團結力量大!
在開心歡笑中,學習從「一個人」到成為「夥伴」的美好經驗 小熊媽(張美蘭)/親職教養.繪本作家、林文生/新北市秀朗國小校長、周婉湘/童書工作者、黃筱茵/兒童文學工作者 微笑推薦
大家都想嘗一口那顆長在最高的樹上,看起來美味又新奇的水果!
「那是我的!」大象們爭相大喊:「那顆水果是我的!」
但是,小老鼠們卻默默以行動表示:「那顆水果是我們的!」
到底誰能夠如願以償呢?
住在叢林深處的五隻大象,都是水果的愛好者──1號大象大口啃芒果,2號大象超愛椰子,3號大象眼裡只有奇異果,4號大象享受香蕉大餐,5號大象最喜歡鳳梨;他們只要靠自己,就能每天取用水果大餐。
但是有一天,在好深好深的叢林裡,他們發現一棵很高很高的樹,樹上長了他們從未見過、看起來最美味又新奇的水果。大家都想吃它。每隻大象都爭著說:「那是我的!那顆水果是我的!」也試圖憑藉一己之力去取得──有的靠「實力」,有的靠「創意」,各個使出渾身解數──不過,通通以失敗告終。
正當大象們在樹下擠成一堆、無計可施時,那顆看起來美味又新奇的水果卻開始……動了起來。原來是有5隻小老鼠從頭到尾都採取合作的策略,一隻疊在另一隻身上,一步步朝果樹頂端前進。合力扛著那顆水果的小老鼠們,嘴裡說著:「這顆水果是我們的!」
什麼?「我們的?」這下子,原先堅持單打獨鬥的五隻大象(唔,或者該說是四隻,因為有一個傢伙駕著樹葉飛行傘衝過頭了……),終於發現這場水果爭奪戰,他們其實可以有不同的做法與選擇……
內容特色:
主題明確,以誇張逗趣的情節、可愛討喜的畫風,說了一個關於「合作與分享」的好玩故事
.「老梗」也可玩出「新意」:「大象」與「老鼠」雖是繪本中常配對出現的主角,但作者安娜斯卡.艾勒帕茲在故事鋪陳上不落俗套,幽默的圖像充滿對照的趣味,色彩也十分生動活潑,對於孩子或是(常常要追求意義的)大人來說,無疑都會是可以開懷共讀的一本精采繪本。
作者簡介:
安娜斯卡.艾勒帕茲(Anuska Allepuz)
西班牙作家與插畫家。畢業於西班牙最古老的大學──薩拉曼卡大學(Salamanca)美術系,並於2016年取得英國劍橋藝術學院童書插畫碩士。自幼喜歡畫圖和寫故事,講故事是驅使她創作的動力。插畫作品曾入選波隆納國際兒童書插畫展,英國插畫家協會(AOI)大獎決選名單,也獲得麥克米倫獎的極高肯定。
先後與西班牙、墨西哥、巴西還有英國等地多家出版社合作。喜歡在作品中探索材質肌理的表現,擅長使用混合媒材,包括版畫、手刻印章等。
譯者簡介:
黃筱茵
國立台灣師範大學英語研究所博士班〈文學組〉肄業。曾任編輯,翻譯過圖畫書等50餘冊,擔任過聯合報讀書人版童書與青少年年度好書評審、信誼幼兒文學獎初選評審等,並為報章書本撰寫許多圖畫書及其他導讀文字,主要可見於《聯合報》讀書人版書評、《中國時報》開卷版書評,與《幼獅文藝》每月選讀小說書評,以及諸多圖畫書的書評等。
各界推薦
名人推薦:
小熊媽(張美蘭) 親職教養/繪本作家
五隻愛吃水果的大象忘記團結力量大,各展身手卻吃不到高高樹上的新奇水果!
結果由小老鼠們給他們上了一課……畫風清新可愛,動物表情生動幽默,寓教於樂的好繪本!
林文生 新北市秀朗國小校長
「那是我的」是兒童自我中心的語言,從「那是我的」轉變到「那是我們的」之間的歷程就是學習,也是教育。五隻聰明的大象,透過真實體驗的歷程,感受到分享與合作的重要性,實在值得家長與老師帶著小朋一起閱讀。
名人推薦:小熊媽(張美蘭) 親職教養/繪本作家
五隻愛吃水果的大象忘記團結力量大,各展身手卻吃不到高高樹上的新奇水果!
結果由小老鼠們給他們上了一課……畫風清新可愛,動物表情生動幽默,寓教於樂的好繪本!
林文生 新北市秀朗國小校長
「那是我的」是兒童自我中心的語言,從「那是我的」轉變到「那是我們的」之間的歷程就是學習,也是教育。五隻聰明的大象,透過真實體驗的歷程,感受到分享與合作的重要性,實在值得家長與老師帶著小朋一起閱讀。
推薦序
【導讀一】充滿樂趣的對照遊戲
文/黃筱茵〈本書譯者、兒童文學工作者〉
《那是我的!》是一個層次分明、節奏感強烈又妙趣橫生的故事。森林裡有五隻很愛吃水果的大象,各自都有最愛的水果。原本大象們相安無事,直到有一天,五隻大象發現了一棵新的樹,樹上結著大象們從沒見過,看起來最美味又新奇的水果!每隻大象都想吃到枝頭上的水果,這下子,這些大象該怎麼辦呢?!
故事在1到5──個體與群體間,做了有趣的變奏。大象們先是1隻接1隻登場,然後每隻大象都用自己的辦法想拿到水果……故事的圖像充滿幽默感,讓人看了忍不住哈哈大笑。只見1號大象使盡全力對著枝枒上的水果吹氣,她閉起眼睛,微微抬起前腳,水果卻紋風不動;2號大象綁著大樹葉,簡直把葉子當成滑翔翼,一下子卻衝過了頭;3號大象用力攀住樹幹往上爬,沒一會兒卻沿著樹幹溜了下去……幾隻大象簡直無所不用其極,拚命想拿到樹上的水果。只是他們用力歸用力,全都離目標十萬八千里。
故事最有趣的地方,當然是作者在活潑多彩的構圖裡,融入一個又一個讓讀者驚奇的發現。5隻大象搶來搶去,每隻都想獨得枝頭的果實,可是在他們身旁,5隻小老鼠正同心協力,努力想一起拿到水果!每隻大象都爭相認為自己的方法最厲害,小老鼠們卻是從頭到尾都採取合作的策略,一隻疊在另一隻身上,一步一步朝樹木上方前進。畫面上出現多種對照的趣味:大象的大對比老鼠的迷你;大象孤軍奮戰對照老鼠們有志一同;每一隻大象的嘗試都一再回到原點,五隻小老鼠則愈來愈靠近那顆書中所有角色都嚮往、令人垂涎三尺的水果!當然,五隻小老鼠們的動靜一開始並沒有出現在故事主文的敘述裡。不過他們小小的忙碌身影可是幾乎打從故事最開始時就出現了。文字還在說明每隻大象最愛的水果種類時,小老鼠們就已經現身在畫面右下方,互助合作的一同搬水果。眼尖又敏銳的小讀者們,在聽故事時,一定很快就發現這個畫面上的精采亮點。
與朋友共享最美好、努力過後的果實最甜、獨樂樂不如眾樂樂、合作才能成事……你可以用各種角度定義這個故事的中心意涵,因為故事裡包含這所有的意義。不過它終究是一個讓你衷心發出微笑的故事,在書的尾聲,乘著大葉子滑翔翼飄向遠方的2號大象降落在小老鼠們身邊。小老鼠們個個吃得津津有味,其中一隻小老鼠還拿了一片水果,準備和大象分享。這個畫面是不是甜滋滋的呢?啊,有朋友真好呀,不是嗎?
【導讀二】大象和老鼠的寓言故事:從自我到群體的發展過程
文/周婉湘(美國賓州州立大學語文教育博士,童書工作者)
五隻愛吃水果的大象,在森林深處裡發現一棵新的果樹,上面長著他們沒看過的新奇水果,五隻大象都好想嚐嚐看!但是,水果長在好高的樹上,要怎麼樣才能摘到水果呢?
這本書的封面畫的是四隻小老鼠扛著一顆黃色的水果(還有一隻老鼠坐在水果上面),但是故事的內文,說的卻是五隻大象的故事,到底這是關於大象還是老鼠的故事呢?不過,你注意到了嗎?在第一個開頁的右下角,可以看到五隻小老鼠扛著兩顆芒果跑過去呢!找找看,其實每一頁都可以看到他們的蹤影喔!這本書運用了「平行說故事」的方式,雖然正文說的是大象的故事,但是圖像裡卻同時在敘述老鼠們的故事!
這個故事的主軸雖然簡單,但是裡面傳達了很多很棒的概念,包括合作、問題解決、分享等。在共讀時,可以跟孩子們討論看看這些書裡觸及的議題:為什麼小老鼠這麼小,大象這麼大,但是老鼠吃得到新奇的水果,大象們卻吃不到呢?每隻大象都說:「那顆水果是我的!」但是小老鼠們卻說:「這顆水果是我們的!」大象們聽了很驚訝的說:「我們的?」這給了他們一個新的點子,請問「我的」跟「我們的」有什麼不同呢?
五隻大象,每隻都想出不同的方法來解決問題,有的用長鼻子吹,有的用葉子做滑翔翼想飛上樹,有的想奮力爬上去,有的想用撞的⋯⋯這些都是很好的嘗試,但是當行不通的時候,如果可以集合大家的好點子,一起來試試看,說不定可以增加成功的機會!五隻大象、五隻老鼠,書裡面也有簡單的數學,你有沒有發現後來一起合作摘水果的大象只有四隻,那麼第五隻大象到哪裡去了呢?每一頁上,都可以帶孩子數數看有幾隻大象、幾隻老鼠。
二號大象因為滑翔翼太會飛了,沒機會跟其他的大象一起合作,他始終喊著:「那是我的!」他也是唯一一隻沒有摘到水果的大象。不過故事最後,老鼠們不但聰明而且心地善良,他們將合作辛苦採來的唯一一顆新奇水果,大方地跟2號大象分享,他們一起說:「我們的!」讓2號大象也成為群體的一分子,故事有了溫馨美滿的結局!最後,可以跟孩子一起討論看看,你覺得這個新奇的水果可能是什麼水果呢?它看起來像是哪一種你吃過的水果呢?看著大象和小老鼠們吃得津津有味,你覺得這個水果吃起來會是什麼味道呢?
【導讀一】充滿樂趣的對照遊戲
文/黃筱茵〈本書譯者、兒童文學工作者〉
《那是我的!》是一個層次分明、節奏感強烈又妙趣橫生的故事。森林裡有五隻很愛吃水果的大象,各自都有最愛的水果。原本大象們相安無事,直到有一天,五隻大象發現了一棵新的樹,樹上結著大象們從沒見過,看起來最美味又新奇的水果!每隻大象都想吃到枝頭上的水果,這下子,這些大象該怎麼辦呢?!
故事在1到5──個體與群體間,做了有趣的變奏。大象們先是1隻接1隻登場,然後每隻大象都用自己的辦法想拿到水果……故事的圖像充滿幽默感,讓人看了忍不住哈哈大笑。...