一本滿足九年一貫五到九年級數學測驗、私立中學入學測驗、學校與職場智力測驗的必備書
人生的任何階段都離不開探索,唯有用心探索別人學習經驗的人,才能流溢自信與美好,並讓自己具備更多絕處逢生的勇氣與智慧。
無論你的年齡是大是小,不管時代如何轉型與變遷,「只要功夫下得深,鐵杵磨成鏽花針」的處事態度,是每個心中有夢的人必須堅持的恆久信條,但也千萬別忽略「腦筋靈活,才是贏家」這句話,因為人生在面臨許多轉捩點時,抉擇與反應確實成了勝敗輸贏的關鍵。
本書內容分成兩部分:第一部分為「打通推算思路」,這部分的內容,主要想幫助學習者及早奠立生活上一些基礎推算的知能;第二部分為「啟發圖形知覺」,這部分的內容,主要想增進學習者對圖形與空間的觀察敏銳度。本書作者相信「知識就是力量,方法才是智慧」,希望藉由探索書中問題的解決歷程,讓學習者培養優質的生活智慧與創造思考能力。
作者簡介:
許建銘
資優班數學科教師。
曾經榮獲數學教學優良獎、數學教材甄選優選、資優數學教材甄選優選、全國數學教師創意教學競賽金牌獎、特優獎,全國資優教學銀牌獎,指導學生參加全國科展榮獲國中數學科第一名、第二名,指導學生參加青少年國際數學競賽,榮獲總決賽金牌獎,並於2006年榮獲師鐸獎。
章節試閱
【問題】
有一座四層樓房,每個窗戶的4塊玻璃分別塗上黑色和白色。每個窗戶代表一個數字,每層樓有三個窗戶,由左而右表示一個三位數,四個樓層有四個三位數:275、362、612、791,請問第三層樓表示哪一個三位數?
【解答】
(1)第二層樓與第四層樓的窗戶,所表示三位數的個位數字相同,再考慮題目給的兩個三位數362、612,可推知: 表示數字2。
(2)第一層樓的百位數字為2,所以第一層樓的三位數為275。
(3)所以第三層樓表示的三位數為791。
【問題】
下列9個數有著一定的關係,請填入空格中的數:
2,3,5,3,4,7,4,5,□
【解答】
2+3=5,3+4=7 , 4+5=9
所以□ =9。
【問題】
下列10個數有著一定的關係,請填入空格中的數:
1,3,6,8,16,18,□,□,76,78
【解答】
從第一個數開始,都是先加2成為下一個數,再乘以2成為下一個數,……,依此運算規律重複進行。
所以空格中的數依序為36,38。
【問題】
若一枝鋼筆比一枝原子筆貴120元,則購買3枝鋼筆、2枝原子筆比購買2枝鋼筆、3枝原子筆貴多少元?
【解答】
購買3枝鋼筆、2枝原子筆比購買2枝鋼筆、3枝原子筆貴120元。
【問題】
抽屜裡有白襪40只,紅襪50只,黃襪60只,請問在黑暗中至少要取出幾只襪子才能保證在取出的襪子中有5雙襪子(這裡的一雙襪子是指兩只相同顏色的襪子)?
【解答】
如果一只一只取出襪子,因為襪子只有白、紅、黃三種不同顏色,則取出的襪子最多只會有3只不能成雙。也就是說:取完11只時,最少有4雙再多出白、紅、黃襪各一只,再取一只,就有5雙襪子了。
所以至少要取12只襪子,才能保證在取出的襪子中有5雙襪子。
【問題】
有一座四層樓房,每個窗戶的4塊玻璃分別塗上黑色和白色。每個窗戶代表一個數字,每層樓有三個窗戶,由左而右表示一個三位數,四個樓層有四個三位數:275、362、612、791,請問第三層樓表示哪一個三位數?
【解答】
(1)第二層樓與第四層樓的窗戶,所表示三位數的個位數字相同,再考慮題目給的兩個三位數362、612,可推知: 表示數字2。
(2)第一層樓的百位數字為2,所以第一層樓的三位數為275。
(3)所以第三層樓表示的三位數為791。
【問題】
下列9個數有著一定的關係,請填入空格中的數:
2,3,5,3,4,7,4,5,□
【...
作者序
回想自己的中學生時代,有個老師曾對班上同學說:「可以解決別人解不出來的問題,固然不簡單;但創造別人解不出來的問題,這種人更不簡單。」其實從教育的觀點,這句話的後半段講法是有商榷的空間。我一直認為,設計簡單而不艱澀、富啟發、益思考,能讓普羅大眾「情不自禁」想動腦解決的問題,這些人「很不簡單」,尤其透過教育方式來促使別人尊重思考、進化腦袋的人,他們的付出是人類文明永續進步的重要力量。
當前國家教育政策以及實施九年一貫課程下的重要目標,是激發學生主動探索和研究的精神,並培養獨立思考與解決問題的能力。數學領域的學習目標更提到:「學生能力的發展始於流利的基礎運算和推演、對數學概念的理解,然後懂得利用推論去解決數學問題,包括理解和解決日常問題,以及在不熟悉解答方式時,懂得自尋解決問題的途徑。」「啟發學生自行在不同數學概念之間做連結,並連結數學與其他學習領域。學生要能將數學運用在日常生活中,學習欣賞數學、從而發展探究數學以及與數學相關學科的興趣。」
對於兒童與青少年來說,中、小學階段正值他一生當中,學習成長的黃金期,也是智力啟蒙、智能發展的搖籃期,如果能夠給予適當、適量、關鍵的學習材料,妥切的刺激、一點一滴的累積、轉化、連結,會使腦袋的組織更細膩、反應更靈活。相信有助於增強孩子日後從事創作、研究所必需涵養的探索態度與應變能力。
本書內容分成兩部分編輯:第一部分為「打通推算思路」,這部分的內容,主要想幫助學習者及早奠立生活上一些基礎推算的知能;第二部分為「啟發圖形知覺」,這部分的內容,主要想增進學習者對圖形與空間的觀察敏銳度。《怎樣解題》的作者波利亞(Pólya,1965)對數學學習有如下看法:「很多人說學習應該是主動的,不僅是被動的或接受的。如果只是靠讀書、聽演講、或看圖片而沒有加上自己心靈的一些行動,絕不可能學到任何事物,至少不可能學太多。」本書中所安排的每道問題,解決之道都不需要用到高深的理論或僵固的方法,也就是只要靠耐心、細心,動腦動手去推敲,有些甚至於連中年級的小學生,都可能因為掌握關健思考,而解得答案。而且對所有解題者來說,不管一道問題的最後答案是對還是錯、設法解決的時間是長還是短,只要用心感受整個解題過程,相信必有滿載收穫。
時下許多競爭激烈的考試(包含公職人員考試、就業考試、高中、國中、小的資優班甄選),都會考智慧邏輯測驗,不只試題推陳出新,更經常以創造性、情境式、生活化的面貌呈現,這種命題趨勢與本書的寫作旨趣十分貼近。對於許多關心孩子將來面臨升學競爭時,是否具備充分知識根底與應考條件的老師、家長而言,由於本書中所有問題的設計,其依循的命題方向與考驗能力,都跟升學考試時所面對的測驗指標緊密結合、環環相扣,相信鼓勵、指導學生認真推算、理解書中的題意與解答,絕對可以有效輔助並活化孩子更優質的數理潛能與智慧,讓他們在未來有更出色的學業表現。
當然本書內容兼顧趣味性與探索性,是非常適合所有成人當作娛樂小品來閱讀,相信它也是一本令人愉悅的心靈治療書
下筆若有文字疏漏或考慮不周之處,尚請專家、先進們多多包涵、指教。
回想自己的中學生時代,有個老師曾對班上同學說:「可以解決別人解不出來的問題,固然不簡單;但創造別人解不出來的問題,這種人更不簡單。」其實從教育的觀點,這句話的後半段講法是有商榷的空間。我一直認為,設計簡單而不艱澀、富啟發、益思考,能讓普羅大眾「情不自禁」想動腦解決的問題,這些人「很不簡單」,尤其透過教育方式來促使別人尊重思考、進化腦袋的人,他們的付出是人類文明永續進步的重要力量。
當前國家教育政策以及實施九年一貫課程下的重要目標,是激發學生主動探索和研究的精神,並培養獨立思考與解決問題的能力。數...
目錄
1.打通推算思路(問題1-108)
2.啟發圖形知覺(問題1-66)
1.打通推算思路(問題1-108)
2.啟發圖形知覺(問題1-66)