禁忌圖書館(II)幻變迷宮

吳念真曾在遠流出版的克莉絲蒂推理全集的推薦序中提到，他從小就是個被故事餵養大的人，或許也是因為如此，吳導也很擅長說故事，藉由影像的創作，影響著無數臺灣後輩，也直接或間接地培養出更多善於說好聽故事的人。

一個讓人喜歡的故事，大致上會具備幾個特色：讓人對其世界觀產生期待、讓讀者得以盡情地伸展自己的想像力，而或許更重要的是，是對故事中的角色產生了共鳴或認同。對青少年來說，後者尤其重要。

謙柯‧韋斯樂的《禁忌圖書館》系列，就同時滿足前述幾點特色。

愛麗絲在自家看到父親與一個神祕妖精的對話後幾天，父親即在海上遭遇船難，而她也被迫得到陌生遠親的家裡居住。在一次偶然的際遇裡，愛麗絲發現自己是個「讀者」，可以進入魔法書中，收服各種被囚禁在書中的生物，同時也能讓她在面對各種挑戰時，召喚被收服的這些生物進行偵查或戰鬥，也可以利用牠們的能力，讓自己與牠們融為一體，以增進自己在各方面的技能。

在第一集中，愛麗絲逐漸發現認識到自己的能力，以及也順利收服了具備各種能力的生物：有著彈性極佳的簇仔、可以延伸觸手的樹精、還有能力成謎的龍等。到了第二集，世界觀開始擴展，愛麗絲得跟其他老讀者的學徒們，一起深入探查另一個老讀者伊掃的死因，以及搜尋他的學徒雅各的行蹤，必要時，得以致之於死地。在伊掃的地盤裡，愛麗絲不僅要和不同個性的學徒一起找尋隱藏在事件背後的真相，同時也要面對關於父親的死亡之謎……

《禁忌圖書館》中的主角名為愛麗絲，有種跟經典文學《愛麗絲夢遊仙境》致敬的味道，藉由閱讀所擴展出來的世界觀，事實上不僅滿足了每一個人的想像力，同時更重要的，也讓善與惡之間的界線，經由各種矛盾與謊言中，逐漸被模糊與淡化。

個人認為，這是西方奇幻故事一個很大的特色，有別於東方「教忠做孝」、「講信重義」的故事。這麼說並非表示東方經典不重要，而在於《禁忌圖書館》所呈現出的世界觀，反倒更真實體現了現今世界的樣貌：沒有人是純然的善，也沒有人是絕對的惡。

故事中的愛麗絲是個很有主見的女孩，雖然也因此讓她自己面臨了數次攸關生死的遭遇，相較之下，老讀者們有近似永生的壽命，然而卻因為害怕面對未知與死亡，而要求他們的學徒前往幻變迷宮出任務，到了伊掃的據點才知道，此任務其實已經遠超過學徒的能力。

許多故事之所以以青少年為主角，除了是為引起青少年的共鳴外，事實上，人在步入成年、壯年之後，那種年少輕狂的日子也往往不復存在。如同電影【鐘點戰】中的主角，每天為了延續生命而不斷的努力，卻也可能是其中最能享受生活的人：因為能力有限，才會想在此限度中，尋求無限的可能。

《禁忌圖書館Ⅱ幻變迷宮》中的學徒們，最早放棄探險的，也是其中最資深、能力最好的學徒，面對超乎自己能力所能處理的難題，放棄並非不智，但有時卻也是那股傻勁與堅持，才會使人在轉彎過後，赫然發現「柳暗花明又一村」。

我本身也很喜歡本書所隱含的另一個隱喻，每次的閱讀都是一種探險，可以不設限、不讓過去的知識、背景或其他可能干擾我們閱讀的限制，影響著我們閱讀的樂趣，而這樣也才能真正享受閱讀的醍醐味。

隨著能力的提升、人際的拓展，以及逐漸發現事實真相的愛麗絲，又將會如何影響著後續的故事走向？雖然知道成長也許是殘酷的，但還好我們這些讀者可以從故事中體驗到此事實，而非是如愛麗絲一樣親身經歷，我想，這也是閱讀故事最令人無法自拔的最重要因素：可以享受各種在現實生活中，無法真實體驗的各種橋段，而且比影像更棒的是，我們可以任由想像力馳騁，直到我們心滿意足為止。

那麼，你準備好進入《禁忌圖書館》一探究竟了嗎？

本書在劇情方面，第二集順暢地延續了第一集的情節，愛麗絲這次被傑瑞恩派到了水之伊掃的迷宮，水之伊掃是愛麗絲爸爸消失的關鍵人物之一，所以她也期望在這裡能找到爸爸消失的蛛絲馬跡。在冒險犯難方面，第二集可以說是第一集的進階版，格局更加廣闊。如果說第一集愛麗絲還在新手村摸索自己能力的話，那第二集愛麗絲就是開始獨當一面，來到城外靠自己撿裝備殺敵啦！在本集中，愛麗絲的能力更加成熟，同時尋找事實真相的決心也更加堅定。

 　我再一次覺得作者描繪了非常立體的愛麗絲，在第一集我們就知道她是個有決心、有頭腦的女孩，在本集裡，作者又賦予她更多的人格特質，她與艾薩克之間的小曖昧，顯示她青春少女的一面；與黛克西、索拉娜之間的友情，凸顯出愛麗絲為朋友兩肋插刀的勇敢。至於最後到底要不要為父親報仇，則是看到了愛麗絲在理智與情感的拉扯。

　　結論，本書承襲了第一集的優點，在劇情方面往前推展，人物之間複雜的關係也逐漸顯現，到底愛麗絲最後會變成怎樣的讀者呢？她與艾薩克之間會不會刀劍相向呢？還有那隻龍最後會扮演什麼樣的關鍵角色呢？真是讓人迫不及待想閱讀第三集了！本書推薦給喜歡閱讀冒險、科幻、魔法小說的朋友，作者的想像力建構出的世界一定讓你大呼過癮。

近幾年掀起討論熱潮的虛擬實境正悄悄的改變這個世界，想像一下在傳統圖書館加入類似的互動技術讓圖書內容真正躍然紙上，人們可以不用出門就將世界盡收眼底，甚至如同身歷其境般與之互動？聽來期待，也讓人躍躍欲試，不過類似的體驗來到「禁忌圖書館」可就完全不是相同的感受，我們總從無形抽象的層面去反映出對文字力量的推崇，卻沒有想過當文字真的蹦出書本之外幻化成真實，卻有可能成為夢魘的開始。

作家謙柯‧韋斯樂筆下的圖書館、童話故事或讀者就顛覆你的想像！如果還不太認識這座古老神秘卻又蠱惑人心的圖書館一定要先看看系列首作，《禁忌圖書館》就將世界觀設定和角色概念介紹的相當詳盡，話說不要相信故事裡的妖精都是美麗和善的生物，十二歲女孩愛麗絲遇上的就像極了那可怕的變異童話，為了追查父親死亡的線索，成為孤兒的愛麗絲偷偷潛入了被禁止獨自進入的圖書館，怎知這裡竟潛藏著魔法的力量與危險的祕密！女孩發現自己是少數具備「讀者」天賦的人們，可以進入書本世界藉由束縛生物獲取其特殊能力。

首部曲著重在挑戰各種危險禁書的打鬥探險歷程，從簇仔、樹精、巨龍到惡魔魚和恐龍等依照其能力屬性打造出各有風味的打怪任務，到了《禁忌圖書館Ⅱ幻變迷宮》有了第一次書本以外的考驗，法術高強的老讀者竟慘遭自己的學徒謀害，愛麗絲被任命和其他五位同伴合作帶回兇手、接受審判，然而這位老讀者的堡壘卻不僅是迷宮，還是迷陣怪「折磨」的巢穴，這可是連眾多老讀者都要畏懼三分的怪物！續集中揭示了讀者世界更大的謊言陰謀，關於那頭神秘沉默的巨龍、愛麗絲父親事故的真相等都有更清晰的細節透露，絕對可以滿足已被這系列擄獲目光的書迷。

相較於前作，本集裡因為主角不是單打獨鬥，而是多了一群有著相似能力、背景各異的夥伴，所以藉由其心性與價值觀養成的不同，可以看到對於大多數人都很好奇的「讀者」有了更多深入的探討，有別於現實生活的形象定義，禁忌圖書館裡反覆提醒強調的是「讀者魔法奠定在殘酷跟死亡上」，我們看到學徒們被教導如果囚禁書裡的生物拒絕臣服就得殺了牠們、明哲保身以獲得最大個人利益等，「讀者」呈現出的其實是對能力優勢的自傲和人性的冷漠自私，反觀小女孩愛麗絲的柔軟善良與堅持做對的事，憑著信念不僅獲得自身成長、還影響他人。

對於文字力量的渴望是危險的！但「禁忌圖書館」得當心的可不是只有那些魔法書，還有即將掀起的人心風暴。