變態心理學(4版)

作者簡介
序言
DSM-5有什麼新規定？—快速指引

第一章　變態心理學：概論與研究方法   
第一節　何謂變態行為　
第二節　分類與診斷　
第三節　文化與變態　
第四節　精神疾病的普及率　
第五節　變態心理學的研究方法　
第六節　訊息來源　
第七節　形成及驗證假設　
第八節　相關研究設計　
第九節　變態心理學中的實驗法　

第二章　變態行為的歷史與當代觀點
第一節　變態行為的歷史觀點　
第二節　走向人道主義的途徑　
第三節　變態行為的當代觀點　

第三章　起因與觀點   
第一節　變態行為的起因和風險因素　
第二節　理解變態行為起因的幾種觀點　
第三節　生物方面的觀點　
第四節　心理方面的觀點　
第五節　社會方面的觀點　
第六節　文化方面的觀點　

第四章　臨床衡鑑與診斷   
第一節　衡鑑的基本要素　
第二節　身體機能的衡鑑　
第三節　心理社會的衡鑑　
第四節　衡鑑資料的整合　
第五節　變態行為的分類　

第五章　壓力、身體健康與心理健康   
第一節　什麼是壓力？　
第二節　壓力與身體健康　
第三節　壓力與免疫系統的運作　
第四節　情緒與健康　
第五節　壓力相關身體障礙症的治療　
第六節　壓力與心理健康　
第七節　創傷後壓力症：起因和風險因素　
第八節　壓力症的預防與治療　

第六章　恐慌、焦慮、強迫及它們的障礙症   
第一節　恐懼與焦慮的反應型態　
第二節　焦慮症及它們共通性的縱覽　
第三節　特定畏懼症　
第四節　社交畏懼症　
第五節　恐慌症　
第六節　廣泛性焦慮症　
第七節　強迫症及相關障礙症
　
第七章　情緒障礙症與自殺   
第一節　情緒障礙症：總論　
第二節　單相憂鬱症　
第三節　單相情緒障礙症的起因　
第四節　雙相情緒及其相關障礙症　
第五節　雙相情緒障礙症的起因　
第六節　影響單相和雙相情緒障礙症的社會文化因素　
第七節　治療與結果　
第八節　自殺　
第九節　自殺預防及干預　

第八章　身體症狀障礙症與解離症   
第一節　身體症狀及相關障礙症：總論　
第二節　身體症狀障礙症　
第三節　罹病焦慮症　
第四節　轉化症　
第五節　人為障礙症　
第六節　解離症：總論　
第七節　失自我感障礙症∕失現實感障礙症　
第八節　解離性失憶症　
第九節　解離性身分障礙症　
第十節　解離症的文化因素、治療及結果　

第九章　飲食障礙症與肥胖   
第一節　飲食障礙症的臨床層面　
第二節　飲食障礙症的風險因素及起因　
第三節　飲食障礙症的治療　
第四節　肥胖的問題　
第五節　肥胖的風險因素及起因　
第六節　肥胖的治療　

第十章　人格障礙症   
第一節　人格障礙症的臨床特徵　
第二節　人格障礙症研究上的一些挑戰　
第三節　A群人格障礙症　
第四節　B群人格障礙症　
第五節　C群人格障礙症　
第六節　人格障礙症的治療與結果　

第十一章　物質相關障礙症   
第一節　酒精相關障礙症　
第二節　酒精濫用與依賴的起因　
第三節　酒精相關障礙症的治療　
第四節　藥物濫用與依賴　
第五節　鴉片與它的衍生物　
第六節　興奮劑　
第七節　鎮靜劑　
第八節　幻覺劑　
第九節　嗜賭症　

第十二章　性偏差、性虐待與性功能障礙   
第一節　同性戀觀念的演進　
第二節　性偏好症　
第三節　性別不安　
第四節　性虐待　
第五節　性功能障礙　

第十三章　思覺失調症及其他精神病症   
第一節　思覺失調症　
第二節　臨床徵候　
第三節　其他精神病症　
第四節　遺傳和生物的因素　
第五節　腦部的結構和功能的異常　
第六節　心理社會和文化的因素　
第七節　治療與結果　

第十四章　認知類障礙症   
第一節　成年人的腦部損傷　
第二節　譫妄　
第三節　認知障礙症　
第四節　阿茲海默症　
第五節　HIV感染或血管疾病引起的認知障礙症　
第六節　失憶症　
第七節　涉及頭部損傷的障礙症　

第十五章　兒童期與青少年期的障礙症   
第一節　兒童和青少年的焦慮及憂鬱　
第二節　侵擾行為、衝動控制及行為規範障礙症　
第三節　神經發展障礙症　
第四節　智能不足　

第十六章　心理治療   
第一節　治療的概論　
第二節　應該採取怎樣的治療途徑？　
第三節　治療的心理途徑　
第四節　治療的生物途徑　

序言

　　我們都對這門課程深感興趣，希望你也是如此。當還是大學生時，我們（作者們）都選修過這門課程，因為我們對人類行為的變態層面感到好奇。為什麼有些人變得如此消沈，幾乎完全喪失生存意志？為什麼另有些人在酒精和藥物的使用上失去控制？為什麼有些人對他人施加暴力？而在另一些情況中，暴力則朝向自己？關於人類異常行為的這些及其他許多問題，我們繼續著迷於它們的解答。這本書的目的就是對變態心理學內一些主要精神疾病（或心理障礙症），提供廣延而有穿透力的導讀。

　　如你將看到，存在許多不同類型的精神疾病，每種是由許多不同因素的交互作用所引起，可以從許多不同角度加以考慮。我們一直在思索，如何以清楚而吸引人的方式使這些資訊最適當的呈現，以使你能獲致關於精神疾病堅實而基本的理解。因此，我們採取生物心理社會（biopsychosocial）的探討方式，以對變態行為發生的整體生活背景，提供有見識（有素養）的評論。這表示我們將呈現及描述廣泛的生物、心理及社會因素，它們共同起作用而導致精神疾病的發展。此外，針對這每一種不同因素，我們也將討論治療途徑。

　　作為大學層級的教科書，這本《變態心理學》（Abnormal Psychology）具有悠久而顯赫的傳統。1948年，當柯里曼（James Coleman）寫就第一版時，這本教科書被視為此領域內最為包羅廣泛的一本書籍。這些年以來，新的作者陸續加入寫作團隊，提供來自他們專業領域之新穎的洞察力，且延續固有之對經典研究的透澈論述。這一版中最為令人興奮的變動，或許是哈佛大學教授馬太．諾克（Matthew Nock）加入編輯團隊，為這本書帶來他煥發的才氣、淵博的學識及獨特的幽默感，提供嶄新的論述方式和新穎的觀點。

　　今日，這個領域大量湧現的研究發現，拓寬了我們對精神病態的理解，改良了不過才十年前盛行的理論及治療法。這本書的目標始終是在呈現這些令人興奮的發現給學生，且對於今日的精神病理學提供最為透澈的探討和最新近的闡釋。胡莉—巴契—諾克—米尼克寫作團隊居於獨特的處境，有助於為學生提供關於變態心理學之整合而廣博的理解。每位作者都是著名的研究學者、經驗豐富的教師，以及領有執照的臨床專家，每一位都為這本教科書帶來不同領域的專門知識和多樣的研究興趣。我們致力於卓越，我們也致力於使我們的教科書易於被廣大的讀者所理解。藉助在精神病理學研究上的深度及廣度，我們盼望提供學生寶貴的學習經驗，激勵學生的思考，以引領學生到新的理解層次—我們希望這是其他書籍所無法企及的。