野日記：近藤薰美子

【讀繪本《野日記》─身為人，我忘了…】

文/洪佳如

《野日記》是我相當喜歡的繪本作品。故事的開始，直接拉到鼬鼠死後的狀態。第一頁，大小讀者即目睹到屍體，見到生命別離的悲傷。往後的日子裡，我時常在心中浮起小鼬鼠是如何拉直身體，待在家人身邊悲傷哭號。

創作者近藤薰美子以細膩繪畫，真實揭示了死亡，她在每一幅圖畫上標註了日期，使大小讀者感受時間的推移，是如何將一副身軀，催化成一片沃土，日漸豐饒。

在各家昆蟲卯足全力，又鑽又咬又吸又啃之下，鼬鼠的形體漸漸模糊。甚至當入冬之後，浣熊叼走了牠僅剩的骨架與毛髮，等到春暖花開之際，地上的種子紛紛冒出頭來，各個成為了野花勁草。這時，另一隻鼬鼠走進這片草叢，嘴裡叼著野鼠，匆匆趕回窩去，也許毛髮上還沾有死去家人的養分。

近藤薰美子深刻描繪了一場鮮明的自然變化。在荒野裡，屍體不移動、不說話，但是大自然時時刻刻的運行，讓安靜的體，得以讓更多生物熱鬧延續生命的精彩。

這本繪本多美麗，從哀嚎到生之喜悅，創作消化了生命漫長旅程，提醒大小讀者，大自然中的死去，如何滋養了另外一個生命體成長，是我身為人類，忘了的一件事情。

乃誠對《野日記》印象特別深刻。乃誠是心地很善良的孩子。平常我自己編故事給他聽時，壞人或是做壞事的動物，最後的下場是不能有死亡、被吃掉或是被隔離的情節出現，一定是要原諒這隻做壞事的動物的結局，他才能安心。閱\讀完《野日記》之後，他對弟弟說『這本書最主要的是介紹死亡。雖然鼬鼠媽媽死掉了，但是卻是成為其他動物的食物，最後，小鼬鼠可以吃老鼠，建立家庭，動物界很多的動物的爸爸媽媽都是這樣子的，犧牲自己，讓孩子可以吃，有營養，可以長大。』





我對於乃誠的這一番言論，深感佩服。其實，乃誠是小一升小二的年紀，國字除了國語課本上教過的字以外，沒認得幾個字，《野日記》的文字是沒有注音的，再來每一頁裡都充滿了許\多的小昆蟲的獨白或是對話，密密麻麻的小昆蟲、植物葉子、骨頭、文字框、文字等等，可是在不大認得國字的情況之下，看完《野日記》，而有這樣的想法和感受，我是非常開心的。我想，乃誠主要看圖，而近藤薰美子在繪本裡面有許\多不同層次的圖像呈現。

這真是一本很獨特的繪本。在秋天的尾聲，一隻小動物在野地死去，屍體在太陽底下曝曬、腐爛、崩解，不知哪裡冒出來的各式各樣的昆蟲、小動物們盡情享受「美食」，直到春天來臨，屍體消失在蓬勃新生的花叢裡，無數的新生命因為這具屍體的「貢獻」而誕生，似乎這就是「生生不息」最好的注釋。

這本繪本從第一頁到最後一頁不曾改變過角度，就在同一個地方我們目睹死亡、卻也發現許\多生命由此開始。朋友說不要讓小朋友看見這麼可怕的畫面，巫婆想這份對於死亡的恐懼其實是由我們傳達給小朋友的，不是嗎？但仔細思考死亡之所以可怕的原因是不是因為我們從不曾真正了解生命到底是什麼呢？

現在這個世界每天總有好多人說生活沒意思，不知道活著為了什麼，我想他們其實並不真正了解什麼是生命。生命其實很殘酷，我並不是指生活的壓力之類的，而是深深覺得活下來本身就是件殘酷的事。我們維持生命所需的任何事物都是別種生命的貢獻，例如食物、例如能源（石油可能是古代動物的遺骸之類的），所以既然我們已經活下來了，我們就該努力做些什麼，而不是白白浪費生命，不是嗎？要知道現在的人即使死掉也不能塵歸塵、土歸土的提供大地養分呢！

也許\早已習慣站在食物鏈頂端的人類漸漸消失努力求生的原始本能，但在看完「野日記」，我也希望能靜靜思考，對於「生命」我還能用什麼方式努力？

這是一本畫風很美也很寫實的生命之書 , 當初被封面所吸引 , 我打開了這本書 , 映入眼瞼的是一張張大自然在生命中所展現的奧妙 . 一隻鼬鼠因為死亡所帶給其他生物的養分 , 讓人體驗到萬物生生不息的道理 . 剛開始並不太能接受那殘酷的事實 , 心中震撼不已 . 但當孩子對生死開始發出疑問時 , 我發現這一本非常具有教育意義的書 , 此刻便派上用場了 . 

建議親子共讀是比較恰當的 , 在閱\讀的同時為孩子解說生命的循環, 是必經的過程 , 不必擔心或害怕 , 反而應該用一種虔敬的心去體會 , 生死無懼反倒應懷著喜悅 .