英文騎士團長：用繪本、橋梁書和小說打造孩子英語閱讀素養

名人推薦：

▎各路閱讀推手一致盛讚

小熊媽（張美蘭） 親職作家、閱讀推廣人

林律君 國立交通大學英語教學所所長暨語言教學與研究中心主任

曾麗玲 台大外文系教授、三民東大技高英語教科書主編

温宥基 臺北市立和平高中校長

溫美玉 「溫老師備課趴」創始人

歐陽立中 新北市立丹鳳高中教師、暢銷作家

（按姓氏筆畫排序）



▎來自愛閱讀書人感動好評

戴老師的熱情與活力令人難忘，我也是他粉絲團的一員。

本書收錄許多優秀的英語讀物，相信在戴老師的介紹之下，必能讓孩子的英語閱讀，如虎添翼！

──小熊媽（張美蘭） 親職作家、閱讀推廣人



不論你是哪個年齡，不論你的英文程度如何，從繪本開始英語閱讀之旅既能輕鬆入門，也能增加樂趣。如果想進一步深入的探索奇幻的英語閱讀世界，《英文騎士團長》也提供橋梁書和小說的建議書單。有了這本書，終於可以省去我自行尋覓的功夫，讓我快速找到想跟家長和學生分享的英語閱讀文本。

──温宥基 臺北市立和平高中校長



老師在教學一線衝鋒陷陣，在備課道路上最需要的，是迷惘時的指引。逸群出版的《英文騎士團長》一書，為108課綱素養教學開啟了一盞明燈！不僅顛覆英文課只有「背單字」、「學文法」的窠臼，還加入了沉浸式閱讀與理解，甚至整理出108課綱19項議題的合適讀本及教學設計，讓老師與家長在素養教學實踐的路上更加篤定，最終成為帶領孩子「適應未來世界」的重要推手！

──溫美玉 「溫老師備課趴」創始人



我是個國文老師，但當讀到逸群的《英文騎士團長》，頓時有種遇到知音的感動。為什麼呢？因為我們都知道，要讓孩子提升語文能力最好的方式，不是一直寫題目，而是讓他熱愛閱讀。逸群在這本書提供大量經典小說和繪本，還有最實用的閱讀活動設計。要讓孩子重新愛上英文，讀這本書就對了！

──歐陽立中 丹鳳高中教師、暢銷作家



▎專文推薦

中學那些年，幸好有閱讀





林律君 國立交通大學英語教學所所長暨語言教學與研究中心主任



和戴逸群老師的認識與交流，著實是「以文會友，以友輔仁」。我們實際見面、交談過的次數很有限，卻時常在臉書上互相關注和留言，我常讚嘆他的教學好文、教學分享及影片創作。我常想如果把我們曾有的文字交流製作成文字雲，文字雲裡最大的三個關鍵字，應該就是英文、閱讀及繪本。



英文、閱讀、繪本這三個字確實也是我成為老師、成為研究者、成為母親後很重要的三個關鍵字。從大學開始教授兒童美語、補習班成人英語，畢業後擔任國中英語老師，教英文的年資已超過二十年；後來赴美進修，我的研究主題是兒童語言與閱讀發展；回到台灣進入交通大學服務，我持續大學的英語教學及閱讀教學的相關研究；成為母親後，因為親子共讀與相關繪本教學的研究，繪本，特別是英文繪本，成為我除了學術論文外，最常閱讀的素材。



繼上一本暢銷著作《繪本英閱會：讓英文繪本翻轉孩子的閱讀思維》，很開心盼到戴逸群老師的新書，萬分意外與榮幸受邀撰文推薦。在閱讀書稿的過程，我一直回想起中學那些年，心頭湧現一句話:「那些年，幸好有閱讀。」



六、七年級聯考世代的共同閱讀回憶，應該是《最高水準》、《點線面》、《新超群》這些參考書，或許還參雜著金庸與瓊瑤兩派閱讀族群。而英文小說閱讀應還只是大學英、外文系學生才會做的事，更遑論閱讀當時尚未普及的英文繪本。那個年代，「廣泛閱讀」一詞尚未成為學術顯學，但我很幸運在國、高中時期遇到的兩位英文恩師，都很有遠見的將廣泛閱、聽融入英語教學中。國中三年被要求星期一到五追《大家說英語》的廣播；英語課裡，老師搭配課文單字、文法重點的節奏英文(Jazz Chants)和各種短篇故事閱讀，經過三年的日積月累，札實的為國一才開始學英文的我，打下了語言學習中重要的聲音與文字覺識基礎 (language awareness)。



高中英文老師同樣重視英語聽力的培養，透過每周一、二次的考試，要求我們每天準時收聽《空中英語教室》，在那個沒有網路、沒有CD的年代，除非用錄音帶錄音，否則錯過了廣播，就真的錯過了！聽廣播搭配雜誌內的各種文體文章，英文成了我吸取多元新知的重要工具。高中英文老師影響我人生甚遠的一件事，就是要求我們寒暑假閱讀《簡易英語世界名著》。這套書共有35本改寫世界名著的小說讀本，初略分成兩個級數，我記得我在高一的寒暑假念完《湯姆歷險記》(The Adventures of Tom Sawyer)、《小婦人》(Little Women)、《塊肉餘生錄》(David Copperfield)、《孤雛淚》(Oliver Twist)、《織工馬南傳》(Silas Marner)幾本第一輯的小說，閱讀速度、理解與信心大增。高二、高三進階到第二輯的《傲慢與偏見》(Pride and Prejudice)、《簡愛》(Jane Eyre)、《咆嘯山莊》(Wuthering Heights)等，我被小說中想得而不得的愛情過程或結局深深打動，英語小說閱讀成為一個重要的陪伴。我記得因為太愛這套難得被老師允許的課外小說，我央求父母買下一整套35本小說，現在這套小說還完好的珍藏在我的研究室，十幾本小說裡都有年少的我查字典、註記的閱讀足跡。現在想來，高一的我是在念英文，高二、高三才是真正地閱讀英文。



在那個獨尊聯考的年代，而我又生長在資訊與教育資源相對較缺乏的南部，兩位走在英語教學創新前端的老師培養了我悅聽、樂讀英文的能力、興趣與素養，成為我終生的興趣與職志。



三十年後的現在，幸好有越來越多像戴逸群老師這樣在學校體制內，翻轉將英語學習視為學科知識、考試科目的學習。而戴逸群老師長期致力於推廣英文繪本與小說閱讀的成績，亦是有目共睹，且獲得國內多項教育成就獎項的肯定，受封為「英文繪本教學的掌舵者」可謂實至名歸。



《英文騎士團長：用繪本、橋梁書和小說打造孩子英語閱讀素養》不論是內容、文字或圖文編排都相當reader-friendly(友善讀者)。戴逸群老師集結、整理他這些年繪本與小說閱讀教學的心得，分成「閱讀心法篇」、「閱讀實戰篇」，循序漸進的從廣泛閱讀與閱讀教學相關的why(為什麼)和what (是什麼)，進入閱讀教學的how(如何教)，最後以提供教案示例與經典繪本、橋梁書及小說書單，協助讀者作為閱讀教學的延伸應用。此外，本書也特別連結108課綱19項重要議題與關鍵閱讀素養，很適合希望發展英文繪本或小說閱讀特色課程的教師參考。



書中有一句話，深深打動我：「引導孩子把自己想像成一個具有冒險精神的閱讀騎士，記得讓他們『享受閱讀』而非『學習閱讀』。」一直覺得能成為戴逸群老師的學生，直接感受到他對英語學習及閱讀的熱情，受到他的啟發是件多麼幸運的事！而現在，我們能夠閱讀戴逸群老師用心整理與撰寫成的閱讀教學指南，也甚是幸運。一本書的撰寫完成，靠的不只是專業知識、能力，還有非常人的信念與堅持，很欽佩也要恭喜在這本書中變身成「英文騎士團長」的戴逸群老師，本人能撰文推薦，與有榮焉。