噹！我們同在一起

對小朋友的愛心與耐心在這本書中表露無遺, 大家都應該要看看這本書

真的非常的受用.

讀書心得-噹!我們同在一起

作者:張曼娟    出版社:皇冠文化有限公司    出版日期:97年9月

    這兩年,因為高中基測要考作文,所以又開始被重視了;不但出版許\多相關書籍,教作文的補習班也如雨後春筍般林立在街頭.當小學老師的妹妹說,現在開作文補習班最賺錢了,問我要不要去學如何教寫作文,就可以賺進很多錢.老實說,我只是對寫作有興趣.而且我不是老師,對小孩也沒多大耐心,所以還是把寫作當興趣就好了.

    但是當大學教授的張曼娟做到了.她在2005年開設\"張曼娟小學堂\",從夏令營的課程,到常態性的班級設立;從一個很小的九樓教室,換成另一個很大的空間.作者很用心,不但教小朋友認識古人與古典文學之美.更為了讓他們知道節氣,而在清明節前吃潤餅.張曼娟和其他老師們的真心付出,得到孩子們的良好回應.例如老師們把地板上擦乾淨,孩子們就捨不得穿鞋把地板弄擦了,因為\"老師們很辛苦\".老師們感動的熱淚\盈眶,再辛苦也值得了.

    這一代的孩子們,因為網路興起,極少閱\讀與寫作(因為基測這兩年才恢復要加考作文),所以寫出來的作文實在是有點\"慘不忍睹.我最近幫忙改教會幾篇活動心得報告,還有特刊的文章,實在讓我覺得現在中午程度低落,但也實在太嚴重了吧.難怪有些小學,想請科任老師改作文.到了小學堂的孩子們,一開始有的也不太會寫,寫了一兩百字就準備交差了事.但是藉由張曼娟的引導,讓小朋友寫出形容孤單的好文\"就像一群彩色的球被丟在地上;大家撿起彩色的球,只有黑色的球沒被人看見.於是黑球覺得很孤單.\"還有一位有\"失血症\"的孩子,支離破碎的句子,無法銜接的思緒,讓老師們只能陪著他一筆一劃地寫字,耐心地修改他的字句.沒想到在\"動物與我\"這篇文章裡,她雖然沒有太多的修辭或技巧,但能完整表達自己的想法,已經很不容易了.

    有一個五年級的孩子,每星期三從新店山上的學校,搭公車下山,再搭淡水線換板南線,最後轉木柵線到中山國中.在今年的夏令營中,有個少年,每天獨自搭乘高鐵,往返於新竹與台北之間.而且小朋友自從上了小學堂的課以後,可以自動被古文與詩詞,而不需家長威脅與利誘.小學堂究竟有什麼魅力嗎?就像張曼娟說的,也許\是一個由家長們,老師們,孩子們共同創造的快樂的,溫暖的,充滿創作力的,一個張曼娟夢想的小小學堂.

要推薦一本好的散文集實在難抓住一個點來介紹，因為每一篇所寫的故事背後都有她的理由，每一篇所寫的故事背後也有他爛漫的地方，



整體來說我們可以在這篇散文及裡，看見孩子如何藉由詩、詞或更多佳作教育去產生對文字與創作的喜愛，



有些時候需要更多的鼓勵、有些時候需要更多的刺激，



有些時候更需要經過身體力行，透過身教、言教甚至食教的方式，帶他們去改、去做、去體驗、去背誦、去想像。



而在小學堂的環境裡，學生不僅僅在黑板中學習知識，有時也要像大自然學習，像時代的文豪學習，更像自己學習。



當然身為教師的張曼娟也醉心與小學堂裡，像小孩們的天真學習、從小朋友的身上找尋自我，打開這一個又一個各有特色的學童之窗裡看見了許\多不一樣的風景，一次又一次的描繪出來，



最後我特別節錄了書中的一小段：少年的神色都很莊嚴，像是明白了，並不是做每件事都能成功\的，不能成功\的事，有時候為了某些原因，也值得堅持。



張老師的文字魅力，就是能夠讓讀者在文字裡找到理由與勇氣，而我也不段的行進著，



這是小學堂的第一本書，未來應該會有更多新的作品出現，因為學習的過程就像是一座座寶庫，豈能只用兩百多頁就介紹完呢？