寫作吧！破解創作天才的心智圖

你以為這是一本結合寫作方法和心智圖的書籍嗎？
不，它不是。

此書主要是兩種文章的匯總。一是拆解部份創作天才的名言佳句，讓人除了讚嘆之外，還能看懂門道。二是作者提出能讓人眼睛一亮的數種造句方式。

作者將邱吉爾的名言定義為「太極修辭法」，因為他會先接下你的說法，再以另一個角度回覆你。例：每個人都是昆蟲，但我確信，我是一隻螢火蟲。
作者創五感、三態等方式讓寫出的句子富有意象。

每篇文章關聯性低，也未將名人與自創的寫作方法歸類，看起來稍微紛雜。

寫作36計

■ 提要

作者蔡淇華在這本書中總結寫作精華，以三十六招獨門心法，讓你的文章更蠱惑人心，透過故事、步驟、實例，帶著學生完成練習題組件模組，破解寫作這門程式語言。


■ 心得

這是一本我瘋狂抄筆記的書。「寫作」往往是我們中式教育所忽略的能力，但其實好的寫作力作為職場軟實力甚至是日常溝通都有極大的幫助，歐美的文學、歷史課便著重於讓學生閱讀經典名著與歷史事件後撰寫心得，培養表述力。但在台灣更多的是背誦事件的發生，國高中的作文，更是以引用名人文句作為高分模板。也導致我們認為作文極其沒有幫助。
但其實，在職場日常報告如何讓主管看下去，甚至近年在大陸發生衝突時要如何撰寫小作文，以站在輿論風口，其實都仰賴「說故事」的能力。
如何讓自己能被看見，如何抓住機會，只要需要與文字打交道，這本書都是必看參考書。

與寫作吧！你值得被看見兩書共同構成寫作套書。
研究生與師門是否關係重大?一班來說在越來越瑣碎的研究重點與研究方向之間，一個好的老師可以協助學生找題目，指引方向，甚至很多老師對於學生提出的研究計劃都有很深的影響力，這就是入門的重要。
本書雖然是寫作書籍，在每一個章節後，更多的練習例題，必須不斷的自我練習，熟習在心，靈活應用。對於剛寫作的人來說，此書稍微落入套路，剛寫作的人需要是一種啟發一種提示。

第一點來自於觀察與體驗差異，如同老師常問日記常寫每天七點起床，吃早餐，趕上學，沒有甚麼不同；自然要體驗到，每天都是準時起床，起床都不要人提醒，不需要鬧鐘，都是準時關掉鬧鐘?每天的早餐都一樣?這種講法可能就不用心，豆漿饅頭包子，麵條漢堡飯糰等現在人選擇很多，很少人每天都是一樣早餐吧，是外購或是家裡製作，家裡製作是家人提早每天一樣?配菜都不同?差異性就帶給每一篇文章不同的感受!由此開始延伸自己的感受與書寫。

擁有多年寫作經驗的我，卻始終陷於文章平鋪直敘，字句不夠優美，總在文學獎鎩羽而歸，一直尋尋覓覓能讓文筆更上一層樓的寫作書。蔡老師的這本書如一場及時雨，提出令人耳目一新的修飾文句之法，字斟句酌，舉例豐沛，滋潤我枯槁的寫筆，在文學的妙地裡，生出花來。

這本書對於寫作非常有幫助，如果能夠跟著裡面的練習題去思考，有些奇妙的化學反應會在腦袋中突然的爆開，看了這本書，本來我以為好的作文需要去背誦名言佳句，並且要引經據典才會讓作文詞情並茂，其實不見得。

裡面提到了一些好用但又簡單的方法，很快的就可以生出一篇還不錯的文章，例如視角破題法，就像是電影分鏡的技巧，從不同的視角去切入，可以帶給讀者生動的臨場感，並且會在心中硺磨出情節的性格。又，詩眼轉品法這個法則，就是把主題的性質轉換，也許本來是，我的心情很緊張，一直聽到自己的心跳，可以轉成，我的心臟一直加速，坐著雲霄飛車在耳道衝來衝去，快從嘴巴飛出來了。

另外最有幫助的是「經驗分解法」，利用一個自身熟習的活動，把這個活動拆解出細部的情節，並且賦予這些情節一些對映的意義，很快就可以轉換成一篇有意義且活潑的文章。看到這本書時，小二的兒子正在寫學校製作草仔粿的作文，文中提到他被指定發給全班同學底下的舖紙。我建議他，發紙有沒有想到什麼畫面，他覺得好像是古代打仗前發武器的感覺。於是作文的破題就變成「將士們！拿起手上的武器，跟著我去進攻吧！…」接著有稍微寫到把鼠尾草包圍之類的。同學及老師看到文章都覺得有趣，其中就用到了「視角破題法」「對話」「經驗分解法」「轉品」。

相對於作者前一本「寫作吧！你值得被看見」，上一本比較偏向基本功，這本則是把文章變得較有深度，較有畫面，我自己是把作者的這兩本書列為小孩日後作文的參考書目之一，也謝謝作者無私的分享經年的心得，讓我們能夠省略掉一些摸索。

書中教學方式並非一味填鴨，而是在一問一答中，循循善誘讀者寫作的方法，跟我們國文老師很像，使讀者思考，再使讀者想到 啊!我還可以這樣寫!"，作者蔡淇華給予讀者一把鑰匙，不論是異感情理法，或者經驗分解法等，都是開啟寫作之門的鑰匙......
書中更可以窺得蔡淇華老師深厚的功力，不管學生丟過來哪方面的知識，他都可以成為寫作的素材 真是厲害

這真是一本非常實用的作文練習書，蔡淇華老師以36招來拆解寫作的奧秘!
書中所用的破解招式並非一味填鴨，而是在一問一答中，循循善誘讀者寫作的方法，是啟發讀者蒙昧未知的潛力，讓讀者去想"啊!我還可以這樣寫!"，蔡淇華老師給予讀者一把鑰匙，不論是異感情理法，或者經驗分解法等，都是開啟寫作之門的鑰匙......
書中更可以窺得蔡淇華老師深厚的功力，不管學生丟過來哪方面的知識，他都可以信手拈來成為寫作的素材，太佩服他了!