※余英時書名題字
※艾未未封面插畫
※艾未未封面插畫
「我們這些苟活的人，當為那些在歷史嚴寒中瑟縮的生命留下一口熱氣；從已然消失且一去不返的詩意裡找到一絲甜蜜；講出以往掩藏很深的痛苦，把它交給未來。」（〈把心叫醒，將魂找回〉）
本書集結了章詒和女士十年來的散文作品，或緬懷父親，或追憶故人，抑或品評人物、書籍，感念抒懷，無一不是發自肺腑。章女士自言，記性好是她最大的優點，所以行文時細節密如蛛網，不煽情不矯飾，卻句句都是斷腸聲，其中情思與血淚，讀者當可從中領會。
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圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：章詒和散文集：句句都是斷腸聲(作者親簽精裝書衣版)
內容簡介
「我們這些苟活的人，當為那些在歷史嚴寒中瑟縮的生命留下一口熱氣；從已然消失且一去不返的詩意裡找到一絲甜蜜；講出以往掩藏很深的痛苦，把它交給未來。」（〈把心叫醒，將魂找回〉）
本書集結了章詒和女士十年來的散文作品，或緬懷父親，或追憶故人，抑或品評人物、書籍，感念抒懷，無一不是發自肺腑。章女士自言，記性好是她最大的優點，所以行文時細節密如蛛網，不煽情不矯飾，卻句句都是斷腸聲，其中情思與血淚，讀者當可從中領會。
作者介紹
作者簡介
章詒和
章伯鈞之女。一九四二年生於重慶，中國戲曲學院畢業，現為中國藝術研究院研究員。
著有：《往事並不如煙》、《一陣風，留下了千古絕唱》、《伶人往事》、《雲山幾盤江流幾灣》、《這樣事和誰細講》、《總是淒涼調》等書。
章詒和
章伯鈞之女。一九四二年生於重慶，中國戲曲學院畢業，現為中國藝術研究院研究員。
著有：《往事並不如煙》、《一陣風，留下了千古絕唱》、《伶人往事》、《雲山幾盤江流幾灣》、《這樣事和誰細講》、《總是淒涼調》等書。
目錄
自序
輯一
1.雲山幾盤，江流幾灣──章伯鈞在一九五七
2.貌似一樣憐才曲，句句都是斷腸聲──《李宗恩先生編年》讀後
3.屠狗功名，雕龍文卷，豈是平生意──懷想儲安平
4.中國是有悲哀傳統的──五十年無祭而祭
輯二
5.一半煙遮，一半雲埋──周紹昌《行行重行行》序
6.很後悔，沒為他寫一個字──張超英《宮前町九十番地》讀後
7.他那支筆是怎麼練的？──讀李長聲
8.先天稟賦，後天學養──讀唐德剛
9.啣石成癡絕，滄波萬里愁──《雙照樓詩詞稿》有感
10.將軍空老玉門關，讀書人一聲長歎──白先勇《父親與民國》讀後
11.誰道人生再無少，門前流水尚能西──說白先勇
12.水深水淺，雲去雲來──說林青霞
13.淚往下滴，血朝上湧──胡發雲《如焉》序
14.絃管誰家奏太平──野夫《塵世o輓歌》序
15.他記下了那個夜晚──閱讀李曉斌
16.艾未未是一個有創造性的藝術家
17.一草一木皆春秋──說張思之
18.他是不倦的風，始終呼嘯著──說邵燕祥
19.女囚與性
20.葉有敗落，花已凋零──關於寫作以及父輩的話題
21.陳姑娘，你的柔情我永遠不懂
22.問病記
23.悲回風──追記我的老師
24.我們有「價值中立的文化空間」嗎？──香港《明報》月刊與香港浸會大學文學院關於「價值中立的文化空間」討論會發言
25.還原文人藝人的生命狀態──《炎黃春秋》雜誌社座談溫家寶總理在文代會與作代會講話的書面發言
26.我看到了許多微笑──國際筆會獨立中文作家筆會頒獎會上的答謝辭
27.把心叫醒，將魂找回──致謝（美國）中國民主教育基金會
輯一
1.雲山幾盤，江流幾灣──章伯鈞在一九五七
2.貌似一樣憐才曲，句句都是斷腸聲──《李宗恩先生編年》讀後
3.屠狗功名，雕龍文卷，豈是平生意──懷想儲安平
4.中國是有悲哀傳統的──五十年無祭而祭
輯二
5.一半煙遮，一半雲埋──周紹昌《行行重行行》序
6.很後悔，沒為他寫一個字──張超英《宮前町九十番地》讀後
7.他那支筆是怎麼練的？──讀李長聲
8.先天稟賦，後天學養──讀唐德剛
9.啣石成癡絕，滄波萬里愁──《雙照樓詩詞稿》有感
10.將軍空老玉門關，讀書人一聲長歎──白先勇《父親與民國》讀後
11.誰道人生再無少，門前流水尚能西──說白先勇
12.水深水淺，雲去雲來──說林青霞
13.淚往下滴，血朝上湧──胡發雲《如焉》序
14.絃管誰家奏太平──野夫《塵世o輓歌》序
15.他記下了那個夜晚──閱讀李曉斌
16.艾未未是一個有創造性的藝術家
17.一草一木皆春秋──說張思之
18.他是不倦的風，始終呼嘯著──說邵燕祥
19.女囚與性
20.葉有敗落，花已凋零──關於寫作以及父輩的話題
21.陳姑娘，你的柔情我永遠不懂
22.問病記
23.悲回風──追記我的老師
24.我們有「價值中立的文化空間」嗎？──香港《明報》月刊與香港浸會大學文學院關於「價值中立的文化空間」討論會發言
25.還原文人藝人的生命狀態──《炎黃春秋》雜誌社座談溫家寶總理在文代會與作代會講話的書面發言
26.我看到了許多微笑──國際筆會獨立中文作家筆會頒獎會上的答謝辭
27.把心叫醒，將魂找回──致謝（美國）中國民主教育基金會
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