不歡迎大象

名人推薦

賴嘉綾（作家、繪本評論）

　　男孩因為帶著一隻大象當寵物，被鄰居的寵物俱樂部拒絕，因為他們不歡迎大象。男孩心情從非常開心一下子失落到極點，畫面也從彩色轉到黑白，天空開始飄雨、灰暗無字的畫面中，我們看到男孩、大象以及街角帶著寵物的女孩是彩色的。在遭遇與心情都落到谷底時，不能再糟的時候，他們同時也暗示了希望。女孩的寵物是一隻一點也不臭的臭鼬，但如果我們不接近、或不聽女孩解釋，是不會知道事實真相的。

　　作者選這隻不臭的臭鼬的用意非常巧妙，如同牠的顏色，在黑白和彩色的畫面中都是一樣的；繪者也讓我們看到女孩和男孩的膚色明顯不同，各自帶著不同類的寵物，而寵物與主人各自自然互動。他們決定開啟自己的寵物俱樂部，不拒絕任何寵物，大家都可以一起玩。所以繪者安排了一頁無字的畫面介紹這群另類寵物，有長頸鹿、犰狳、刺蝟、企鵝、蝙蝠、和魚缸裡的小鯊魚。最後，在新的寵物俱樂部門上，男孩和女孩打造了一個「歡迎所有人」的牌子表示接納所有，大家都可以加入。原先拒絕他們的女孩也帶著狗兒出現了。

　　朋友可以做什麼呢？這裡面說：「朋友可以幫助彼此跨過難關」。雖然畫面是大象不敢過人行道上的隙縫，文字讀來是朋友相扶持。當被拒絕後，大象突破了對人行道隙縫的恐懼，自己安靜的走；因為朋友還可以是為了你而勇敢的。男孩回頭確定大象跟著走後，他說朋友是「永遠不會丟下彼此」的。最後，即使牽著狗的小朋友都加入這個遊玩俱樂部。有些新朋友不清楚方向，小象可以帶路，這也是朋友該做的。是不是很夠意思？朋友就是這樣，義無反顧！人就是這樣，平等相待！

　　寵物是我們的朋友，也可以是我們自己，不管是外顯或是內在，有人說什麼樣的人養什麼樣的寵物。我們可能有犰狳的個性或是刺蝟的表情；有蝙蝠的生活或是企鵝走路的樣子。我們不只無條件接受朋友，也要無條件接受自己；從接受自己，才能廣納其他朋友。那些對旁人大小眼的，說穿了，只是不夠相信自己。我們看這群孩子各自牽著寵物，或是讓寵物牽著走；彼此的信任與自在，就是一種超然自我的相處。這雖然是一本朋友書，也是一本講人權的好繪本，更可以用來擁抱真實的自己。

海狗房東（繪本鑑賞與說故事小學堂主辦人）

　　作者透過男孩和寵物象的相互扶持，把朋友的責任和美好都細膩描繪出來，光是讀著這些字句，就想到生命中難得的好友，覺得充滿力量，例如：「朋友就是要這樣啊：幫助彼此跨過難關」、「朋友就是要這樣啊：牠可以為了你勇敢」、「朋友就是要這樣啊：永遠不會丟下彼此」……

　　除此之外，《不歡迎大象》的故事簡單，但從封面開始就不停對讀者傳遞重要的暗示與訊息，是令人讚嘆的繪本作品！當讀者看著這本書的封面，雖然只能看見背對自己的小男孩和寵物象，但這樣的視角，同時讓讀者也變成他們，一起仰望門上不友善的標語、感同身受；翻開本書時，便能將自己投射在主角的身上，有更深刻的體會。

　　故事中段，被拒於門外的小男孩和大象在雨中走回大街上，這一頁沒有文字，只有圖像，這樣的「留白」其實埋藏了許多情緒的鋪陳。文字留白不多說，加上色調也只留下大片的幽藍，讓讀者可以專注投入在畫面中，打開移情、同理的敏覺力，感受到更多。和孩子共讀這樣的好書時，不要錯過這些精心安排的細節。

　　故事最後，男孩和所有飼養奇特寵物的孩子舉辦了自己的同樂會，這一次，他們敞開大門，入口處寫著「歡迎所有人」，也包含原本不歡迎他們的人。在價值多元化的當代社會中，接納、尊重、理解是非常重要的特質，也是讓我們拓展視野、認識世界的門扉，如果選擇將門關起來，拒絕接受也不願理解和自己不同的人事物、觀念或主張，即使我們是身為社會的「多數」，也只是畫地自限、看不清全貌的人。這個讓讀者感受到友誼美好的故事，還不著痕跡的談了這麼重要的議題，這也是我想將本書推薦給您的主要原因。循著故事的線索，走進故事寓意的深處，可以挖到這樣的寶藏。

　　雖然被排拒在門外非常難受，但寧可是門外的人，而不要成為關起門的人。門內的人看似因人數優勢而占了上風，但關起門來摩肩擦踵，世界又小又擁擠；門外的人，不必擔心孤立無援，總會有朋友讓你勇敢起來，況且門外的世界，天寬地闊！

澤爸（親職教育講師）

　　「哼～我們都不要跟你玩了。」、「如果不借我玩具，你就不能加入我們！」有些孩子從很小的時候，會用「不跟你玩」當作達到自我目的之方法，其實這些是無心的舉動，因為越小的孩子本來就是以自己為考量的中心點。

　　然而轉往小學的同儕階段，團體的劃分越來越明顯的時候，如果沒有從小引導孩子，從自我為中心轉變去學習「接納」與「尊重」他人，特別是遇到在外型與相處上就感覺到與眾人不一樣的同學時，很容易發生像《不歡迎大象》書中所描述的「因為你跟我們不一樣，所以我們不歡迎你」的狀況發生。

　　《不歡迎大象》是一本很適合讓孩子從小學習「接納」他人的繪本。

　　雖然大象的一切都與一般大眾所飼養的狗、貓、鳥等不一樣，但是不一樣不代表不好．大象會用鼻子幫忙撐傘、大象可以為了朋友而勇敢、大象甚至可以幫忙新朋友帶路──重點在於我們有沒有敞開心胸去看到大象的優點，還是只因為與大家不一樣，就在尚未認識的情況下，輕易地把大象排斥在外呢？

　　只有開始接納了，我們才可以看到對方的優點與特點，成為真正的朋友。排擠，不會讓自己變得獨特；批評，不會使自己變得高尚．當我們用同理的方式來看待對方、用接納的胸懷來面對世界、用尊重的態度來應對相處，才能讓我們的孩子，在畫告示牌的時候，大大地寫上『歡迎所有人』的大字。

　　最美好的與人相處，不就應該要這樣嘛！

劉亞菲（作家、繪本評論）

　　「養一頭小象當寵物的麻煩是，別人會覺得你跟他們不一樣。」

　　故事的開端便道出在群體中，少數者容易受到多數者排擠的心情。但是在友誼的護持下，故事往明亮美好的方向走去。那份轉變的力量是什麼呢？

　　《不歡迎大象》是一個從溫暖視角出發的故事，談論在群體中的異質個體如何認同自我，也受集體認同。小男孩養了一頭小象，跟多數擁有貓狗的孩子很不一樣，但是即使他知道會受到異樣的眼光，小男孩仍然和小象溫柔相伴。下雨天，他們輪流為對方撐傘、遇到路上坑洞，男孩會抱起小象跨過、赴重要的聚會前，他們還會繫上同樣的大紅色圍巾。小男孩和小象是好朋友，明白彼此的喜好，互相支持。但是，就在他們出席寵物同樂會時，其他孩子們嫌惡的眼神、門上「不歡迎大象」的告示牌，讓他們十分洩氣沮喪。

　　直到在雨中街角遇見抱著臭鼬的女孩，他們互換了彼此遭拒的灰心，並一起樂觀的想出好辦法－成立自己的寵物俱樂部吧。這時候，雨停了，他們心中灰撲撲的失落也拋開了。一路上跟他們一樣的「少數者」紛紛靠攏，許多曾經受到拒絕的孩子，帶著寵物加入這個新聚會。他們也立了告示牌，不過，並不是規範誰無法加入，而是「歡迎所有人」。俱樂部裡除了犰狳、企鵝、蝙蝠、刺蝟，這類少見的寵物朋友，他們同樣熱情歡迎小狗、小貓以及他們的主人。這個新俱樂部，歡迎所有人！

　　因為深刻認同自己和寵物之間的友誼，小男孩與小女孩被拒於門外時，他們並非選擇放棄自己擁有的少數特質，以謀求多數認同，反而是定定地看待身心、自我肯定，並為自己創造更寬廣的一方天地。

　　種族雖然是常見劃分族群的因素之一，但在這樣的大條件下，人類的思想、價值觀其實更頻繁的分化了族群，而且處處可見。因此，作者巧妙的安排小象的主人是白人男孩，而臭鼬的主人是黑人女孩，但是因為同樣擁有受排擠的經驗，同理心的形成，讓兩人跨越種族的相異，攜手成立一個自我接納，也包容異者的友好社群。

　　多數的我們需要透過自我認同，獲得平靜與滿足，但自我認同的追尋若是缺乏成熟的心相，難免形成群體之間的隔閡與偏見，就像高舉「不歡迎大象」的孩子們。而那所謂成熟的心理條件，我們在「歡迎所有人」的孩子們當中感受到的，我想就是「尊重與包容」，也是作者默默用以維繫整起故事的隱形繩索。它讓每個追求認識自我的生命，有了溫厚良善的胸襟，開闊的接納和自己不同生命印記的個體。這樣的快樂才能穩固而自由。

序

我們不同，但仍然可以是朋友
胡培菱

　　「不歡迎大象」這個故事聰明的地方在於，它明著講友誼—小男孩對於他的大象朋友的不離不棄，我們應該接納各種不同的朋友等等，但在更深沈的方面，這本寓意深遠的童書讓我們可以思索及探討「相異」、「排擠」與「族群」這幾個議題，也就是說可以藉由這本書，跟孩子開始討論到主體(我)與他者(別人)之間的關係。

　　從一開始這故事就告訴我們，這個小男孩跟別人不一樣，因為他的寵物是大象，而這個相異使得他被拒絕在寵物同樂會的門外。寵物同樂會門外貼的告示「不歡迎大象」代表的是一個崇尚一致性的社會對於相異者的一個抗拒態度。排除異己是社會維持同質性的機制，是一股強迫相異變成相同的壓力。

　　因為這個排擠，小男孩似乎有所猶疑了，養大象當寵物是對的嗎？如此這樣與社會相異是值得的嗎？他的大象帶著他勇敢地離開了寵物同樂會，此時大象似乎比小男孩還堅定。但天空城市不再溫暖，世界變得灰撲撲的了，甚至還下起了雨。直到他們遇見了同樣被排擠的那個養臭鼴當寵物的女孩。小男孩與小女孩之間有共通點，他們都是被這個常態社會拒絕的人。但是我們不能忽視的是他們兩個人也有不一樣的地方，就是種族：這是兩個同樣養著特殊寵物的白人男孩及黑人女孩。然而作者非常聰明地並不願意停留在種族的相異上，我們仔細看便可以發現，在原來的寵物同樂會門內其實有一個黑人女孩，所以種族並不是這個排拒的切割點；也就是說在這本繪本裡所談到的相異與排擠超越了本質上的特質，如膚色、性別、性向，而是廣義地去探討某種價值觀的相異。以這個角度來讀，小男孩及小女孩對於他們所飼寵物的不離不棄，其實就是對於同質社會中，所容不下的某些個人特質的堅持與不放手。於是我們可以說這個故事鼓勵與肯定了，堅持做自己這條或許艱難的道路。

　　並且作者是樂觀的，她相信即使堅持做自己也能遇到或建立可以接納自己的族群，作者以更開放的態度來談友誼，因為族群就是友誼的延伸。小男孩與小女孩他們兩個人面對社會排拒的方法，不只是不放棄他們的異質性，而是更積極地去建立屬於他們自己的族群，包容所有「相異」者的族群：不管是養長頸鹿的、養刺蝟、企鵝、小鯊魚、 犰狳的都被歡迎到他們的另類寵物同樂會中。

　　當然看到這裡，我們合理憂心族群的建立是否不免帶來族群的對立，一個新的、「屬於我們自己的」族群的建立是否往往帶來更多的隔閡與切割？但是作者最後期許的是一個「歡迎所有人」的開放新族群，有你我、有異同，但是或許可以平等共處當朋友，在最後一頁裡，甚至連當初拒小男孩於門外的女孩都來探頭觀望。

　　從「不歡迎大象」到「歡迎所有人」，這本有著多重層次的繪本，讓孩子們不只可以感受到友誼的意義，父母還可以引導他們看到堅持做自己的重要，以及一個尊重異己的胸懷。