電影必修課（6）：時間的遊戲

內容摘文

電影是訓練學生思考的利器，看電影不僅樂趣無窮，而且因為視覺效果便於記憶，對於事件或概念的吸收幫助很大，無怪乎電影經常成為探索哲學思想的工具，電影中引發的深度討論不僅有趣，而且可融入當代的社會背景。這本《電影必修課：時間的遊戲》為學生介紹一些現代賣座電影當中所討論的哲理，提供一套分析工具，讓基本的哲理得以擴大延伸，放大學生思考的格局。

具體而言，本書內容活動可幫助學生：

‧熟悉電影情節

‧檢視電影中的特定場景如何傳達其主要理念

‧對情節背後的意義提出問題

‧將提出的問題與哲學、心理學、社會學或其他學 門的相關問題加以連結

‧從不同的視角來看問題

‧從電影所探索的哲理中，了解理論背後的哲學 家、心理學家、社會科學家或其他思想家

‧學習將這些思想家與其理論擺在更大的情境脈 絡中

‧持續深入思索這些問題

本書探討的主題是時間，尤其是與時空旅行相關的問題，以兩部電影為範例說明：

‧《回到未來》：探討時空旅行的科學理論，並從 哲學的觀點來看時空之旅的矛盾。

‧《今天暫時停止》：介紹有關生命意義的哲學思 想、尼采「永恆回歸」的概念，討論「我們能不能改變特定時空下的事件」這個謎題。

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參考資料

時空旅行的四種類別

1. 觀察過去的時空

從某個角度來說，我們已經有能力穿越時空，觀察過去，只要我們移動的速度可以超越光速，走在光速之前，嚴格來說就可以看到過去（要進一步了解這個概念，可參考後面「愛因斯坦及相對論」一節）。不過，超越光速需要非常長的加速距離，所以在可想見的未來，隨著科學對物理定律掌握更深，有可能藉由穿越太空到其他的太陽系而達成。

反過來說，當我們看著天空的繁星，其實是在觀測過去：我們看到的星光其實是多年前發出的，只是因為距離非常遙遠，所以現在才看到。在這種情況下，我們無能為力，只能觀察過去，無法參與過去。

2. 參與過去的時空

多數時空旅行的電影都在敘述人物回到過去，參與過去時空的事件。電影中的虛構角色通常使用某種類型的時空裝置來進行時空之旅，最常見的是交通工具，或某種機器。

現階段，這類時空之旅只有在電影中才可能發生，目前為止，還沒有人能造出時光機器讓人回到過去參與歷史。

這種回到過去的概念若真的實現，就會產生一些矛盾的情況，需要仔細檢視。本單元下一節會檢視並探討這些矛盾問題。

3. 觀察未來的時空

此種時空旅行的概念，是認為我們可以讓時空往前推進，看到某些未來的事件，再把從未來獲得的資訊運用於現在。

本質上，這類的時空之旅已經被假定為可能發生，尤其是下列已提出的現象：

‧星球之旅：依據笛卡爾的「心物二元論」（mind-body dualism），將人的心靈送到不受物理定律限制的時空。

‧精神幻象：與通靈如出一轍，利用某種能量讓 人瞥見未來。

上述兩種現象有許多活生生的案例，但一般還是認為有違科學定律，無法獲得證實，因此許多人對此抱著不以為然的態度。

從單純概念的角度來看，這類時空旅行最大的問題在於：即使我們有辦法讓時空往前推進而看到未來，但恐怕無法再回到過去，依據觀察到的資訊來調整歷史。

4. 參與未來的時空

根據最後這類時空旅行的思維，我們可以進行時空旅行到達未來，還能積極參與未來的世界。在電影裡，人物只親身經歷一段很短的旅程，就誤入幾百年、甚至幾千年後的世界。

這種時空之旅通常也會出現生理暫停的現象，也就是雖然已過了相當長的歲月，但時空旅人的身體卻沒有顯著的變化，換句話說，角色不會因為一分鐘的旅程就老一千歲。

這類的時空之旅有個概念上的問題—以現有的科技，還是無法阻止或暫停時間對身體造成的變化。理論上，如果你把時間往未來推進20年，那麼你的身體應該要老20歲，這樣你所能推進的年數就會受限， 無法太多。此外，一旦你進入未來，那個未來就會成為你的當下，你無法再回到過去。

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參考資料

愛因斯坦及相對論

愛因斯坦是誰？

‧阿爾伯特‧愛因斯坦於1879年3月14日出生在德 國的烏爾姆市。

‧父母是猶太人，對科學或數學都沒什麼興趣。

‧不喜歡上學，在校成績不好，父母甚至懷疑他 有智能障礙。

‧偏好自學。

‧中途輟學，後來在瑞士蘇黎世聯邦理工學院完成 學業，取得物理學士學位。

‧對時間、空間、物質與能量的組合特別感興趣， 發表許多關於光速的研究。

‧對人類知識最著名的貢獻是提出相對論。

‧1921年獲得諾貝爾物理學獎。

‧在物理學方面的研究不曾間斷，但多年以後他的 天分與才智才受到注意。

‧1955年4月18日去世於紐澤西州的普林斯頓，大 腦捐給科學研究使用，遺體則以火化處理。

愛因斯坦的時空旅行理論內容為何？

愛因斯坦把時間定義為宇宙的第四維度，認為時間與空間關係密切，構成時空連續體：時間無法獨立於空間之外而存在，空間亦無法獨立於時間之外而存在，言下之意，宇宙中所發生的任何事件，都同時包含時間與空間兩大向度。

愛因斯坦的時空旅行理論，是以相對論和時空的相對關係為根據，物體的速度接近光速時，時間會變慢，因此，若速度超過光速，理論上就可以扭轉時間，旅行到過去或未來。如果我們移動的速度比光速快，就能超越我們在時間中的位置，跳脫傳統的時間限制，到達目的地。

將愛因斯坦這套理論應用在實際行動上，最大的阻礙是：根據目前所知，光速是物體移動最快的速度，我們很難超越光速，因此，旅行回到過去雖然理論上有可能，但成功機率微乎其微。

內容摘文

電影是訓練學生思考的利器，看電影不僅樂趣無窮，而且因為視覺效果便於記憶，對於事件或概念的吸收幫助很大，無怪乎電影經常成為探索哲學思想的工具，電影中引發的深度討論不僅有趣，而且可融入當代的社會背景。這本《電影必修課：時間的遊戲》為學生介紹一些現代賣座電影當中所討論的哲理，提供一套分析工具，讓基本的哲理得以擴大延伸，放大學生思考的格局。

具體而言，本書內容活動可幫助學生：

‧熟悉電影情節

‧檢視電影中的特定場景如何傳達其主要理念

‧對情節背後的意義提出問題

‧將提出的問題與哲學、心理學...

目次
引言
給老師的背景資料
PART I 探索《回到未來》
1　劇情大綱
2　觀前活動
3　觀時活動
4　觀後初步活動
5　問題探索：時空旅行
6　問題探索：時空旅行的矛盾
7　探索《回到未來》續集
8　延伸探索其他文本
探索《今天暫時停止》
1　劇情大綱
2　觀前活動
3　觀時活動
4　觀後初步活動
5　問題探索：生命的意義
6　問題探索：道德啟示
7　問題探索：宗教概念

目次
引言
給老師的背景資料
PART I 探索《回到未來》
1　劇情大綱
2　觀前活動
3　觀時活動
4　觀後初步活動
5　問題探索：時空旅行
6　問題探索：時空旅行的矛盾
7　探索《回到未來》續集
8　延伸探索其他文本
探索《今天暫時停止》
1　劇情大綱
2　觀前活動
3　觀時活動
4　觀後初步活動
5　問題探索：生命的意義
6　問題探索：道德啟示
7　問題探索：宗教概念