作者序
有本事就有夢想
書房裡的檯燈一早便亮著，我悠遊於春秋戰國的經典之中，意外理得隱藏其中的教育思想，那真是精采無比，一點都不遜於現代，甚至有過之。
孔子主張術業有專攻：「吾不如老圃，吾不如老農。」這與德國教育哲學裡每個人都一樣好的理念不謀而合，異曲而同工；他進而認為樂在工作才是王道，所以曾提及：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」
孟子是先知，早提點人品的重要性。「高尚人格」與「態度」的培養是他的重要主張，他堅信一個合格的人必須具備五倫：父子有親、君臣有義、夫婦有别、長幼有序、朋友有信，以及反求諸己，才德兼備，惻隱之心等人倫道德情操。「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。」這耳熟能詳的名言，而今讀來更是刻骨。
堅毅的意志是學習的必要能力，專心有恆也是關鍵。孟子舉兩位天才洋溢的圍棋手為例，成就上有所差別的理由就是專心致志。
莊子「無用之用」的觀點有趣極了，看似無用的東西，其實是有用的，每一樣物品都有其獨特的妙點，好的木頭可以當高貴家具，但是扭曲的漂流木也可以是好的藝術品，觀賞的角度不同，用與無用的標準也就大不同。
老子的教育思想很有深度，提早兩千年點出「精神生活」的重要性，直指讀書的目的其實就是單純的求取知識，但知識的真正用途不單只是得錢，而是換算成生活品質，否則很容易變成「錢奴」，而非「奴錢」的優雅生活家。
比起目前我們熟知的國外優質教育哲學，孔孟的教育觀點一點也不遜色，甚至超越之；老莊思想更挹注了美好生活的養份，猶勝歐美。
讓人津津樂道的芬蘭教育便自陳是「孔子教育」，根基在閱讀力，借的是孔子的「思、問、習」：重視思考，不懂就問，經常複習，複習的另一層意義便是閱讀。
芬蘭人把閱讀視為開心的事，只要取一本書，就可以在沙發上流連於文字的巧思之中，但考試時想的不是內容，而是如何得高分，前者會得真本事，後者則得了假學歷；芬蘭人不相信第一，綜合起來的能力卻是第一，他們不愛考試，即使考了試也僅供教學與父母參考，用來改進教學方式。
「學了什麼是無意義的，重點是能用學到的東西做什麼。」
這觀點引人反思，芬蘭人在乎興趣的養成，而且是對人生有益的興趣，閱讀便在其中。41%的孩子有天天閱讀的習慣，這正是教育專家一再主張的「主動學習」，它能帶給人們開心，學習中如果藏了快樂，方可持久。
德國教育強調「每個孩子都一樣好」，獨立個體本來就存在差異，不可能一模一樣，教育並非尋找相同，而是創造不同；每個人都有合適與不合適的地方，順著本性而為才是正途。李安跳芭蕾，阿基師唱歌劇，吳寶春跳民族舞蹈，林懷民打NBA，嚴長壽當特技演員，吳季剛參加百米短跑，怎樣都很怪，不是嗎？他們未必差勁，但一定不像 。
魚在水中，鳥在青天，你應該一聽就懂了，真正的教育大約就是這個意思。
「做到最好」是瑞士的教育主張，凡事都做到最好怎麼會不好？最好便「無法取代」！這指的是在某個領域之中，沒有你是不行的。
教育的原理其實是共通的，沒有難度，真正困難之處在於「實踐」！
知識不在書本裡，它只是媒介，引領我們到對的地方；它是一粒種子，必須種在土中，還要澆水、施肥，才能擁有智慧。
美國富豪洛克菲勒對「合格的人」下過定義：具備解決問題的智慧、擁有優雅的人格，並且散發出樂在其中的態度。
嚴長壽講過一段小故事，他當年力薦老闆送一位廚師留法的理由之一，是他會主動掃廁所，這是生活小事，卻是人生大事。阿基師在升任行政總主廚時也有一段秘辛，老闆刻意將他從客家部調往完全不熟悉的川菜部，他一度萌生辭意，但挺了過來，老闆才告知那是事先安排好的考驗。名醫靠的並非只有醫術，還要醫德，慈悲喜捨，利益眾生，華陀再世，才是受人歡迎的理由，這就是態度。章子怡為了演好《一代宗師》裡的宮二角色，勤練三年的形意八卦拳；楊紫瓊拍攝翁山蘇姬傳時曾說：「她會的我都要會！」下苦功學習緬甸語；梅莉‧史翠普為了演活柴契爾夫人，不知看過多少遍演講錄影帶，這些用心與執著就是態度。
老闆喜歡起用「態度良好」的年輕人，因為公司是一個群體，如同NBA球隊，五個人才能打好一場球，一個人拚命浪投，最多換來個人的亮麗數據，得到年度MVP，但球隊永遠得不了總冠軍。
同理心、謙虛、主動、積極、樂觀 、慈悲、人際關係、誠實、熱情、果敢與行動力是必要的人生元素，合起來叫做態度，少了它，成就往往是利己，很少能利人。
網路流傳一封「九十歲老人給年輕人的九句話」，我非常喜歡，將其修改節錄下來：
一、不要奢望別人的經濟贊助，錢是他人努力的所得，未必夠用。（學會給予）
二、朋友幫你是善事，是道義；朋友不幫你也無可厚非，不該心懷怨尤！（學會理解）
三、獨立、堅強、快樂、幸福才是真正的財富，與自己休戚相關的只有自己。（學會堅強）
四、不要看貧富交朋友，億萬家財與身無分文根本沒差，別為了錢向人乞憐。（學會志氣）
五、經濟富裕的朋友往往是損友，只會帶人去吃喝玩樂，帶來複雜紛亂的世俗煩惱；精神富有的朋友常是益友，沒有美酒佳餚，但有田原野趣、山川海洋的自然美景。（學會分辨）
六、人生在世百年爾爾，沒有很長，所以要精采。（學會珍惜）
七、只要有了孩子，就要愛這個家，不管它多麼簡陋，多麼寒冷，都有義務讓它溫馨！（學會承擔）
八、青春眨眼間即逝，歲月毀去容顏，但也換得經驗，慢慢磨礪筋骨，如蚌中的沙光潤化成珍珠，光澤暈紅。（學會成長）
九、人生的不如意是自然且天經地義的，地球本就不是為某個人而轉動，不要執著於擁有，我們都只是紅塵過客，與其想像未來會如何，不如過好每一天。（學會放下）
教育家杜威很早就主張:「教育是生活的過程，不是生活的全部！」他點出教育的真正目的：成為一個人；一位利益眾生的菩薩，希望每一個人都朝這個方向思考。
人生最美的事物叫做「意義」。美國老布希總統曾這麼說：「一個人要為國家服務過，人生才有意義。」主修物理，人稱台灣經濟舵手的李國鼎應該吻合這個標準。為學與為官是兩回事，「當好官」比起「做政治家」更有意義，差異在「格」；人生不該只為了爭名位，這樣太累了，可是沒有一定的歲月洗禮，人生不夠豐富的人，也許未必可以理解這個道理。
讀書考試可能並非成名捷徑，科學家之中，除了愛因斯坦家喻戶曉外，還有誰？就連唯一拿過兩次諾貝爾科學獎的巴丁都沒幾個人知道，還不如女神卡卡咧！
人生百年，需要的其實不多，逼著自己瘋狂掠奪其實是不切實際的想要，少了橫流的慾望，人生才會回歸美好；一個社會不該只有自己好，別人也要好，這樣方為「大同」；不是費盡心力讓自己高高在上才是好，而是找到合適的位置最好；生活不只有財富，還得有快樂，人生不是一座錢坑，應該是一處桃花源，這才是教育最浪漫的真理！
這本書像「親子共讀書」，孩子還小時，父母先看，成為教育孩子的思想依循，等孩子大一點能自行閱讀吸收，就由他自己咀嚼。它不是書，希望是伴你一生的夥伴。
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