審
7-6 判決、裁定、判例
7-7 當事人進行主義與職權進行主義
7-8 改良式當事人進行主義

第八章 民事訴訟
8-1 民事訴訟程序
8-2 民事訴訟的原則
8-3 民事訴訟的證據調查
8-4 上訴、抗告、再審
8-5 小額訴訟、簡易訴訟
8-6 民事執行
8-7 支付命令
8-8 和解、調解、仲裁

第九章 刑事訴訟
9-1 刑事訴訟程序
9-2   警察臨檢
9-3 搜索、扣押、拘提
9-4 訊問被告與緘默權
9-5 羈押與交保
9-6 公訴和自訴
9-7 交互詰問
9-8 證據法則
9-9 證據排除法則
9-10 認罪協商
9-11 舉證責任
9-12 公設辯護人義務辯護
9-13 少年事件處理法

　　「圖解法律」是「圖解憲法」的姊妹作。初期會設定以這兩個主題作為圖解法律書的起頭，是因為一般四、五等公職考試，都會考基本的法學知識（法學緒論和憲法）這一科。但有太多考生都沒有法律底子，要自己隨便拿一本法律書來讀，一定難以下嚥。因此，我就想要用圖解憲法的概念，用輕鬆的圖表，讓法律變得更親近。

　　這種「一頁文一頁圖」的寫作模式，是看到市面上翻譯不少日本人寫的圖解書籍，覺得這種模式對外行人來說，是一種很有吸引力的入門讀物。但法律這種東西，各國規定不同，沒辦法直接翻譯日本人寫的圖解法律書，所以只好自己跳下來製作。但真正開始寫才知道，實在不容易。要把每一篇文字控制在850-950字之間，又要填滿旁邊那一頁圖表，實在煞費不少苦心。

　　這本書寫作中，我用圖解憲法這個概念，申請到陳惠馨老師主持的教育部「法學教育教學研究創新計畫」子計畫「憲法PowerPoint教材製作計畫：新聞案例引導與圖解概念學習」。獲得計畫的挹注，讓我可以聘請兩個真理大學財經法律系的優秀同學徐嘉孜及劉佩玲擔任助理，除了幫忙我處理「圖解憲法簡報」的製作外，他們也幫忙我處理「圖解法律」這本書資料整理工作，分擔我不少心力。

　　由於個人能力有限，本書部分單元和圖稿，我絞盡腦汁也想不出來。還好有兩位優秀的助理幫我先想出來一些初稿，我再拿來修改潤飾。若沒有兩位助理幫忙，這本書可能就會卡住，而遲遲無法問世。所以在此特別感謝兩位助理。當然，之所以能夠聘請助理，也要再次感謝教育部與陳惠馨老師工作團隊的支援，也向該團隊對改革法學教育的貢獻致敬。

　　借用教育部計畫資源來製作這種圖解法律書，是否能夠達到輕鬆推廣法律教育的功能，而不辜負教育部的補助，個人有些許不安。但看到「圖解憲法」開出不錯的銷售成績，可見這種概念的書籍，至少能夠達到吸引學生輕鬆閱讀學習的旨趣。但這本書只能達到「師父帶進門」的功能，讓學生不抗拒法律的文字。但帶進門之後，讀者能不能真把法律學好，就「修行在個人」了。提醒有心準備公職考試或想把法律念好的讀者，讀完本書後，還是必須再進階閱讀其他深入讀物。