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像芬蘭這樣教:快樂教、快樂學的33個祕密

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 一本快樂教、快樂學的書籍,讓我...
轉載自博客來  推薦  2018/06/26
一本快樂教、快樂學的書籍,讓我們思考關於孩子的學習與成長。沃克原本是位美國教師,搬到芬蘭後發現全然不同的教學方法,看完這些教學方法,我覺得得除了可以應用在學校教學系統及家庭裡,也適用於成人間的人際關係,並且能幫助自己思考並改善自己的生活方式。   作者提及“幸福感&...
像芬蘭這樣教:快樂教、快樂學的33個祕密 像芬蘭這樣教:快樂教、快樂學的33個祕密

作者:提摩西.沃克 / 譯者:丁凡 
出版社:遠流出版事業股份有限公司
出版日期:2018-02-24
語言:繁體書   
圖書介紹 - 資料來源:TAAZE 讀冊生活
圖書名稱:像芬蘭這樣教:快樂教、快樂學的33個祕密


透過這33個課堂策略,體驗芬蘭教育帶來的樂趣與改變。


2001年,芬蘭15歲學生在國際學生評量(PISA)名列第一。
直到今日,奇蹟般的芬蘭教育仍令全球嘖嘖稱奇——
教室樂趣多、老師輕鬆教、學生學得好……祕訣是什麼?

在臺灣教書,每天趕進度、拚成績,回家還得備課……你,也累了嗎?
本書作者沃克是美國教師,同樣曾被教學壓力逼到超崩潰,
直到2013年隨著妻子遷居芬蘭,並於當地小學任教,才重新看見希望。
四年多來,沃克憑藉過去在美國的教學經驗,與芬蘭學校兩相對照,
歸納出5大重點,以及33個快樂教、快樂學的實用策略,
可套用在任何課堂,甚至另一個國家的教育體系,絕不是只在芬蘭適用:

◎首先,於課堂內外營造幸福感:

充分休息、準時下班(每天6小時),教學或學習者都更有動力:
在芬蘭學校裡,老師和學生每個小時都有15分鐘的休息時間。
老師都在休息室喝咖啡、聊天、翻閱雜誌,理由只有一個:讓大腦休息。

教室空間營造,同樣力求極簡:空白牆面越多,學童就越能保持專注;
此外,芬蘭超注重空氣流通,室內多一個學生都不行,為什麼?

‧想讓孩子更親近大自然,可以分三階段進行:
走出戶外之前,先把大自然帶進教室裡。你可以怎麼做?

◎接著,打造歸屬與自主感,把樂趣帶進學習裡:

‧想凝聚學生向心力,你得強化班級裡的歸屬感:
每天早上可和學生握拳互擊、握手、拍掌,藉此培養默契。
這麼做不但能讓孩子覺得自己受到重視,還能預防霸凌問題。
此外,芬蘭教師認為,開學頭幾天最需要保持鬆散,為什麼?

‧自主是學習的最大樂趣——就從讓學生自己上下學開始:
教師從一開始就給予自由,提供更多低風險的學習機會,例如:
閱讀一本超過孩子閱讀程度的書,或是解決極為複雜的數學問題。

‧芬蘭也用教科書上課(極少開電腦)、期末照發成績單,
卻仍讓學生享有高度學習自主權,怎麼辦到的?

◎最後則是心態調適,你得擺脫競爭心,以「互助成長」為目標:

‧芬蘭教育鼓勵學生(教師也需要)追求「心流體驗」,而非競爭:
當人們極度專注,自我就會消失、時間快速流逝,致力做出最佳表現。

‧教師之間也可互助合作,藉此培養豐足的世界觀,例如:
偶爾邀請具有某領域專長的教師到班上講課,向專家學習。
此外,面對來自上級、家長、學生的挑戰,
做老師的更得「臉皮厚一點」,以專業人士自居,怎麼做?

不同於以往的芬蘭經驗書籍,本書不談教育理論或教養觀點,
提供立即可用的實際做法,任何國家、所有課堂都適用!
現在就透過這33個課堂策略,體驗芬蘭教育帶來的樂趣與改變。

作者簡介:

提摩西.沃克(Timothy D. Walker)

現居芬蘭的美國教師。

目前持續在《教師教育週刊》(Education Week Teacher)以及《教育領導》雜誌(Educational Leadership)中發表許多關於芬蘭經驗的文章;並開設個人部落格「芬蘭教我的事」(Taught by Finland)分享自己的芬蘭生活;同時也為《大西洋》雜誌(The Atlantic)撰寫教育專欄。

更多相關訊息,請參考www.taughtbyfinland.com。

譯者簡介:

丁凡

留美遺傳學碩士,由分子生物研究轉戰教育界,長期關心學習障礙與另類教育。曾任臺北市學習障礙者家長協會理事長、兒童教育實驗文教基金會董事長、種籽學苑校長。目前是自由文化工作者,同時學習、創作、寫作、翻譯、演講、教課,對戲劇及繪畫獨具興趣。

翻譯作品有《分心不是我的錯》、《分心也有好成績》、《孩子,你的敏感我都懂》、《我的天才噩夢》、《因才施教》、《瑟谷傳奇》、《如果男人有月經》﹔著作《小孩萬歲》、《留級生教授》等書。

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各界推薦
名人推薦:來自臺灣的迴響(依姓氏筆劃排列)

「在我看來,這本書中揭示的芬蘭教育氛圍:幸福,喜悅,快樂,來自於一種合作共好的豐足心態——不論師與生,這樣的氛圍來自於:專業的師資培育、專業的在職支持系統、專業的中層教育領導人,專業的……而這恰恰是臺灣預計於108年實施的《十二年國民基本教育課程綱要總綱》能否實踐的最大挑戰,誠摯推薦這本可以解惑開眼的好書。」

——南投縣爽文國中教師、2017GHF教育創新學人獎得主/王政忠

「這個時代的臺灣,我們都好希望能夠大口呼吸。然而,呼吸到真正新鮮空氣的機會卻越來越得碰運氣...
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章節試閱
一邊活動,一邊學習

我曾經以為,在學校缺乏肢體活動是美國特有的問題——上學時間長、下課時間少的結果。但當我轉往芬蘭教書的時候,發現在赫爾辛基的公立學校也有同樣現象。一開始,我不懂為什麼芬蘭孩子上學時間較短,還經常有15分鐘的下課時間,竟還出現相同狀況。儘管有下課時間的調適,在校時他們並沒有因此便有更多的肢體活動。

無論晴天或下雪天,很多芬蘭兒童下課時間在操場不太活動。有些孩子用手機玩著最新的電玩;有些孩子聚在一起,坐在長椅上或站著聊天。只有少數十幾個學生會玩鬼抓人或是踢足球,但是活動的學生往往多於...
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推薦序
教育創新在芬蘭

政大科技管理與智慧財產研究所教授、前教育部長/吳思華

2018年寒假,我有個機會到芬蘭參訪,觀摩考察當地的國民教育。為此,過去幾個月,一直和同仁認真研讀芬蘭教育的相關資料。行前,遠流出版社送來一本《像芬蘭這樣教》新書樣本。對我來說,這本書來得真是剛好,它給了我更完整的行前教育。

芬蘭地處偏遠的北歐,人口不到550萬,一般人民說芬蘭語,在直覺中,很難和全球教育典範劃上等號。但在2001年OECD發表的國際學生評量(PISA)中,芬蘭竟然在受測的31個國家裡,閱讀、數學、科學等三方面都名列第一。在接下來兩...
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作者序
自序:

我是美國教師,我在芬蘭教育中找到答案

在麻州(Massachusetts)阿靈頓(Arlington)教書的第一年,我很快就瀕臨崩潰。週一到週五,我每天早上6點半就到學校,黃昏離開時,我的背包裡通常塞了一大堆教學指南。不在學校的時候,我試著把工作丟到一旁,但我做不到。吃早餐時,我會焦慮地閱讀教學計畫;晚上我躺在床上,一直想著整天我做錯了哪些事。每晚我平均會醒來4、5次,有時早上醒來,我甚至會焦慮得跑進廁所裡嘔吐……很噁心,我知道。

教書生涯剛開始時,第一年我充滿熱情、非常有自信,認為自己絕對會熱愛這個工作。但到了...
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目錄
專業導讀 專注成為最好的自己/田耐青
專文推薦 教育創新在芬蘭/吳思華
來自臺灣的迴響
各界推薦
前言 芬蘭教育為何能成功?在地專家告訴你/派西.沙爾伯格
自序 我是美國教師,我在芬蘭教育中找到答案

第一章 幸福
安排時間讓大腦休息/一邊活動,一邊學習/放學後,讓身心重新充電/簡化空間/呼吸新鮮空氣/到野外走走/保持寧靜

第二章 歸屬
組織學生福利團隊/認識每一個孩子/和學生玩耍/慶祝學習成果/追求班級夢想/禁止霸凌/打造共伴學習系統

第三章 自主
一開始就給予自由/留一些彈性時間/提供...
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商品資料
  • 作者: 提摩西.沃克 譯者: 丁凡
  • 出版社: 遠流出版事業股份有限公司 出版日期:2018-02-24 ISBN/ISSN:9789573281856
  • 語言:繁體中文 裝訂方式:平裝 頁數:240頁 開數:18開
  • 商品尺寸:長:230mm \ 寬:170mm \ 高:14.5mm
  • 類別: 中文書> 教育
圖書評論 -   評分:
 一本快樂教、快樂學的書籍,讓我...
轉載自博客來  推薦  2018/06/26
一本快樂教、快樂學的書籍,讓我們思考關於孩子的學習與成長。沃克原本是位美國教師,搬到芬蘭後發現全然不同的教學方法,看完這些教學方法,我覺得得除了可以應用在學校教學系統及家庭裡,也適用於成人間的人際關係,並且能幫助自己思考並改善自己的生活方式。
  作者提及“幸福感”這件事,孩子的幸福感來自基本需求得到滿足,當孩子有了幸福感,他們在專注力和學習力上會有大大的進步。我想,擁有幸福是許多人的夢想,當我們靜下心來想想人生最重要的事是什麼,也許你會發覺“幸福其實離你並不遠”。
  年幼的孩子需要減少教室裡多餘的刺激,這是我以前沒有想過的。我們總想,多點色彩可以刺激孩子的學習,卻沒想過愈是簡單留白可以幫助孩子有好的專注力。近幾年也流行斷捨離,我想,簡單過生活可以幫助人培養“知足”這項特質,當人知足了,就更容易有幸福感,你說是嗎?
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