養出孩子的正向力：從心教養，破解親子問題-FindBook 找書網 ISBN:9789571469157

內容簡介

　　你真的懂孩子在想什麼嗎？

　　你對孩子的控制無所不在嗎？

　　你常情緒失控對孩子吼叫嗎？

　　孩子不快樂其實與你的管教方式有關！

　　以真心去理解孩子的內心，是親職路上必備的教養心法

　　親子溝通自我檢測：當孩子表現不好時，你會怎麼跟孩子說？

　　你會這樣說：

　　你怎麼那樣懶惰？

　　你怎麼那麼會搗蛋？

　　你怎麼那麼笨？

　　還是你會這樣說：

　　你努力些，可以做得更好。

　　你可以與別人相處得更好。

　　你能從別的角度找到自己的長處。

　　很明顯，你知道後者會是比較好的說法，但為何仍成為常罵孩子的父母？

　　因為溝通技巧需要反覆練習，父母如果能改變語言，就可能改變孩子的人生！

　　面臨教養困境？希望改善親子關係？

　　想成為更好的父母？想養出正向的孩子？

　　「想成為」好父母和「是個」好父母之間有著頗大的差距。本書以真實案例告訴父母如何破除教養盲點、化解親子心結、進行正向管教、與孩子建立親密感、看見孩子的亮點；此外也提供單親家庭的教養原則，幫助單親父母在不完整的家庭下，依然能給予孩子完整的愛。

　　「這麼做都是為了你好」的溝通與教養方式，是無效的教養。從心出發的教養，協助家長成為剛剛好的父母，幫孩子點亮未來，養出孩子的正向力。教養，從心開始！

　　【關於孩子的未來】

　　父母應多思考：「我如何與孩子討論他的未來？我如何教導孩子從失敗中學習？我如何培養孩子積極、進取的態度？」這樣就足夠了，而非一定要贏過別人或非常優異、傑出。

　　【關於與孩子的關係】

　　父母應多思考：「我的孩子尊敬及信任我嗎？我與孩子的溝通有哪些障礙？我能夠正確讚美及鼓勵孩子嗎？我花了多少時間與心思為孩子準備食物？我做了什麼努力使他們擁有好心情？」

　　【關於過度管教】

　　父母應多思考：「我可能正在或曾經傷害、虐待孩子（語言、身體、精神）嗎？我是否不尊重、不信任孩子？這樣做對孩子的未來會否造成某些負面影響？會否得不償失？」

暖心推薦

　　吳娟瑜（國際演說家暨親子教育專家）

　　陳安儀（親職教養作家、人氣親子部落客）

　　林世莉（啟宗心理諮商所所長啟宗心理諮商所所長、諮商心理師公會全國聯會監事）

　　曾端真（國立臺北教育大學退休教授、古典阿德勒學派心理治療師）

　　本書畫龍點睛地帶出孩子的問題行為與父母教養背後的信念與核心價值，帶領讀者從「心」覺察，並用真實案例具體引導讀者反思有效教養方式。從心教養即從理解孩子的心開始，推薦為人父母必閱讀！──林世莉（啟宗心理諮商所所長啟宗心理諮商所所長、諮商心理師公會全國聯會監事）

　　這是一本融合人格發展、溝通原理、親職教育與教養實務的好書。淑俐教授是我非常敬佩與景仰的教育實踐家，書中她謙虛地分享自己如何走過母親的角色，並以「父母學」無止境來鼓勵父母們。我已經身為阿嬤，仍然從她的書受益無窮。──曾端真（國立臺北教育大學退休教授、古典阿德勒學派心理治療師）

作者介紹

作者簡介

王淑俐

　　臺灣師範大學教育學博士，現為多所大專校院兼任教授。

　　對情愛溝通、時間管理、壓力管理、親職教育、性別教育、領導與溝通等議題有深入研究。2018年創設「華人無國界教師學會」，以扶助教育弱勢者為目標，並擔任第一屆理事長。

　　曾出版《人際關係與溝通》、《生涯發展與規劃》等心理、教育專業用書，其著作《掌握成功軟實力──8個時間管理的黃金法則》，曾榮獲文化部第37次中小學生優良課外讀物的肯定。

序

　　二○○四年初，我的單親爸爸離開了人間；但在我的心中，他的影像卻越來越鮮明。我一直想把他對子女的教育技巧分享給大家，一方面是回饋爸爸的撫養之恩，另一方面也呈現自己在教育上的領悟。

　　一般人往往只看到教育成果，不太注意教育的過程；其實過程中的細節，才是最重要的。教育改革不容易成功，就因為只談目標，卻不知真實的意義，所以找不到達成目標的途徑。

　　例如十二年國教課綱的核心理念是「自發、互動、共好」，從教育部的綱要來看：

　　1.自發：引發學生學習動機與熱情，學生是自發主動的學習者。

　　2.互動：引導學生妥善開展與自我、與他人、與社會、與自然的各種互動能力。

　　3.共好：協助學生應用及實踐所學，願意致力社會、自然與文化的永續發展，共同謀求彼此的互惠與共好。

　　但，每位老師真的懂得其中的涵義，真能引發或協助學生達到目標、化為行動、培養習慣嗎？

　　以自發來說，「如何」讓孩子成為自發主動的學習者？如果認為「自發」是天生的特質，就不需要後天的教化了。我自己以前也犯類似的錯誤，只要求學生及子女要「自動自發」，當他們做不到時，就只會生氣（且越來越生氣），卻拿不出辦法來幫他們轉變。

　　我的爸爸也會生氣，但更會想辦法；尤其是「因材施教」。因為每個孩子的狀況不同，方法當然各異，達成目標所需的時間也有頗大差距。

　　韓非子說：「下君盡己之能，中君盡人之力，上君盡人之智。」最差的領導者只靠自己做事、事必躬親，不僅不信任別人，也不願或不能引發或培養下屬的才能。中等的領袖雖能指揮調度，但下屬會依賴上司，也無法真正承擔責任、解決問題。最厲害的領導者能信任別人，激發其動機與熱情，讓他想盡辦法以達成目標，甚至表現得超乎想像、物超所值。

　　我一直只是個認真苦讀的孩子，但充滿自信、勇往直前，就是因為爸爸對我的信任。我的運氣很好，遇到過好幾位善於激勵的老師、學長及好友，所以能「傻傻地」相信自己有能力達成偉大的目標。

　　教養孩子有多困難？即使是雙薪家庭，也會面臨錢的問題以及時間與體力不夠分配（或分配不均），何況是單親或隔代教養？做父母的身心俱疲、心煩氣躁時，一旦情緒失控或遷怒於孩子，往往「最愛的人傷我最深」，對孩子所造成的負面影響常難以估計。

　　父母有必要「徹底學習」教育與溝通之道，不能「只知其然，不知其所以然」。「知之為知之，不知為不知，是知也」。這本書也希望喚醒更多人（如老師、老闆與社會福利機構），一起來幫助父母與家庭。使目前少子化情況下，「一個也不能少」，讓每個孩子能夠「被愛」（理性的愛而非溺愛）。

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