教養，不惑：身教言教唯在簡靜

我是一位小學老師，在教學快邁入第十年時有幸讀了這本書，讓我解了許多惑，從此豁然開朗！
自從教改、人本團體「入侵」校園，使得校園亂象不斷後，教育現場的老師們無不疲於奔命，累得半死又常懷疑教育的價值。讀完這本書讓我心緒清明，從此知道自己身為教師該做的是什麼，理清一切的亂源來自於哪裡，雖然仍身在其中，心態卻漸漸可以出淤泥而不染。
真的很感謝作者出了這樣一本書，能大書教育現場之問題，又能用那麼讓人舒服的筆調，將問題一一剖析，讓人越讀越清朗，能越來越清楚教育的本質！誠摯推薦給所有教育工作者及所有愛孩子的父母們！

《教養，不惑》是一本講教育根本之道（不是講親子溝通技巧）的大書，
書中除了直揭當今教育沉苛，也進一步提出來父母師長「身教」「言教」的重要，

『所謂教育，只不過是明白之人使人明白；所謂教育，只不過是走在前頭的那人一派氣定神閒，於是後頭之人一個個也跟著神清氣爽，如此而已！』

真是非常令人感觸良多。

颱風天在家捧讀「教養，不惑」，讀到其中有句話說：「我的小孩原有些任性，但現都改了許\多…」時不禁觸動了我的回憶，更讓我懷念起從前教過我的老師…感謝我的老師不只是經師，更是人師…在當時唯務升學的教育體系下，帶著我們讀論孟、史記、紅樓夢，這些典籍遠比課本上教授的知識來得有用，因為它們讓我懂得了做人做事該當是怎樣的一番風日灑然與應對合宜…而我幼年原也有些喜易畏難、任性嬌蠻的習氣，雖然至今尚未完全根治，但當年亦在老師的循循善誘下改了不少…倘若今天的我待人接物還能有一些可取之處，除了父母之外，完全得感謝我的老師。



然而距離我踏出校門才六、七年間的光景，今日台灣社會的師生關係卻已截然不同，學生對教導過的老師能有此感懷者稀矣，儘管教育部門成天勾勒各種“美好的”願景，引述各式“嚴密的”教育理論，但台灣的教育每下愈況仍是不爭的事實，究其原因或許\癥結便在於，眼下的台灣社會需要的並非「理論」或「答案」，而是「安然」。



本書中薛仁明替「教育」下了個註腳是：「明白之人使人明白；所謂教育，只不過是走在前頭的人一派氣定神閒，後頭之人一個個也跟著神清氣爽，如此而已！」而這樣的註腳，從他與三個孩子身上我們可以看到最直接的映證…薛仁明在地處偏遠的池上堅持日復一日「晚九朝五」的起居作息，在他筆下即便只是最尋常不過的淘米添水、燒火做飯，都有著世上人家深邃安穩的風光無限…而各種生活瑣事如澆花種菜、讀書寫字、夫婦二人的磨合相處等，則是他在家庭這個道場中每天必經的修行功\課。透過他對生活的如實書寫，方明白原來教育的關鍵從來就在自己，惟有自己的生命修得一份自在與安然時，教育也才能連帶變得簡靜起來。