寫作吧!一篇文章的生成 (電子書)-FindBook 找書網 ISBN:9789571390437

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內容簡介

本書分為「升學作文」、「文學創作」、「文字運用」三大部分
30招寫作力，搭配見樹也見林的實例說明
大膽架構一個學習寫作的藍圖。

　　師鐸獎得主蔡淇華老師這本新書做了一個大膽的嘗試，就是將「作文書」與「文學書」熔於一爐。「作文」與「文學」乍看扞格，然而作文系出散文，因考場而生，以明志為氣，取邏輯為骨，納詩質為魂，與文學脈絡，處處可尋。

　　本書分為「升學作文」、「文學創作」、「文字運用」等三大部分，大膽架構一個學習寫作的藍圖，就是將「升學作文」的基本美學，嫁接到更深層的新詩、散文、小說、作詞等「文學創作」，甚至到職場後，可以串聯到實用的文案、下標、作詞等「文字運用」。

　　期待這本書的生成，能成為島嶼寫作教育的一塊基石，來日文字築城，創新之邦，江山可待！

名人推薦

　　專文推薦
　　林佳樺(時報、林榮三散文獎得主)

　　強力推薦
　　宋裕 (翰林版高中課本編輯召集人)
　　宋怡慧(作家／新北市立丹鳳高中圖書館主任)
　　李崇健（千樹成林創意作文創辦人）
　　林怡辰（閱讀推廣人）
　　林晉如(教育部閱讀推手)
　　陳怡嘉(女王的教室)
　　張經宏 (小說家)
　　張輝誠（學思達教育基金會創辦人）
　　許榮哲（故事大師）
　　黃國珍 (品學堂創辦人)
　　彭菊仙(親子作家)
　　歐陽立中（Super教師／暢銷作家）
　　(以上按姓名筆劃排列)

　　這本書為台灣寫作教育，熔煉出一塊恆久的基石。——黃國珍

　　此書獨力衝決各式文類壁壘分明的藩籬。——張輝誠

　　《寫作吧！》系列三書印證了只有淇華能超越淇華。——宋怡慧

　　教育制度做不到的事，作為擴充功能，這本書幫忙做到了。——許榮哲

　　淇華老師獨門的寫作功夫都無私整理在這本書裡。——彭菊仙

　　從升學作文、文學創作、廣告行銷、到社群經營，淇華用盡全力，讓寫作成就你的人生！——歐陽立中

　　從應試、文學、到職場語用，一脈相承，面面俱到，讀來蕩氣迴腸。——林怡辰

　　這本書會讓你立刻被看見！——陳怡嘉

　　成為作家的路上，琢磨創作的金針。——張經宏

　　寫作藍圖，招招打通寫作的任督二脈。——林晉如

　　涵蓋文學與考試，謀篇架構，羅列範例，深具素養，完全實用。——李崇建

　　三十篇便是三十招，可幾天勤練一、兩式，練絕了，便是絕招。——林佳樺

作者介紹

作者簡介

蔡淇華

　　1966年生，彰化師範大學教育研究所畢業。現任高中教師。

　　曾獲臺中市文學獎首獎、新北市文學獎首獎、臺中市詩人節新詩創作首獎、總統教育獎主題曲首獎、教育部師鐸獎、星雲教育獎。

　　出版著作：《青春正效應：新世代應該知道的人生微哲學》、《一萬小時的工程：隱形的天才》、《寫給年輕：野百合父親寫給太陽花女兒的40封信》、《有種，請坐第一排》、《寫作吧！你值得被看見》、《學習，玩真的》、《寫作吧！破解創作天才的心智圖》、《青春微素養：36個通往更理想自己的基本功》

推薦序由鍊句吐芽開出謀篇之花——散文指南萬千本，淇華此書真絕學 /林佳樺
各界好評
自序文章魂氣，江山可待！

PART 1升學作文
1時光過眼不雲煙－－寫好抒情文的要素是「故事情節」
2寫好學測國寫論說文－－你必須知道的十件事
3用「小說邏輯」寫論說文－－And then? 就是邏輯
4跟購物台學寫論說文－－末段「回馬槍法」
5作文題目都是「我與世界的關係」－－整理一份「13579個人寫作檔案」吧！
6畫龍豈可不點睛－－三種「對比破題法」，寫出破題佳句
7看到需求，看見責任，才有五感－－五感書寫來自「感應」

PART 2文學創作
8意象的丟與接－－用科學講人學，就是文學
9「尋找意象」四法－－學詩的意象，從「事件詩」出發最快
10 寫作就是寫動作－－你是行走的費洛蒙？還是會呼吸的時尚？
11散文要怎麼散？－－跟〈洗事〉學習散文的六大技巧
12散文「謀篇」的提問法－－從一件破吊嘎出發的發燒文
13微物的鏡頭書寫－－「小題大作」是最棒的散文命題法
14陌生是美感的起源－－貫穿各文類的「陌生化」
15 畫面是最好的結尾－－文學是藏，藏在畫面裡最美
16 由「對比面」出發講故事－－墓園裡，找到天堂的花園
17不當文字色盲－－開始建立「文字色票」吧！
18我的亂世，你的佳人－－脫胎換骨的成語分解法
19詩的可感與可解－－文學重感受，而非感知
20用「論說文邏輯」寫小說－－And then? 將衝突推到極限
21詩教是，「溫柔敦厚」－－文學是斂起利爪的獵豹
22沒有哲學，文字是空的－－你必須走過「作家三變」
23落葉是有瑕疵的骰子——詩人嚴忠政的「異質並列」與「凹洞理論」

PART 3文字運用
24從人性找到下標法－－讓讀者一直想往下讀的「五種」下標法
25廣告金句十二法－－金句ABCD：「吸睛」(Attractive)、「簡短」(Brief)、
「琅琅上口」(Catchy)、「接地氣」(Down-to-earth)
26從經營FB到出書－－你需要知道的14件事
27歌詞，是時代的「話語權」－－作詞的六個重點
28情境、情境，是先有境才有情－－寫歌詩，先給畫面，再給情緒
29用「費曼法則」得到英國大學專題競賽冠軍－－寫作是「你思故我在」
30先給，才能要！行銷文「三層次」與「三原則」

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詳細資料

ISBN：9789571390437
EISBN：9789571390468
規格：普通級 / 初版
出版地：台灣
檔案格式：EPUB流動版型
建議閱讀裝置：手機、平板
TTS語音朗讀功能：無
檔案大小：4.6MB

這是寫作吧三部曲的第三部，這次作者將全書內容分為三個部分，應試用、創作詩或文章用、其他。和前兩本不分類別相比，這本讀起來更有系統，且清楚說出各類文章需注意的重點。例：論說文需有龍頭、豬肚、蛇彎、鳳尾。另外，第二本提點了一些技巧練習，而這本則提供更多練習題，作者希望讀者能從做中學的想法溢於言表。最後，「意象、對比」這兩個詞彙在全書不斷重複出現，由此可知，作者認為行文最重要的是意象與對比。

下週就是國中會考了，讓我想起去年底關於蔡淇華老師的一個爭議。那時因為蔡老師發文感嘆，台灣學生的寫作能力正「雪崩式」崩壞，引來作家廖玉蕙老師批評蔡老師的教學方法「匠氣」、「速成」，正是造成雪崩的元凶。廖老師也舉出蔡老師那時出版沒多久的此書《寫作吧！一篇文章的生成》，裡頭叫國高中生準備幾個印象深刻的故事，無論甚麼考題，就選一個設法套入。這種應對考試的教學策略，她認為正是把學生寫作能力帶向他自己所說的『雪崩』元凶。這兩位老師我都很尊敬，且對台灣的國文教育也付出許多努力，但我覺得廖老師此次有些誤解。此書第一章我看了，蔡老師開宗明義就說明，這是給學生們入考場寫作文的準備方向，但除此章外的其餘書中各篇，以至其他蔡老師的著作，都不鼓勵也沒提過用此方式來為文寫作。為何要教考生們這樣準備？因為許多人入考場應試，在短短的五十分鐘內要寫出文情並茂的文章，並非易事。考試的題目是固定的，不像平常寫臉書投稿文學獎可以自由自在的命題，即便平時作文屢屢可拿高分的同學們，一時較沒靈感，也常寫不出閱卷老師可給出高分的文章。有了蔡老師的提點，對平常有用心閱讀寫作，但容易怯場或失常的考生們，十分有幫助。至於用字遣辭，條理邏輯等行文技巧，當然就憑個人本事發揮，這些需要平時下功夫打好的基本功，臨時抱佛腳沒有用。而此書其他篇章就對如何增進基本功多所著墨了。剩一週不到要考，第一章瞄一下照著準備，相信入考場心也會比較安。 20230512