檸檬圖書館-FindBook 找書網 ISBN:9789573282822

內容簡介

　　「溫暖無比，充滿智慧的故事。」——英國作家琳達．紐伯里（Linda Newbery）

　　失去摯愛時，人們應該如何面對傷痛？
　　友誼與閱讀，又能帶來什麼樣的正能量？

　　10歲的小女孩克麗索（Calypso）總是把自己埋在書堆裡，
　　直到新轉來的女同學小梅（Mae）出現。

　　小梅也愛看書、喜歡寫故事，兩人建立起親密又特別的友誼。
　　小梅家總是生氣蓬勃、偶有爭執，忙碌且熱鬧……克麗索好喜歡待在小梅家。

　　自從克麗索的媽媽過世後，爸爸變得疏遠冷漠，一切都往心裡頭藏。
　　當她揭開隱藏在爸爸書房裡悲傷的祕密，才察覺他早已瀕臨崩潰邊緣……。

　　克麗索有辦法改寫破碎的家庭，找到屬於他們的快樂結局嗎？

　　＊＊＊

　　「我跟妳說，我媽媽的病發作得很快。在她離開以前，幾乎沒有時間做她想做的事。有時候我會想，如果他們沒有發現癌症，沒有告訴她，她會不會還活著？我的意思是，是不是因為我們把這件事告訴她，才讓癌症變成真的？」
　　
　　「妳還OK嗎？」小梅問。
　　「沒事。」
　　「可是妳在哭耶。」
　　「是嗎？」我還在逞強。
　　她溫柔地抽走我的著色本。「妳一定很想念她。」

　　小梅靠了過來，一手抱住我。「哭一下沒關係的。」她的語氣好像護士。「妳沒有媽媽了。為了這個流眼淚是很正常的。」
　　我乖乖照辦。在我哭完之前，小梅一直緊緊抱著我。

　　＊＊＊

　　本書透過溫暖動人的文字，帶領我們學會包容每個人「處理悲傷的方式」。
　　當你了解如何愛人與被愛，心中那些好不了的傷口，也能就此得到療癒。

　　 ※心理師、出版人、童書編輯、兒童文學作家，溫暖推薦！※

　　《檸檬圖書館》描寫的是人與人之間微妙關係的故事，讀了之後，你會發現：不管與親人，或是與他人，必須互相依存，生活會更精采。——資深國小退休教師、兒童文學作家／李光福

　　當大人拒絕面對驟變時，孩子將身處什麼樣的生活？一個過於「懂事」的孩子，是否正吃力地為大人扛起不屬於他的責任？《檸檬圖書館》生動地刻畫出親職化子女的身影，更讓我們再次看見愛與陪伴的力量。 ——貓頭鷹親子教育協會創辦人／李苑芳

　　一個害怕失去而不敢相愛，令人心疼不已的故事。兩顆悲傷的心，如何相依相扶，這本書帶給讀者淚潸潸而心暖暖的感動。——臺北市國語實小校長、兒童文學作家／林玫伶

　　如何面對「失親」的創痛，透過閱讀、寫作？體會真愛的「施」與「受」？這帖療癒靈藥，在本書中有深刻描繪。——資深童書出版人／桂文亞

　　我們都可能是克麗索，也可能是克麗索的爸爸，當然也可能是伸出溫暖雙手的小梅。失落後的心聲，終將蛻變為新生。——臨床心理師／曾心怡

　　本書讓我們深深體會——只要回應孩子對愛的需求、給予表達情緒的自由，即使是悲傷、痛苦的經歷，也能為他們帶來正向意義。——親職教育專家／楊俐容

　　關於友誼、家庭、自我修復的故事。面對傷痛，故事或許不是最直接的解方，但卻是協助我們跨越阻礙的催化劑。——前童書編輯、臉書粉專「編輯小姐Yuli的繪圖日誌」板主／Yuli

作者介紹

作者簡介

喬．柯特李爾（Jo Cotterill）

　　喬．柯特李爾住在牛津郡，曾經身兼多職：演員、音樂家、老師、報紙小販，現在則為全職作家。
　　
　　喬喜歡為各種年齡層的讀者寫書，出版作品超過二十本，過去曾以小說《仰望群星》（Looking at the Stars）獲得英國卡內基獎章（The CILIP Carnegie Medal）提名，入圍英國讀寫學會推薦書獎（UKLA Book Award），並登上牛津郡好書獎的極度推薦書單。《檸檬圖書館》同樣獲得2017年卡內基獎章提名，並入圍2017年里茲文學獎（Leeds Book Awards）決選名單。
　　
　　喬熱愛到各大學校聊書、分享閱讀經驗，平時在陪伴丈夫和兩個年幼女兒之餘，她也會親手寫卡片或編曲。

　　官方網站：www.jocotterill.com
　　推特帳號@jocotterillbook

譯者簡介

楊佳蓉

　　臺灣大學外國語文學系畢業。現為自由譯者，背負文字橫越語言的洪流，在翻譯之海中載浮載沉。
　　
　　譯有《藏身處》、《希特勒的皇帝夢》、《關鍵96小時》、《完美殺機》、《殺戮時刻》、《迷蹤》（以上皆由臺灣商務出版）、《聖嬰降臨書》、《在妳身邊90天》、《黑屋》、《馬雅預言書》系列、《早安，陌生人》、《下一頁，愛情》、《壁花姊妹祕密通信》、《借物少女》系列等書。

序

導讀

失落後的心聲與新生

臨床心理師／曾心怡

　　我們都曾失去過。可能是朋友轉學、遺失了心愛的娃娃，最難熬的，莫過於意識到和一個重要的人永別——我們失去了最愛的人，失去了最愛我們的人。

　　書中的主角克麗索（Calypso）用她平實的口吻，娓娓道來在和母親永別後，她和爸爸的生活。故事開始時，她是個埋首於書堆的女孩，當新轉學來的小梅（Mae）主動靠近後，克麗索並不確定是否有人真的想和她當朋友。放學回家後，克麗索是個讓人很難相信她僅有十歲的女孩。她需要張羅晚餐、需要關心父親，在這樣的過程中，她也學會把心裡的事隱藏起來，好讓父親放心。在父親的教導之下，她總是時常告訴自己要有「內在力量」，不可以輕易哭泣、不需要依賴外在幫助。

　　但，內在力量究竟從何而來？傷心的時候到底可不可以哭呢？
　　在回答這樣的問題前，我們先來談談，人們究竟應該如何理解死亡，以及面對摯愛死亡後的悲傷。
　　
　　「阿公去當天使了！你要和他說保佑你好好長大，書讀得很棒！」、「不要哭喔！不然阿祖會捨不得離開喔！」對於孩子來說，死亡就如同一個疼愛自己的人憑空消失了。「可是我不要他當天使啊，當天使就不能每天陪我上學了」，孩子心裡有好多的難過和疑惑。當心中的疑惑無法被好好解釋時，有的孩子會出現很多揣想，例如：「是不是我昨天惹阿祖生氣了，阿祖才不要我了？」

　　其實，孩子這時可以哭、可以難過，然後需要有人告訴他們，死亡究竟是怎麼一回事。由於小孩並不擅長用語言表達情緒，這時如果能用哭泣的方式抒發，並理解這些情緒其實很正常、就連大人也會有，便能幫助孩子走過悲傷。

　　然而有些時候，甚至連大人也不知道該如何面對失去至親的悲慟，例如克麗索的爸爸，寄情於各種不切實際的想像尋求安慰，同時也在自己和女兒之間築了一道厚厚的牆。克麗索無法得到來自父親的慰藉，為了適應生活，她因此被迫早熟，成為家庭裡面的照顧者，只好藉由大量的閱讀，在心裡和同樣愛讀書的媽媽產生連結，也形成自我安慰的方式。
　　
　　克麗索渴望能夠在思念母親時，得到一個容許自己哭泣的擁抱，但由於父親還無法真正面對妻子離世的事實，藉由埋首在（可能）不合時宜的研究中轉移注意力，自然也無法積極面對孩子的情緒。這位父親甚至要求女兒堅強，藉此迴避和孩子共同思念的時刻。實際上，成年人習慣用許多防衛機制（defense mechanism）來隔絕情緒的影響，好讓自己不要那麼痛苦，假裝一切都沒發生般地繼續生活。
　　
　　心理學中常提到的哀傷（grief）五階段，是由全球安寧療護創始與推動者之一，伊莉莎白．庫伯勒．羅絲（Elisabeth Kubler Ross）博士提出。悲傷五階段分別為：否認，憤怒，討價還價，憂鬱，最後才是接受。這正表示當人們在面對悲傷與失落時，從最初的否認、憤怒，直到最後能真正地接受，是很不容易的過程，不論大人或小孩皆是如此。而當大人能以不過分理智的方式處理情緒時，就能先幫助自己，再協助孩子走過哀傷。
　　
　　該怎麼走過哀傷呢？在這個最失落的時候，小梅走進了克麗索的世界，讓克麗索重新和人群有了連結，得到溫暖與關懷；兩人在閱讀上共同的喜好，也使克麗索得到了認同與支持。這些來自外在的協助，就這樣逐漸轉化為真正的內在力量，克麗索開始了新的生活，得以逐漸走出哀傷。
　　
　　近年來，心理學領域很重視創傷後人們的恢復力（resilience），在逐漸走過心裡的創傷後，有些人會從中發現生命的力量，一般稱之為創傷後的成長（posttraumatic growth，簡稱PTG）。有研究指出在失親兒童的恢復力中，家庭與外在資源的連結，被視為很重要的影響因素。

　　在本書的中段，克麗索和小梅一起合寫故事。而後，克麗索決定寫下自己的故事。心理學上有所謂治療性書寫（Therapeutic writing），透過書寫，我們得以釐清自身紛亂的思緒與情緒，也會對自己有更多的覺察與頓悟；透過書寫，我們得以和自己對話；透過書寫，我們不會沉溺過去，或是擔憂未來，而是能在「我手寫我心」的過程中，將思考和動作相互連結，進而真真切切地活在當下。
　　
　　在全書最後，克麗索試圖和父親透過共同創造出新的虛擬生命故事，傳達希望給彼此，彷彿敘事治療（narrative therapy）中的生命故事改寫，賦予過去新的意義與可能。
　　
　　在《檸檬圖書館》裡，我們看到了家庭中失落的酸楚，也看見了每個成員心裡的傷。當人們企圖穿越層層防衛、碰觸這些傷痛時，需要無比的勇氣，更會經歷極大的動盪。全篇故事最讓我感動的是，作者如實呈現了接觸心理治療與協助後的真實情況：你並非立即就會有神奇的轉變，儘管時好時壞，需要時間與耐性慢慢復原，卻是一步一腳印地將破碎內心拼湊起來的療癒過程。

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