小水窪

導讀

用繪本《小水窪》培養孩子的挫折復原力

　　21世紀是個競爭激烈、天災人禍不斷、無常恆變的時代，此讓人們對未來感到無望，亦不時充斥著挫敗感。因此，個人擁有調適負面情緒的能力，以及從挫折中再奮起的韌性與挫折復原力（resilience），便顯得格外重要。而此種能力的培養，在幼兒時期，即應展開，因兒童也跟成人一樣，會遭遇諸多挫折事件，並導致心情低落。故此，當孩子遭遇不如意事件時，父母可帶領孩子閱讀與討論繪本，使之了解，也有人遭遇過與自己同樣的挫折，因而能引發孩子的共鳴感，同時獲得情緒上的支持，並釋放出壓抑在心中的負面情緒；最終，孩子可以體會到，需以正向的態度，面對與解決自己的不如意與挫折事件。這種以繪本引導孩子自我情緒療癒的親子共讀過程，即是「繪本書目療法」（bibliotherapy with picture book）的運用。

　　而《小水窪》即是一本優質的繪本書目療法素材，適合學齡前至小學低年級的兒童閱讀，其可提升兒童情緒商數（EQ），且能培養兒童的挫折復原力商數（resilience quotient, RQ）。本書獲選為2017年美國圖書館學會（American Library Association, ALA）優良兒童圖書（Notable Children's Books），以及2017年美國科羅拉多州圖書館嬰幼兒早期素養「說」的範疇最佳繪本（Colorado Library for Early Literacy, CLEL Bell Picture Book Awards）。《小水窪》描繪小男孩因下雨天的緣故，無法外出從事喜歡的戶外活動，故覺得很無聊與悶悶不樂；對許多父母與兒童而言，此種情況並不陌生。畫面中小男孩百無聊賴地攤在沙發裡，對照一旁慵懶無趣的寵物貓狗，將小男孩面對下雨天的厭煩情緒，淋漓盡致地呈現出來，兒童讀者可以由此照見自己的心境，從而能引發深深的共鳴感。

　　另一方面，由上述的故事情節與畫面，兒童亦可充分感受到小男孩面對下雨天，頗為無聊、無奈、不開心的心情。而當看到母子二人在繪畫中互動，小男孩因投入畫畫，心情由無聊轉為開心，讀者亦跟著舒緩了煩悶的心情。之後，小男孩向媽媽提出在雨天出門的請求，獲得允許，母子終得以一起享受如圖畫中的雨天戶外散步的樂趣。看到小男孩穿著雨衣雨鞋、撐著自己的小傘，滿臉愉悅的神情，兒童讀者可感染到主角無比快樂的情緒；此外，小男孩與寵物狗淘氣地一起踩踏地上水窪的畫面，也令人覺得極其可愛逗趣。

　　《小水窪》以少許的文字，富趣味性的圖畫，精準的角色情緒描繪，以及精彩的故事轉折發展，顯現其淺顯易懂、輕鬆、充滿童趣等優質繪本特質。父母可透過此繪本的故事情節，如一開始對小男孩煩悶心情的描繪，或是後來男孩與媽媽一起畫畫、在雨天一起外出散步等溫馨逗趣的母子互動等，讓兒童領悟到，在日常生活中，即使一開始覺得煩厭的挫折事件，只要轉個念頭，想個辦法，也能變得充滿樂趣。同時，兒童的父母也可以學習故事中小男孩媽媽的作法，在孩子心情低落時，嘗試利用機會，以寓教於樂的方式，進行情緒教育，帶領孩子面對生活中的種種不如意，並使其明白，不應過度執著於不可得之事，而該尋求其他解決問題的方式。
推薦序

「閱讀」開啟孩子的一扇窗

　　在孩子的成長過程中，每當熟悉的環境突然改變，他們難免無所適從，負面情緒如沮喪、失望、無聊等隨即出現，甚至爆發不當言辭以宣洩不滿。此時父母的引導角色就變得非常重要。適度且即時移轉孩子的注意力，是降低他們憤怒的重要關鍵。

　　書中的母親巧妙引導，當孩子藉由繪畫降低不安情緒的同時，反倒激發了孩子一連串的想像空間與創造力，將圖畫創意融入生活中，意外增添了雨天繪畫的歡樂氣氛。
 
推薦序

我家的日常風景

　　「踏水好玩嗎?!」我在床邊跟女兒娜娜翻看《小水窪》這本書。

　　「水啪嚇啪嚇，好玩啊！」娜娜邊說邊將棉被折成假想的小水灘，她拉著妹妹的手，一躍！

　　「啪嚇啪嚇！」兩個孩子自己做出水潑出來的音效。

　　「衣服髒了也沒關係?!」

　　「全身都是泥巴才好玩！」娜娜抱著妹妹在想像的泥沼中狂笑打滾。

　　我在一旁欣賞她們在幻想世界裡打泥巴戰，娜娜突然跳起來拿枝筆，也遞給妹妹一枝，她們開始替家裡過期雜誌的照片，補上她們自己的大雨、小雨、雨絲、雨滴、雨珠，還有狂風暴雨……

　　《小水窪》這本書一打開來，彷彿就看到我家的日常風景。

　　書裡的媽媽見到路上的積水，當她皺著眉頭唸著：「不，不行，不可以！……」，小男孩早已興沖沖地一躍……

　　看到這一頁，不禁讓我莞爾一笑，想起有次帶著年紀還小的娜娜回阿媽家過年，電車擁擠，路途遙遠，憋在洋裝皮鞋裡的小小身體，早已蓄滿能量，隨時準備爆發……

　　一出車站，天空飄雨，巴士滿座，計程車招呼站前也大排長龍。

　　我一手行李一手雨傘，還牽著娜娜，看到前方一灘灘的積水，心中大喊不妙，「不可以去踏有水的地方喔！」這句話還來不及說出口，她已掙脫我的手，小跑步，往前加速，跳！

　　水啪嚇啪嚇，娜娜的衣服鞋子全都髒了，但她回頭報以我燦爛的微笑……我張開嘴還說不出話時，看到身旁正好也有位媽媽跟我一樣被濺了一身髒水，她的孩子一腳伸得老遠還踏在水裡……

　　我跟那位媽媽在雨中互看彼此好笑又好氣的狼狽樣子，兩個人都笑了出來。反正都髒了，我們就在雨中散步吧。

　　那個濺了我一身髒水的娜娜已經長大，現在看到小水灘還是會腳癢，但只會伸腳探探，當她看到妹妹看到積水就會奮不顧身地縱身一躍的樣子，雖然她被噴得一身泥巴，還是會咧嘴哈哈大笑……很多年以後，我會很想念這樣的她們。
推薦序

彩筆繪出的奇妙世界

　　《小水窪》是一則在日常生活中尋找驚奇的故事。下雨天，滴滴答答，小男孩噘著嘴巴抱怨這一天簡直毀了，什麼事也不能做，哪裡也不能去。媽媽用愉悅的心情、幾枝色鉛筆還有蠟筆揮灑開心的色彩，不但將孩子的情緒由消極的谷底拉上來，也為自己和孩子創造了一段日後難以忘懷的雨天記憶。

　　書裡呈現了塗鴉從無到有，逐漸增添畫面與意義的過程，非常有趣。媽媽察覺孩子的壞情緒，輕描淡寫的問他要不要畫圖。小男孩說：「才不要！我永遠都不要畫圖！」媽媽說：「好吧。那我就自己畫囉。」沒想到畫畫塗鴉是一種自然而然就能吸引旁觀者加入的活動。從媽媽在紙上畫下天藍色的J形開始，這個圖案變成傘柄、變成男孩的小藍傘，接著小男孩央求媽媽畫他撐著雨傘的模樣……然後畫面慢慢延伸，變成了幸福的一家人一同佇立在雨中。媽媽在本子上開始作畫以後，原本百無聊賴的小男孩忍不住靠近觀看，就連原本趴著休息的貓咪和狗兒，全都靠上前來觀賞。書頁上的紅、黑兩色代表媽媽和小男孩說話的聲音。在故事裡，媽媽不著痕跡的引導邀請孩子加入塗鴉，既沒責備孩子抱怨太多，也沒強迫他非一起畫圖不可。不過畫畫的樂趣與魔力就在眼前施展開來，讓小男孩自願幫忙畫雨。和媽媽一起塗塗畫畫實在是太好玩了，斜斜的雨絲愈來愈密，變成傾盆大雨，小男孩和媽媽也彷彿真的踏進他們筆下的畫面裡，感覺雨水就像真的打在自己身上呢！

　　更讓人印象深刻的，是這本書讓讀者看見藝術如何把想像化為真實，改變小男孩對現實的感受。母子合作畫下踩踏小水窪的畫面後，小男孩之前百般抱怨的情緒早就消失無蹤。他迫不及待想真的走進雨中散步，媽媽也說當然可以呀，「我們有雨衣、雨鞋還有雨傘啊。」於是，兩個人和小狗比利，就真的整裝出門，跨進雨中散步了！

　　想起平時我常和孩子一起在本子上塗鴉，看完這個溫暖可愛的故事，讓我好想馬上拿出紙筆，和寶貝一同塗塗寫寫，看看這一次，圖畫會帶著我們降落在哪個奇妙的世界！