車輪下（首度德文直譯本）

車輪下 一本獻給成長過程中 不知所向的莘莘學子之作

赫曼赫賽的小說，總是會帶給人這樣的聯想：筆下主人翁的遭遇
恰恰能在你我人生中的某一階段找到對應。
你常會有這樣的體悟，是啊，這好像是曾經的自己
這本車輪下，你我亦不可倖免的隨主角人生跌跌盪盪
因為他撰寫的 正是時下許許多青少年的共通經歷 
成長過程中 出人頭地想法的自縛 乃至直升機父母的步步緊逼

自覺天賦異稟 背負家庭鄉里的殷殷期盼
憧憬扶搖直上的人生軌跡
但人生總是有起有落的
上升之後的墜落 
諸位青年哪 要如何自處
諸位父母啊 要如何長伴
在在是你我無從迴避 跨世代的議題
在本書中可見赫賽是如何描繪此般情境
實不便於此劇透
唯關切此議題者 煩請展開書頁
或能趁早從閱讀中尋求解救之道 而不至於後半唏噓嘆息

相較赫塞其他翻譯著作，這本有關求學的自傳性小說較為淺白通俗，屬於赫塞初期的作品。在慢讀的過程中，需要給他幾頁的耐心，也許前些章節閱讀起來稍顯枯燥，但赫塞厲害之處就是能將鋪陳後的文學種子綻放出最美的花來。
《車輪下》比起赫曼•赫塞後期的作品都來得淺顯易懂，但翻譯偶爾會使人稍感困惑，但不影響整體閱讀，若想瞭解在書寫層面上較青澀、直白的赫塞，這本求學憂鬱指南推薦給您。

「我不是個唯命是從的孩子。…那種教育機構目的在於壓抑和扼殺人的個性。」
作者赫曼赫塞來自一個純粹的神學家庭，父祖輩即在印度傳教，赫塞在家人期待下考進神學院，但就讀後不久即出現逃學、失蹤、試圖自殺等行為，因此不得不終止學業並住進療養院療養。

「從孩子變成少年，他的靈魂彷彿飛去了另一個國度，在那個國度裡擔憂又害怕地四處漂泊、找不到停歇處。」
赫塞在二十六歲與妻子訂婚之後開始寫作《車輪下》——男主角漢斯，這顆閃亮的明日之星，他優越的學業成績完全滿足了大人的期待。隨著歲月環境變化，身邊的人與事豐富多樣起來，正當課本之外的另一本「生命大書」向他開展之際，他的疑惑變多了，傷感也多了，他分了神，成績下滑，因此不被允許了。他從「寶藏」便成「孤島」，在以「療養」為由被學校趕出校門的當口，教務長擔心的是董事會的想法；而漢斯「只憂心如何面對失望的父親」。

從孩子到少年，很快！快到誰也來不及準備，或許因為這樣，那個年紀的孩子總是不知該怎麼為自己多說兩句，總也不屑為自己多說兩句，一個人孤伶伶又傻傻地扒著車輪懸在半空中，卻怎麼也等不到拉他一把的那隻手。

「我的寫作動力來自軟弱與無助。」回望當年那個飄忽、苦澀的青春，赫曼赫塞在文字裡「引渡」自己，他的文字也「喚醒」了無數讀者——我們那遺忘、失落、壓抑已久的慘澹青春也漸漸被喚醒，開始有了輪廓。

「我不是個唯命是從的孩子。…那種教育機構目的在於壓抑和扼殺人的個性。」
作者赫曼赫塞來自一個純粹的神學家庭，父祖輩即在印度傳教，赫塞在家人期待下考進神學院，但就讀後不久即出現逃學、失蹤、試圖自殺等行為，因此不得不終止學業並住進療養院療養。

「從孩子變成少年，他的靈魂彷彿飛去了另一個國度，在那個國度裡擔憂又害怕地四處漂泊、找不到停歇處。」
赫塞在二十六歲與妻子訂婚之後開始寫作《車輪下》——男主角漢斯，這顆閃亮的明日之星，他優越的學業成績完全滿足了大人的期待。隨著歲月環境變化，身邊的人與事豐富多樣起來，正當課本之外的另一本「生命大書」向他開展之際，他的疑惑變多了，傷感也多了，他分了神，成績下滑，因此不被允許了。他從「寶藏」便成「孤島」，在以「療養」為由被學校趕出校門的當口，教務長擔心的是董事會的想法；而漢斯「只憂心如何面對失望的父親」。

從孩子到少年，很快！快到誰也來不及準備，或許因為這樣，那個年紀的孩子總是不知該怎麼為自己多說兩句，總也不屑為自己多說兩句，一個人孤伶伶又傻傻地扒著車輪懸在半空中，卻怎麼也等不到拉他一把的那隻手。

「我的寫作動力來自軟弱與無助。」回望當年那個飄忽、苦澀的青春，赫曼赫塞在文字裡「引渡」自己，他的文字也「喚醒」了無數讀者——我們那遺忘、失落、壓抑已久的慘澹青春也漸漸被喚醒，開始有了輪廓。

人類從數千年前就開始了功名利祿的追逐，到了近代這種觀念更加強勢，可說是活在現代社會的人們一生中必經的過程。而「念書考試」則成了想要發達的人們心中最普遍，也最平等的方法。
      書中的主角從還懵懵懂懂的少年時期便開始了似乎永無止盡的學習，不知從何時開始唯一的目的只有在學習上超越所有同學，為的是能不讓周遭對自己期望甚高的大人們失望。
      然而這種單調且非發自內心的人生在主角進入更廣大的世界，遇見很多不一樣的人之後受到了挑戰，他開始思考自己內心深處渴望的東西究竟是什麼。
      雖然沒有讀過其他翻譯，不過本書的翻譯讀起來非常舒服。

他們說赫曼‧赫賽是是浪漫主義最後一位文學大師，這不重要，《車輪下》有種奇特魔力，能夠療癒每個被「望子能龍」和升學制度壓迫得喘不氣來的青少年，讓他們明白自己並不孤單，然後擁有力量繼續往前走。