各界推薦
特別收錄 / 編輯的話：
【出版序】
－廖咸浩／財團法人語言訓練測驗中心執行長
在全球高等教育國際化風潮的推動之下，臺灣各大學積極開設「學術英語」（EAP）以及「以英語教授專業科目」（EMI）等課程，塑造「英語化」、「國際化」的學術環境。無論是大學生、教育工作者或研究人員皆體認到，鞏固學術英語能力是在國際社群中溝通交流、進而展現競爭力的重要關鍵。其中，學術英語寫作能力又是臺灣學習者與教師普遍認為較難克服，且最需要長時間培養的能力，然而市面上卻少有專為這種學習需求而設計的英語寫作資源。
為此，本中心特別精編《進階／學術英文寫作：全民英檢中高級、高級寫作官方指南》一書，並有別於市面上其他寫作書籍，收錄近年「全民英檢」(GEPT) 中高級、高級寫作能力測驗正式考題，再精選考生的得獎作文，透過提示寫作技巧，搭配真實範文解析的架構，用理論與實作兼併的方式，協助學習者逐步奠定學術寫作能力。由於GEPT 中高級、高級分別對照「歐洲語言共同參考架構（CEFR）」B2 及C 級程度，寫作測驗主題與題型的設計貼近國際學術情境，我們相信學習者只要透過本書循序漸進的引導，加上實作練習，必能持續提升高階英文寫作能力。不論是準備GEPT 中高級或高級測驗的學習者，甚至是欲報考雅思、托福及其他學術英語測驗的考生，或者希望強化進階英文寫作能力的自學者，皆能有所收穫。
本中心致力於落實「終身英語學習」的教育理念，除了研發辦理鼓勵英語學習風氣的GEPT 等測驗外，也出版優質的英語學習教材，並舉辦各項英語學習獎助活動。為鼓勵學習者持續精進英文寫作能力，本中心自民國98 年起設置「GEPT 優秀作文獎」，由各年度GEPT 說寫測驗數十萬參加人次中，選出初級、中級、中高級、高級的優秀作文得獎者。而本書則是延續99 ～ 101 年間陸續出版的年度得獎作文選集以及102 年起分級出版的《初級英語寫作實戰手冊》、《中級英語寫作實戰手冊》，旨在引導英語寫作學習者有效自我進修，更期待提高國內廣大英語學習族群對英文寫作能力培養的重視。
本書得以順利完成，尤其要感謝英語教學專家高天恩教授、康士林教授、梁欣榮教授、曾麗玲教授與蘇其康教授（依姓氏筆劃排列）協助審訂。希望讀者在欣賞文章之餘，能汲取範文優點，避免英文寫作常見的錯誤，同時吸收更多相關的語言知識與寫作訣竅，持續累積英語實力。期待本書的出版能帶給讀者豐碩的學習體驗！
特別收錄 / 編輯的話：【出版序】
－廖咸浩／財團法人語言訓練測驗中心執行長
在全球高等教育國際化風潮的推動之下，臺灣各大學積極開設「學術英語」（EAP）以及「以英語教授專業科目」（EMI）等課程，塑造「英語化」、「國際化」的學術環境。無論是大學生、教育工作者或研究人員皆體認到，鞏固學術英語能力是在國際社群中溝通交流、進而展現競爭力的重要關鍵。其中，學術英語寫作能力又是臺灣學習者與教師普遍認為較難克服，且最需要長時間培養的能力，然而市面上卻少有專為這種學習需求而設計的英語寫作資源。
為此，本中心特...
章節試閱
論說文的架構
寫作技巧
書寫論說文的能力在全民英檢中高級寫作測驗中扮演關鍵角色。測驗時，考生須根據題目的引導，針對指定的主題提出自己的看法。與全民英檢初、中級寫作比較起來，中高級寫作的主題更為多元，論述的深度與廣度也須隨之增加。
一篇完整的論說文通常包含三部分：（1）引言、（2）正文、（3）結論。讓我們先來看看其個別的重點。
論說文的架構
引言 破題 / 提出核心句
正文 文章主要的內容與相關細節
結論 回顧主要論點
1. 引言：引言的目的在於破題，並且帶領讀者瞭解主題，激發讀者閱讀的興趣。若論述的主題是讀者較不熟悉的內容，引言可多花些篇幅提供讀者所需的背景知識。相對地，如果是一般讀者較熟悉的主題，介紹背景知識的篇幅就可以縮短或省略。引言的另一目的在於提出文章的核心句，也就是主要論點。核心句的作用如同一篇文章的心臟，牽動著整篇文章的脈動。
2. 正文：正文的篇幅通常最長，會針對核心句進一步闡釋與說明。正文可由一至數個段落組成，段落裡包含點出段落主題的主題句，與支持論點的支持句。
3. 結論：結論的目的在於加強讀者對文章主要論點的印象。常見的方式包括改寫文章的主旨、摘要文章的主要論點、或是對主題做一個深刻、強而有力的評論。
無論篇幅的長短，一篇完整的文章應該包含上述三部分。下次寫完一篇文章時，可花點時間檢查：引言的部分是否有破題？核心句是否能有效傳達文章的主旨？論點是不是都獲得充分的支持？結尾是否完整？只要抓住這些原則，你就掌握了論說文寫作的要領。
寫作小撇步
寫作前，作者對於題目的想法如果未經整理，常常是雜亂無章，如此一來所寫的文章會沒有條理；有經驗的作者則善於透過一些策略幫助自己構思與整理寫作的想法。讓我們以搭配練習題的方式，帶領大家學習寫作前常用的策略，幫助你寫出架構完整、有條理的文章！
練習分為四階段：
1. 腦力激盪
2. 將想法分類
3. 彙整分類圖
4. 寫出完整的句子
首先，請看本單元試題：
試題
Write an essay of 150-180 words in an appropriate style on the following topic. Write your answer on the Writing Test Answer Sheet.
To educate students about the appropriate manner in which to interact with people of different genders, schools of all levels have been promoting gender equity education ( 性別平等教育 ). In this essay, you should
(1) discuss the importance of such an educational program, and
(2) explain, from your perspective, whether men and women are treated equally in Taiwan.
In view of the time and effort Steven has put into this research, the Association agreed to extend their financial support for another year.
基於 Steven 對這項研究付出的時間與心血，協會同意延長對他的財務支助一年。
On account of the rising price of electricity, we should try to use the air conditioner less.
由於電價上漲，我們應該少開冷氣。
As a result of the inadequate health care in this region, over a hundred people died in the flu epidemic.
由於該區域醫療照護不足，逾百人死於流感。
3. 分詞構句
（精修版第 5-7 行） …, gender equity education programs help people appreciate the traits of the opposite sex, thereby enabling them to understand themselves and the others better.
本篇範文原本用連接詞 and 連接兩個子句，句子較為冗長。精修版改以分詞構句的形式呈現，句子較簡潔，因果關係也更明顯。
當連結詞連接的兩個子句有相同的主詞，且兩個子句的動詞同時發生或具有因果關係時，可將連接詞及主詞省略，並將其中一個動詞改成分詞，這種寫法稱之為分詞構句。分詞構句中的分詞可以放在句首或句尾，請看以下例句：
原句：
Clare was forced to take care of three naughty children at the same time, and she started to lose her temper.
分詞構句：
Forced to take care of three naughty children at the same time, Clare started to lose her temper.
Clare 被迫同時照顧三個調皮的小孩，所以她開始失去耐性。
當兩個子句由連接詞連接時，哪一句是重點較不明顯。改用分詞構句後，由於分詞具有修飾的效果，先引出句子的修飾語，再進入重點，層次分明，句構更有變化。
讓我們再看兩個例子，進一步熟悉分詞構句的用法：
原句： The treatment has cured my disease and allowed me to lead a normal life.
分詞構句：The treatment has cured my disease, allowing me to lead a normal life.
這個療程治癒我的病，使我可以過正常的生活。
原句： Mr. and Mrs. Wang are impressed by this neighborhood, and they will buy the house.
分詞構句：Impressed by this neighborhood, Mr. and Mrs. Wang will buy the house.
王先生與王太太對於這個社區印象很好，所以會買下這棟房子。
適時的使用分詞構句，可豐富文章，讓文章讀起來更有層次，但也請留意，使用的時機還是要視上下文而定。有時刻意轉換句型不但無法提升文章品質，反而會造成讀者閱讀上的困擾。
4. 表達重要性的句型
（範文第 1-2 行） In my opinion, the significance of promoting gender equity in
education cannot be overemphasized.
強調某項議題或事件的重要性時，可以使用下列句型：
overemphasized/overstated
the + 名詞 + of + 名詞 / 名詞片語 + cannot be + ignored
stressed too much
As far as I am concerned, the importance of freedom of speech cannot be ignored.
就我而言，言論自由的重要性不容忽視。
According to research, the significance of parental love on young children’s psychological development cannot be stressed too much.
研究指出，父母親的愛對於幼童心理發展的重要性再怎麼強調也不為過。
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論說文的架構
寫作技巧
書寫論說文的能力在全民英檢中高級寫作測驗中扮演關鍵角色。測驗時，考生須根據題目的引導，針對指定的主題提出自己的看法。與全民英檢初、中級寫作比較起來，中高級寫作的主題更為多元，論述的深度與廣度也須隨之增加。
一篇完整的論說文通常包含三部分：（1）引言、（2）正文、（3）結論。讓我們先來看看其個別的重點。
論說文的架構
引言 破題 / 提出核心句
正文 文章主要的內容與相關細節
結論 回顧主要論點
1. 引言：引言的目的在於...
目錄
一、 前言
二、範文作者
三、 導讀
四、 使用說明
五、Unit 1 論說文的架構
六、Unit 2 段落的組成
七、Unit 3 議論的技巧
八、Unit 4 摘要寫作的原則
九、Unit 5 圖表寫作的要領
十、Unit 6 總複習
十一、附錄
1. 作文題型簡介與評分標準
2. 高級寫作能力測驗分項式評分量表
3. 高級寫作能力測驗分項式評分量表
4. 「全民英檢」優秀作文獎敘獎辦法
5. 國考、企業招募指定徵才標準
6. 為什麼「全民英檢」（GEPT）是必備證照？
7. 線上資源
8. 出版品
一、 前言
二、範文作者
三、 導讀
四、 使用說明
五、Unit 1 論說文的架構
六、Unit 2 段落的組成
七、Unit 3 議論的技巧
八、Unit 4 摘要寫作的原則
九、Unit 5 圖表寫作的要領
十、Unit 6 總複習
十一、附錄
1. 作文題型簡介與評分標準
2. 高級寫作能力測驗分項式評分量表
3. 高級寫作能力測驗分項式評分量表
4. 「全民英檢」優秀作文獎敘獎辦法
5. 國考、企業招募指定徵才標準
6. 為什麼「全民英檢」（GEPT）是必備證照？
7. 線上資源
8. 出版品
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