台灣兒童自然教育、自然旅行家劉克襄，破天荒首度為台灣兒童策劃引進的自然科學繪本系列。美國最具影響力、得獎最多、最暢銷、最受歡迎的科學圖畫書。本書榮獲IRA教師精選最佳童書、「美國公共電視網──閱讀一道彩虹」最佳童書、「號角出版社書迷童書首選」、紐澤西州年度童書首選、、ABC最佳童書、「亞馬遜國際網路書店」讀者五顆星最高評價。
【內容簡介】
卷髮佛老師和班上學生正坐上魔法校車要前往博物館，就在他們停下來吃午餐時，校車突然縮得很小，還掉入一包「可口起士片」中，整班學生連人帶車被吞了下去！原來卷髮佛老師要帶學生們從體內看一切。他們一路穿越胃、小腸，進入血液，接著又跑向心臟、肺及大腦去。他們要如何才能離開人體呢？關緊車窗，扣好安全帶，一段讓你心跳停止的旅行就要開始了！
【魔法校車系列簡介】
本系列圖畫書共十冊，是美國暢銷超過千萬冊、得獎最多、最受歡迎的兒童自然科學圖畫書，也是世界最具影響力的兒童自然科學圖畫書之一。全系列以麻辣魔法女教師－－卷髮佛老師及其精怪頑皮的小學班級為主角，歷經一場又一場天翻地覆、驚心動魄又刺激精采的自然科學大冒險。一本一主題，故事活潑、生動、爆笑、有趣，緊緊掌握兒童閱讀喜好與口味。繪者布魯斯．迪根乃美國兒童教育、出版界知名插畫家，在本系列的圖畫中，分別以針筆、水彩、膠彩、色鉛筆……等不同材料與筆調，呈現出結合繪本、漫畫與卡通的獨特圖畫風格，極受大人與兒童歡迎。深入淺出的編輯手法，藉由大量的圖像搭配故事、對話、註記、說明文字等方式，充分滿足各個不同知識、年齡層讀者的需求。
作者簡介：
喬安娜．柯爾（Joanna Cole）與布魯斯．迪根（Bruce Degen）兩人在【魔法校車】系列叢書中，展現了她們對於科學的熱愛與童趣，深深抓住許多讀者的心。他們被美國《書單》雜誌譽為「不容錯過的二人組」，其所創造的【魔法校車】主角卷髮佛老師則被稱為「所有繪本中最古怪又最慧黠的老師」。
這一系列知識性故事帶領孩子進入浩瀚的科學領域，悠遊於生物科學、地球科學、太空科學、氣象學和古生物學中。被紐約時報評為「最新鮮有趣、最富創意想像的科學啟蒙方式……」。除了科學領域外，這對最佳拍檔也挑戰了歷史文化領域。在【魔法校車─卷髮佛歷險記】系列中，魔法校車的瘋狂趣味，一樣是帶領讀者探索新事物的主要動力。
此外，他們兩人在童書領域貢獻卓越，多年來曾獲頒無數獎項，例如：美國國家藝術基金會大眾教育傑出服務獎、華盛頓郵報童書協會非小說類大獎，以及大衛麥考文學獎等等。在台灣出版的代表作品有：【魔法校車─第一輯】、【魔法校車─第二輯】、【魔法校車─科學小小說】及【魔法校車─卷髮佛歷險記】等系列（以上皆遠流出版）。
魔法校車─第一輯
魔法校車─第二輯
魔法校車─科學小小說
魔法校車─卷髮佛歷險記
譯者簡介：
蔡青恩
台灣大學牙醫學系畢業，美國約翰霍普金斯大學公共衛生碩士。
熱愛自然與閱讀，為人母後更對兒童文學感到興趣。
現為專職母親，兼職翻譯與牙醫。
各界推薦
名人推薦：
《魔法校車──人體神秘遊》這本書，我相信大部分的家長看了之後，大概都會大鬆一口氣，因為書中那位寶貝又神奇的卷髮佛老師，竟然有辦法用這麼輕鬆好玩的方式，輕易就解決了艱深惱人的醫學問題。
書中的魔法校車帶領孩子們鑽進胃裡，滑到小腸，經由小腸絨毛的微血管，孩子們一個個盤附在紅血球上，再經由血液循環進入右心房、右心室到肺臟。接著，又循環回到左心房、左心室到大腦；然後，又往下到脊髓、腿部肌肉；由腿部肌肉內的血管再循環回到心臟、肺臟，並進入鼻腔。最後，藉著打一個大噴嚏又回到現實世界。
這整個循環的路徑，一般人或許不覺得怎麼樣，或許看得霧煞煞，但只要是懂得解剖生理學的人，看了一定會感到這真是一條正確有趣的行進路徑，也可見該書作者的用心，以及對醫學知識的了解。可惜的是，這些孩子們沒有循環到泌尿、排泄系統，否則就更有「味道」了。拿到這本書，我幾乎一口氣讀完它，不覺發出會心一笑，馬上與家人分享心得。相信一般人讀了這本書，也會像我一樣，全身舒暢，得來全不費功夫。（台北馬偕醫院內科部主任 陳漢湘）
名人推薦：《魔法校車──人體神秘遊》這本書，我相信大部分的家長看了之後，大概都會大鬆一口氣，因為書中那位寶貝又神奇的卷髮佛老師，竟然有辦法用這麼輕鬆好玩的方式，輕易就解決了艱深惱人的醫學問題。
書中的魔法校車帶領孩子們鑽進胃裡，滑到小腸，經由小腸絨毛的微血管，孩子們一個個盤附在紅血球上，再經由血液循環進入右心房、右心室到肺臟。接著，又循環回到左心房、左心室到大腦；然後，又往下到脊髓、腿部肌肉；由腿部肌肉內的血管再循環回到心臟、肺臟，並進入鼻腔。最後，藉著打一個大噴嚏又回到現實世界。
這整個循環的...
推薦序
【本書導讀】
揭開人體奧秘、洞察生命脈動／陳漢湘（馬偕紀念醫院內科部主任）
「人是什麼構成的？」
「我們為什麼要吃東西？」
「我們吃的食物跑到哪裡去了？」
「肌肉是如何運動的？」
「鼻子為什麼會打噴嚏？」
「血液是什麼組成的？為什麼是紅色？
「有什麼功能？」
「心臟像個馬達嗎？」
「人為什麼要呼吸？」
諸如此類林林總總的問題，如果發問自家中的小孩，大半的家長應該會一則以喜，一則以憂吧！喜的是，會問這類問題的小孩大多天資聰穎，富有研究精神；根據專家報告指出，愈常有三W（Why？What？How？）問題的小孩，將來愈有潛力成為專業、科學人才。憂的是，這些看似簡單的問題，卻常令家長們不知如何回答。
如果，家長想從一般醫學叢書找答案，那大概要大失所望了，因為街坊的叢書，大多刻板、僵化，流於生硬的學理說明，對大多數讀者來說，是十分艱澀難懂的。或者家長有另類的想法，乾脆直接帶著小孩往巿場去，想藉由家禽、家畜的器官「實物」找尋答案，這個方法大概也很難行得通吧！所幸，有《魔法校車──人體神秘遊》這本書，我相信大部分的家長看了之後，大概都會大鬆一口氣，因為書中那位寶貝又神奇的捲髮佛老師，竟然有辦法用這麼輕鬆好玩的方式，輕易就解決了這些惱人的問題。
有人說：「孩子生來需要遊戲，就像大人需要工作一般。」這本書就是從玩樂般的前引誘導，一步步帶領孩子們進入知識的領域，雖有幾分嬉戲笑罵，仍一點不失其專業嚴謹。
書中的魔法校車帶領孩子們鑽進胃裡，滑到小腸，經由小腸絨毛的微血管，孩子們一個個盤附在紅血球上，再經由血液循環進入右心房、右心室到肺臟。接著，又循環回到左心房、左心室到大腦；然後，又往下到脊髓、腿部肌肉；由腿部肌肉內的血管再循環回到心臟、肺臟，並進入鼻腔。最後，藉著打一個大噴嚏又回到現實世界。
這整個循環的路徑，一般人或許不覺得怎麼樣，或許看得霧煞煞，但只要是懂得解剖生理學的人，看了一定會感到這真是一條正確有趣的行進路徑，也可見該書作者的用心，以及對醫學知識的了解。可惜的是，這些孩子們沒有循環到泌尿、排泄系統，否則就更有「味道」了。
筆者曾經號召馬偕七十二位專科主治醫師，編纂一套「明山家庭醫學全書」雖然嚴謹有加，但卻不若此書的活潑逗趣。拿到這本書，我幾乎一口氣讀完它，不覺發出會心一笑，馬上與家人分享心得。相信一般人讀了這本書，也會像我一樣，全身舒暢，得來全不費功夫。本書的最後，還藉著幾個問題，又導回現實真正的世界，避免孩子們有過度的幻想與不切實際，真可謂用心良苦呢！
【策劃者的話】
你搭過魔法校車嗎？
劉克襄 (兒童自然教育、自然旅行家)
春天時，我在北美東海岸旅行。
有一天，在森林散步時，遠遠地看到，一輛橘黃色的小學校車，從雪地裡緩緩駛來。 它的鮮明模樣和鴨嘴型車頭，隨即讓我聯想到自己書桌上的那幾本《魔法校車》系列童書。於是，我好奇地問同行的美國鳥友夫婦，「你們有沒有聽過魔法校車？」
「你說的是不是，跟我們不一樣的觀察，那一系列嗎？」
好個「不一樣的觀察」！ 他們還加了一句，「很暢銷喔！電視上都有在演。」
我點點頭。然後，興奮地說，「我們台灣也要引進了。」
「那你最好小心，準備失業了。」他們知道我在台灣喜歡帶孩子自然觀察，因而對我戲謔。我卻一點不擔心，因為《魔法校車》處理的是世界性，自然環境的共通元素和題材，和強調本土的自然觀察是有差異的。而且，在思考模式和教學語言上，也截然不同。兩者間有很大的互補性，這樣的美國兒童教育方式，正好可以帶給台灣孩子不同的刺激和趣味！
不久，我們抵達了目的地，波士頓近郊的華爾騰湖。繼續沿著湖岸散步。在這座一百五十年前梭羅經常沈思的湖泊旁邊，好幾名東方女子打坐著。
「假如梭羅在世，看到《魔法校車》，不知道會不會抓狂？」這回換我福至心靈，開起玩笑了。
才這樣說著，不免想起，《魔法校車》中那位花樣百出、魔力超強的卷髮麻辣女老師，還有那批古靈精怪的小學生們，以及一次又一次奇特而荒誕的自然科學冒險。在一本一主題、詼諧緊湊的情節裡，老師和孩子們的對話常是很無厘頭、爆笑的。妙的是，一門門深奧難懂的自然科學，竟如此這般的，輕而易舉給傳達了出來；而孩子的想像力、好奇心和閱讀樂趣，也在每一次的捧腹大笑中被充分激發了、滿足了。
許久之後，這對夫婦其中一人回應，「梭羅大概會逃到更遠的湖泊吧！」話畢，兩人竟相視大笑。
梭羅在華爾騰湖時，那種知感性交錯地觀察種籽，樹種和小動物；並且，思考人和土地、自然間的關係，無疑是我們視為經典的自然觀察行徑，百年來亦多所依循。只是，梭羅若也帶孩童上自然課，看到今日《魔法校車》天馬行空式的顛覆教學法，一定以為像在聖堂唱搖滾歌曲吧！
接著，我再突發奇想，假如《魔法校車》裡的麻辣女老師帶領孩子來到華爾騰湖，會不會循著梭羅走過的路線，像我們一樣撿拾種子，觀察橡樹，以及凝視湖面？還是，一如叢書裡的逆向思考，懷疑梭羅在冬天是否敢裸泳？華爾騰湖的夏夜是否有水怪party？梭羅是不是常偷跑到波士頓玩？
上了湖岸，眼前那橘黃色的校車在另一邊的雪地停車。「叭」了一聲，一名小孩從小木屋出來，上了車。不知，他是否有搭過《魔法校車》？
有一天，若遇到搭過《魔法校車》的孩子，我有把握和他們來段「魔法對話」嗎？
突然間，我也懷念起遠在台灣的孩子。他們大概看到我桌上的那些《魔法校車》了。
【本書導讀】
揭開人體奧秘、洞察生命脈動／陳漢湘（馬偕紀念醫院內科部主任）
「人是什麼構成的？」
「我們為什麼要吃東西？」
「我們吃的食物跑到哪裡去了？」
「肌肉是如何運動的？」
「鼻子為什麼會打噴嚏？」
「血液是什麼組成的？為什麼是紅色？
「有什麼功能？」
「心臟像個馬達嗎？」
「人為什麼要呼吸？」
諸如此類林林總總的問題，如果發問自家中的小孩，大半的家長應該會一則以喜，一則以憂吧！喜的是，會問這類問題的小孩大多天資聰穎，富有研究精神；根據專家報告指出，...
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