優美的童話詩結合瑰麗暈染的彩繪圖，打造一個奇幻而耐人尋味的紙上劇場
＊優美的童話詩，瑰麗的彩繪圖，為內心小劇場提供劇本與舞台。
＊各個成長階段的咀嚼與思索，細細感受生命之況味。
＊大人小孩相邀共演，不受時空限制的紙上童話詩劇場，豐富親子時光。
身為一個母親與劇場工作者的雙重身份，本書作者化身成一個說書人，藉著為兩個小男孩講述一則關於生命的原創童話，來分享諸如自我價值的認同，愛情的追尋，挫折的克服，理想的堅持與蛻變的喜悅……等等關於成長的種種滋味。
每一個孩子都是一個旅行的人，航行在生命的汪洋大海裡，傾聽說書人娓娓訴說象徵每一個成長階段的故事。而這些故事，以散文詩的形式凝聚成一齣帶有童話色彩的劇本，並且在劇本完成之後，將一張一張探索劇場視覺元素的圖稿，集結成一本瑰麗而豐美的繪本。本書自由隨機的流墨暈染背景，襯托著劇中角色細膩工筆的精緻描摹，搭配帶有詩意與哲思的文字，引領讀者進入一個富於綺麗幻想的紙上劇場世界。 既是劇本，也是繪本。
閱讀過程中大人與小孩子輪流扮演『說書人』，『貓臉人』，『山城公主』，『飛馬』，『山獸神』:叟吉，雙雙，裕溫，往日這些奇幻角色，在各個安靜溫暖的角落共同打造出屬於自己的【飛馬人】童話詩劇場。
作者簡介：
曾筱光，畢業於加拿大ＵＢＣ劇場設計研究所，擔任十三月戲劇場團長。主要工作為編導暨舞台設計。作品包括：【梅迪亞】，【妹個】，【人間戀獄】，【謝拉莎德/失語.黎明前夕】，【陳寶慧的一天】，【三分四十八秒中場休息前】，【密謀者】等。曾參與黃蝶南天舞踏團演出【惡之華】，【祝告之器】擔任舞者。曾任教於東海大學，台北教育大學，大葉大學及種籽實小。創作形式涵括劇本，詩，散文，繪畫，舞台設計等。
各界推薦
名人推薦：
度行書院主持人黃瀚嶠
「飛馬人是一本神奇的繪本，事實上，它更像是一個神奇的劇場，將讀者幻化為書中的男孩，跟著一句句詩般的對白、一幕幕精心繪製的場景，親身經歷一場東方式的成長冒險。其中處處蘊含哲理和趣味，讓成人能以自己的生命經驗和擁有豐富想像力的孩子相互交流，一同創造出溫馨又深刻的時光，是現今少有，真正值得推薦予親子共讀的好書。」
青潭國小教師吳淑芬
筱光，和心平兩姊妹展開睡前親子共讀飛馬人，你的文字是詩，是想像，是夢，充滿了難以言喻的力量，我讀說書人，她們扮演小男孩，透過聲音的傳達，文句閱讀的難度被打開，我們還對話著、推敲著為什麼筱光要用這樣的表達。今晚閱讀至第二章，好精彩，她們捨不得放下書，不過哈欠連連，闔上書，期待明晚的共讀時光，謝謝你十年的嘔心創作，我們好喜歡，沉浸在故事裡了......
台中新手書店店長
昨天收到一本圖畫書，晚上書店打烊自己躲在裡頭讀到頭皮發麻，好喜歡好感動，我讀著這位劇場工作者自己繪製，自己寫作的，送給自己孩子看的一則關於生命的原創童話，用兩位男孩擔任旅人主角，藉由說書人的引導，一路經歷自我價值的認同，愛情的追尋，挫折的克服，理想的堅持與蜕變的喜悅，這本書圖畫美文字棒，是詩也是劇，是文學也是生命故事。我拍照技術太爛，沒法告訴大家這本書有多美，紙本書就是要摸到，才有溫度。請您一定要來讀讀這本《飛馬人》。
台中邊譜書店店長
昨天筱光才帶來她的著作：《飛馬人》。這是一本帶有劇場概念的童話故事，兩個小男孩以及一個說書人，穿插著水手、貓臉人、叟吉、裕溫，喔，當然還有飛馬。繪圖以暈染再加彩繪，圖美得讓阿四不得不偷拍一張來跟朋友們分享。
名人推薦：度行書院主持人黃瀚嶠
「飛馬人是一本神奇的繪本，事實上，它更像是一個神奇的劇場，將讀者幻化為書中的男孩，跟著一句句詩般的對白、一幕幕精心繪製的場景，親身經歷一場東方式的成長冒險。其中處處蘊含哲理和趣味，讓成人能以自己的生命經驗和擁有豐富想像力的孩子相互交流，一同創造出溫馨又深刻的時光，是現今少有，真正值得推薦予親子共讀的好書。」
青潭國小教師吳淑芬
筱光，和心平兩姊妹展開睡前親子共讀飛馬人，你的文字是詩，是想像，是夢，充滿了難以言喻的力量，我讀說書人，她們扮演小男孩，透過聲音的傳達，文...
章節試閱
第一章【漂浮的島嶼】
穿著厚重的袍子，他是個歷經滄桑的旅人。走過沙漠，海洋和島嶼的邊緣。他的背上，揹著叮叮咚咚的各色容器：有玻璃瓶，木製的香料盒子和小小的錫罐子。一面慢慢走著，一面喃喃的哼唱著如咒語般的歌曲。
說書人:
精靈蔓延到樹梢，打開窗戶吧，清風裡是綠色的垂楊。
太陽下山的時候，每一個孩子都在盼望，牧羊人從山丘上下來。
叮鈴叮鈴的聲音，好像是有什麼東西要從雲層裡露出臉來了。
清風裡有晚霞的顏色。
月亮在呼喚著海洋，海洋在呼喚著島嶼，島嶼的邊緣生滿青苔。
航行呼喚著沙漠，沙漠呼喚著旅人，旅人的心是風沙，是哀傷的雲霧，是唱歌的小河流。
旅人的心，是一串悠揚的琴音。
遠遠的跑來了兩個小男孩，穿著白色的棉衣一前一後拿著一艘木頭小船，嬉戲追逐著來到說書人的面前。他們在一旁坐著聆聽故事，而說書人摸摸孩子的頭，眼神投向遠方輕輕的繼續說道：
說書人:
孩子們等待著，清風從窗外呼呼吹過。
牧羊人升起螺旋的紫色爐火，紫色的爐火裡有閃光，有星星，有一艘迎風航行的帆船，那船上裝滿了盼望的眼睛。
那船上的水手，一個個都生病了，他們生了一種叫不出名字來的病。
說著說著，說書人從木盒子裡抓了一些金粉灑在小木船上，頓時，小小的木船竟然變成了一艘雄偉的遠洋大船，小男孩們看了驚訝的說不出話。說書人做了一個邀請的手勢，一行人便高高興興的走上去，迎著風，航向未知的大海。
說書人：
海洋帶來了自由廣闊，也帶來了思鄉的水氣。在晴朗無雲的天氣裡，水手們躺在甲板上，仰望著青藍青藍的天空，可以從黎明一直到夜幕低垂。深夜的時候，水手們就仰望星星，像鑽石一般，閃閃發亮的星星，鑲在黑絲絨做的天幕上。
可是，當風來臨時，海面上捲起了一陣一陣鹹鹹的水氣，水氣沿著烏雲的指引盤旋而上，變成鹹鹹的雨水落下來，甲板上的水手就被打散了。
沒有人可以在甲板上發呆，大家必須緊握船槳，才不會被突如其來的大浪推離了航道。
男孩一: 前面是烏雲還是陸地？
男孩二: 風是從哪個方向吹來的？
說書人: 什麼時候可以靠岸？
男孩一: 什麼時候靠岸？
男孩二: 什麼時候靠岸？
說書人: 什麼時候才可以再回到溫暖的懷抱？
男孩一: 前面是烏雲還是陸地？
男孩二: 風是從哪個方向吹來的？
說書人: 海風裡是什麼味道？沒有味道，除了海水和烏雲之外，什麼味道都沒有。
男孩一: 什麼時候靠岸？
男孩二: 什麼時候靠岸？
說書人: 所有的水手都生病了，生了一種叫不出名字來的病。緊握船槳的手鬆開了，
暴風雨把船吹到了不知名的海域，豔陽高照，大家睜不開眼睛。
說書人一邊用濕潤的布巾覆蓋住男孩們紅腫疼痛的雙眼，一邊繼續說著接下來的故事。
說書人:
傳說中的漂浮之島在哪裡啊？那個島上長滿了青苔，走到邊緣，一不小心就掉了下去。
掉到人間，掉到完全陌生的異國。
島嶼隨時準備出發，卻沒有目的地。也沒有航行的計畫，也沒有停泊的慾望。
她是個哀傷的島嶼，
但是，她可以治療所有的哀傷。
盲眼的水手們看不到航海的地圖，也看不到羅盤。
無法對準太陽在天際的角度，也無法依靠星座的排列與暗示來辨別方向。
他們卻都渴望著能看到這座漂浮之島，那個可以治療一切哀傷的島。
於是他們放棄了羅盤，放棄了星象，將船帆揚起，讓風帶著他們隨處漂蕩。
彷彿受到了召喚，男孩們忽然取下布巾，睜開了雙眼。
男孩一: 看見了嗎？就在那裡！
男孩二: 看見了！ 看見了！ 她從雲的後面慢慢的飄過來了。
說書人:
沒有任何的前兆，漂浮的島嶼就這樣滑出雲端，大家的眼睛再度打開。
水手們爭先恐後的想要爬上那座島嶼，
卻發現，有另外一批水手爭先恐後的想要從島上下來。
他們在擦身而過時，往下跳的水手們個個欣喜若狂，
於是往上爬的更加堅定了步伐，相信島上一定有神奇的藥草，可以治療哀傷。
在一片混亂當中，有兩個男孩來不及爬上島嶼，
被留下來的兩個人，目送著島嶼被雲層掩沒，傷心的坐在甲板上哭了起來。
這時從島上下來的水手們說：
水手：從來都沒有想過，有一天竟然可以再活著踏上甲板。
說書人：他們的臉彷彿是復活的朝陽一樣，堆滿了喜悅的笑容。
水手：不要哭，只要有船就可以回家，只要船身浸在大海裡，大海就會帶著我們靠岸，就像浪花親吻陸地一樣。
男孩一:那麼我們的哀傷呢？
男孩二:是啊，那麼誰來治療哀傷呢？
水手: 漂浮之島，是孤獨的島。只要經過真正的孤獨，就再也不會哀傷。
男孩一：就再也不想待在島上。
男孩二：就再也不願意哀傷。
第一章【漂浮的島嶼】
穿著厚重的袍子，他是個歷經滄桑的旅人。走過沙漠，海洋和島嶼的邊緣。他的背上，揹著叮叮咚咚的各色容器：有玻璃瓶，木製的香料盒子和小小的錫罐子。一面慢慢走著，一面喃喃的哼唱著如咒語般的歌曲。
說書人:
精靈蔓延到樹梢，打開窗戶吧，清風裡是綠色的垂楊。
太陽下山的時候，每一個孩子都在盼望，牧羊人從山丘上下來。
叮鈴叮鈴的聲音，好像是有什麼東西要從雲層裡露出臉來了。
清風裡有晚霞的顏色。
月亮在呼喚著海洋，海洋在呼喚著島嶼，島嶼的邊緣生滿青苔。
航行呼喚著沙漠，沙漠呼喚著旅人，旅人...
作者序
【飛馬人】
劇本撰寫之初，孩子還是個幼稚園中班的兒童，是扮演小男孩的最佳人選。書中的山獸神叟吉，雙雙，裕溫就是出自他的手筆。 還清楚的記得每晚睡前，他用稚嫩的聲音應和著劇中的台詞：“前面是烏雲還是陸地？什麼時候可以靠岸？”母子倆能夠一起在劇場裡工作，是當時的夢想。然而直到此刻整理出版，小男孩已經長成一個十六歲的高中生啦。
回顧這飛逝而過的十幾年歲月，想要跟孩子一起在劇場裡創作的心願，早已在無數個陪伴他成長的過程中一點一滴的完成了。而如今這個心願背後依然裝載著滿滿的愛與祝福，相信在未來也依然會繼續源源不絕的流動。
在此衷心而誠摯的與您分享。
【飛馬人】
劇本撰寫之初，孩子還是個幼稚園中班的兒童，是扮演小男孩的最佳人選。書中的山獸神叟吉，雙雙，裕溫就是出自他的手筆。 還清楚的記得每晚睡前，他用稚嫩的聲音應和著劇中的台詞：“前面是烏雲還是陸地？什麼時候可以靠岸？”母子倆能夠一起在劇場裡工作，是當時的夢想。然而直到此刻整理出版，小男孩已經長成一個十六歲的高中生啦。
回顧這飛逝而過的十幾年歲月，想要跟孩子一起在劇場裡創作的心願，早已在無數個陪伴他成長的過程中一點一滴的完成了。而如今這個心願背後依然裝載著滿滿的愛與祝福，相信在未來也依然會繼續源...
目錄
第一章【漂浮的島嶼】
自我意識剛剛萌芽的少年，像是一座海上的孤島，經歷著種種寂寞與困惑，藉著摸索與試探來尋求自我認同。少年在這座漂浮的島嶼上體會到，也許經歷過極致的孤獨，才能面對並認清真正的自我。
第二章【山城】
成長中的少年開始從封閉的自我意識中對世界產生好奇，想要與某一塊陸地，某些人，事，物，建立深刻的關係。藉由說書人與山城長老貓臉人之間關於山城公主的遭遇，讓情竇初開的男孩們燃起心中對於愛情的嚮往。
第三章【飛馬】
愛情vs.自我實現，承諾vs.個人自由，兩者之間該如何平衡，又該如何取捨？
在對另一個生命做出承諾之前，是否也必須思考自身天命之所在？
第四章【沙漠】
沈睡在每一個人心中的熱情與夢想，即使是必須通過沙漠嚴苛的試煉，就算付出生命的一切也在所不惜。
第五章【蛻變】
兩片名為勇氣與毅力的翅膀，是每一個人與自己內在的關係：也許是意識與潛意識的對話，也許是理性與感性的對話，也許是身體與心靈的對話。在每一次做選擇的當下，
人都必須不斷的自我檢視，爬梳，消化，最後做出決定。
第一章【漂浮的島嶼】
自我意識剛剛萌芽的少年，像是一座海上的孤島，經歷著種種寂寞與困惑，藉著摸索與試探來尋求自我認同。少年在這座漂浮的島嶼上體會到，也許經歷過極致的孤獨，才能面對並認清真正的自我。
第二章【山城】
成長中的少年開始從封閉的自我意識中對世界產生好奇，想要與某一塊陸地，某些人，事，物，建立深刻的關係。藉由說書人與山城長老貓臉人之間關於山城公主的遭遇，讓情竇初開的男孩們燃起心中對於愛情的嚮往。
第三章【飛馬】
愛情vs.自我實現，承諾vs.個人自由，兩者之間該如何平衡，又該如何取捨？
在對...
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