思考力培養法

★患有亞斯柏格症、全主科都必須課後輔導、補考且曾自殘的國中生透過這套思考法變得名列前茅，朝當醫生的夢想邁進
★六週內就讓差點留級的高中生晉升中段班，實現成為演員的夢想
★二流高中的學生應屆考取東京大學
★擠進地區預賽的高中網球隊，僅經過兩次指導，便晉級縣大賽八強
★網球世界好手及里約奧運划船競賽選手也加以應用，從幼兒到社會人士都受惠
 
風靡全球25個國家、800萬人實踐的思考工具
比起直接告知答案，您更該讓孩子用「思考力」開拓人生
 
「阻礙學習的最大障礙，就是直接告知答案。因為這剝奪了自力尋找答案的機會。我相信自行理性思考、尋找答案，是人類學習的唯一途徑。在語尾加上問號，比命令句的驚嘆號更有助於養成思考習慣。」——艾利‧高德拉特博士
 
科技社會變遷迅速，過去的知識和做法往往很快就變得不適用；假若孩子無法獨立思考、尋找答案並採取行動，就無法解決眼前的各種障礙，也不能實現夢想或目標。
 
能幫助孩子獨立、堅強地戰勝各種社會環境的技能，就是「思考力」。
 
但假設您常有以下的情況：
☑孩子總是不聽話
☑明明不想說教，卻忍不住嘮叨
☑孩子怎麼講都講不聽，大人忍不住發飆
☑成績老是跟不上別人
☑擔心孩子將來沒有競爭力
☑覺得孩子做什麼都慢吞吞
——那麼，您可能已經在不知不覺中，剝奪了孩子的思考能力。
 
本書透過以色列管理大師高德拉特博士所開創的「三大思考工具」，教您如何終止親子關係的惡性循環，用提問的方式帶領孩子自然而然學會思考。
 
工具一：「疑雲圖」——解決煩惱，消除對立
◇看出孩子的需求與行動意圖，解決家庭糾紛，不再搞砸親子關係
◇讓孩子考慮對方的立場、看清自己的需求，自行想出解決問題的方法
 
工具二：「分支圖」——掌握狀況，判斷事物
◇讓講不聽的孩子領悟狀況、改變行為，不須再怒吼「要講幾次你才懂！」
◇將課本的內容變成有條有理的故事，讓孩子樂在學習、提升成績
 
工具三：「遠大目標圖」——設定流程，實現目標
◇幫助孩子設立目標、找出障礙，一步步改掉壞習慣
◇讓孩子清楚分辨「現在該做的事」與「現在不需要做的事」，朝目標衝刺
 
三大思考工具在世界上深受歡迎，現今有二十五個國家將其廣泛運用於教育現場，並且持續擴大中，也有不少國家將其納入學校教育或教師養成課程之中。
 
只要親自實踐本書所介紹的方法，不僅能提高孩子的思考力，也能高效率培養問題解決能力、溝通能力、突破瓶頸的能力、創造力，還能使孩子擁有一顆合群、體貼的心！這樣的孩子，無論處於何種社會環境，都能積極、正面地迎向人生的挑戰！
 
本書特色

◎本書所介紹的三大思考工具，用意在於教導孩子「思考」，因此簡單易懂，連五歲幼兒都能運用自己的「思考程序」解決問題。

◎本書的主要對象是中小學生的家長，但是也適合高中生、大學生及社會人士。書中大部分內容都能助你在職場上突破困境，很多企業亦將本書的方法運用於教育訓練。

專業推薦

林靜如／律師娘   
徐瑜亭／職能治療師、習惜親子教育中心創辦人   
陳志恆／諮商心理師、作家       
彭菊仙／親子作家       
蘇明進／台中市大元國小教師   
——盛讚推薦

好評推薦
 
我相信「如何學」比「學什麼」更重要！因此，孩子很需要一套簡明易懂的思考方式，幫助孩子建立起邏輯推理的思考習慣。而這本書正能幫助家長與孩子掌握思考的要訣。——陳志恆／諮商心理師、作家     
 

作者簡介

飛田基 Tomoda Modoi

人生教練／高德拉特顧問公司首席講師／NPO法人「教育為本的TOC」日本分部理事。

生於一九七四年。早稻田大學理工學系畢業後，獲得美國佛羅里達大學的化學物理博士學位。就職於日立製作所基礎研究所時，深受艾利・高德拉特博士的TOC（限制理論）所啟發，於是轉換跑道，成為遵循TOC原則的企業顧問及人生教練。現在，身為高德拉特顧問公司首席顧問的他，正著手於打破產業界的既有觀念，運用突破性思考解決難題。此外，他也是高德拉特博士所設立的非營利組織──「教育為本的TOC」世界最高階促進者。

譯者簡介

林佩瑾

淡江大學應用日語系畢業，曾任出版社編輯，熱愛閱讀、電影與大自然。
主要譯作有《丟掉人生的包袱，學會拒絕》《情色美術史》《漁港的肉子》《強風吹拂》《毒笑小說》等。
聯絡信箱：kagamin1009@gmail.com