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知識學習的鍛鍊技術:日本30年經典完全自學版!建構獨立思考力與創造力,奠定你的人生志向

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知識學習的鍛鍊技術:日本30年經典完全自學版!建構獨立思考力與創造力,奠定你的人生志向 知識學習的鍛鍊技術:日本30年經典完全自學版!建構獨立思考力與創造力,奠定你的人生志向

作者:花村太郎 / 譯者:鄭舜瓏 
出版社:遠流出版事業股份有限公司
出版日期:2018-08-29
語言:繁體書   
圖書介紹 - 資料來源:TAAZE 讀冊生活   評分:
圖書名稱:知識學習的鍛鍊技術:日本30年經典完全自學版!建構獨立思考力與創造力,奠定你的人生志向

30多年來影響日本人的知識學習經典,
中文版首度問世。

學習+思考+分析+創作……
關於「知識生產與知性創造」的一切,
全都網羅在這本書中!

如果你,在學習上總是力不從心,在閱讀時總抓不到要點,遇到困難的問題時找不到開啟思考的開關,創作時往往不知道如何下筆或布局;或者,你已經有一定的知識容量與創作能力,但總是無法再更精進……甚至,你對於未來感到茫然,不了解自己究竟握有哪些能力?……

《知識學習的鍛鍊技術》提供循序漸進的方法與思路,萃取東方與西方的知識精髓,帶領你以自學方式,提升「知識生產與知性創造」能力。

本書7大特色:
特色1:循序漸進的know how,關注方法
先提出「準備篇」:說明知識生產與知性創造必備的條件。
再提出「實踐篇」:說明實際地去閱讀、思考與創作的手法。
特色2:關注讀書術
讀書是與他者共同擁有這個世界!針對不同需求,作者提出五種讀書法:試讀/速讀/精讀/重讀/慢讀。哪種讀書法適合自己,你可以思考。
特色3:關注分析術
分析就是找出看不見的關係,使你能在遇到問題時,透過分析力掌握問題的全貌。書中介紹歸納法與演繹法。
特色4:關注思考力與思想術
擁有思考力,你就能解讀隱藏在人事物背後的意義。如:韋格納的地圖思考法,波赫士的迷宮式思考訓練法,與夏目漱石的「自我本位」發想。
特色5:關注執筆術
如何寫論文與文章?作者提出寫論文的十二道工程,卡片式文章執筆法,結構力訓練法;並介紹李維史陀論文推敲術、普希金與托爾斯泰從開頭就直搗事件或邏輯核心等寫作法。
特色6:關注青少年立定志向,關注成年人規劃人生
在青少年期等人生各階段,立定方向。作者說:志向要訂得越遠大越好,並大聲說出來!
特色7:關注愉快
培養幹勁,讓「知識生產與知性創造」成為愉快的事,終身受用。

《知識學習的鍛鍊技術》帶領你從整土開始,一直到應用得隨心所欲、遊刃有餘,並且幫助你更具自覺性、更聰明地去看待世界、時代與自己的人生!

作者簡介:

花村太郎

本名長沼行太郎。一九四七年出生於長野縣。早稻田大學文學院畢、東京都立大學人文科學研究科碩士課程修畢。擔任都立高中老師、關東短期大學教授等,現在武藏野美術大學兼任講師。學生時期起即在語言、媒體、都市等領域展開評論活動,主要探究思考中邏輯與意象之間的關係。主持NHK廣播電台的訪談節目(「學問新時代」、「新文藝展望」),「二十一世紀的老人問題」、「人文、社會科學振興的計畫」等專題的共同研究,高等學校教科書(物理、國語)的編輯。著作有《頭腦的煉金術》,《訓練思考的文章讀本》,《嫌老社會》等書。

譯者簡介:

鄭舜瓏

輔仁大學日文系,台灣大學日文研究所畢,主修日本近現代文學。

日本福岡大學交換學生一年。曾任碧湖劇場日文導覽人員、版權代理公司日文版權業務。

平時喜歡耽溺於故事、文字和音樂之中。

譯有《跑步教我的王者風範》、《不生氣的心》、《成為有趣人的55條說話公式》、《阿德勒教你面對人生困境》等書(以上皆為遠流出版)。

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各界推薦
名人推薦:林水福(作家、日本文學文化研究者)

邱振瑞(日本文學評論家、作家)

黃益中(高中公民教師、《思辨》作者)

蔡錦堂(台灣師範大學台灣史研究所兼任教授)

──誠摰推薦(依姓氏筆劃順序排列)

如何從浩瀚的書海裡,挑選適合自己的書籍,進一步將這些知識、學問消化吸收成為自己的東西,我想這本《知識學習的鍛鍊技術》是最佳的指南。──林水福(作家、日本文學文化研究者)

知識好比精巧細砂,累積得夠豐富,自然迎向大海的遼闊。──邱振瑞(日本文學評論家、作家)

教育的目的為何?獨立思考、慎思明辨,然後成為一...
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章節試閱
愉快地做

情緒管理術

---------

究竟是什麼原因讓漱石感到絕望的「不愉快」? 有沒有什麼方法可以把「不愉快」轉化成知性創造的能量?

--------

1 躁動感和鬱悶感會影響心情

思考幹勁的問題,最後一定會面臨「情緒管理」的問題。生理節律有所謂的「情緒曲線」,但我們要談的不是這個,而是更接近人的身體性的部分,在這裡面,情緒分成好幾層沉澱在其中。而這樣的情緒會控制我們的潛意識,讓我們提起幹勁或失去活下去的欲望。

心理學家克雷奇默(Kretschmer)把躁動感和鬱悶感交互出現的情緒循環稱作「躁鬱症」,並依照人不同的體型...
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作者序
序言

知性啟蒙術――知識與知性鍛鍊的五個原則

這個世界是怎麼運作的?現在是什麼樣的時代?我到底是誰?我擁有什麼樣的可能性?歸根究柢,我到底想做什麼?我們每個人每天都抱持這些疑問度日。然後,在每天不斷重複過著平穩無事的學生生活或上班生活之中,突然有一股不安浮上心頭:我每天都在做這些事情,這樣好嗎?我活著就是為了做這些事情嗎?相信很多人都有體驗過這樣的一瞬間。我認為,這是我們的身體以疑問、不安、痛苦的形式表現出潛藏在我們心中對於「知」的渴望。我們希望能夠「讀懂」世界的動向,希望對人生「賦予意義」。

因...
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目錄
序言知性啟蒙術――知識與知性鍛鍊的五個原則
準備篇知識生產、知性創造的必要基礎技術八章
立定志向立志術
這是從飄忽不定的青澀(moratorium)狀態跳脫出來的第一步。試著向中國賢人孔子的人生行程表學習。
規劃人生青春病克服術
建構出革命性的「相對論」之後,愛因斯坦的知性持續默默地走了三十年的死胡同。
培養幹勁幹勁術
保羅.瓦勒里(Paul Valéry)把自己的知性習慣稱作「早晨的儀式」,我認為這個可以做為幹勁術典型的範例。
愉快地做情緒管理術
究竟是什麼原因讓漱石感到絕望的「不愉快」?有沒有什麼方法可以把「不...
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商品資料
  • 作者: 花村太郎 譯者: 鄭舜瓏
  • 出版社: 遠流出版事業股份有限公司 出版日期:2018-08-29 ISBN/ISSN:9789573283362
  • 語言:繁體中文 裝訂方式:平裝 頁數:320頁 開數:25
  • 商品尺寸:長:209mm \ 寬:148mm \ 高:19.5mm
  • 類別: 中文書> 教育> 學習方法
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