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SO,夠了!教育:笑裡藏道的親子演說家另眼看教育

的圖書
SO,夠了!教育:笑裡藏道的親子演說家另眼看教育 SO,夠了!教育:笑裡藏道的親子演說家另眼看教育

作者:胡國強 
出版社:清涼音文化事業有限公司
出版日期:2013-07-08
語言:繁體書   
圖書介紹 - 資料來源:博客來   評分:
圖書名稱:SO,夠了!教育:笑裡藏道的親子演說家另眼看教育

內容簡介

  你還在相信「千萬別讓孩子輸在起跑點」嗎?
  贏在起跑點真的就贏了嗎?
  有沒有想過,考100分真能代表著什麼?
  汲汲營營地辛苦賺錢,只為了讓孩子的成績UP UP UP的你,真的收到成效了嗎?
  自古以來的教育方法正悄悄地被改變,你,跟上時代了嗎?

  顛倒你對教育的思維,震撼你根深蒂固的觀念,
  這個小時候嚴重口吃,中年以後卻以說話為業的演說家,
  談教育,讓校長、老師猛搖頭,讓家長時而蹙眉時而會心一笑,
  但卻讓孩子個個笑開懷!

  他是誰?他就是綽號「黑又強」的親子演說家──胡國強!

  他喜歡與家長、老師面對面,
  發明「ㄅ、ㄆ、ㄇ」法則、希望將每個學習的歷程都變成一種享受。

  他對現代的教育,有許多新奇又獨到的見解──

  他說:「SO,夠了!教育」

  為什麼建構式數學一推出,他就說:注定要失敗?!
  為什麼他說填鴨式教育其實沒有錯,那錯的是什麼?!
  為什麼他說考試跟進度是教育的兩大殺手?
  而為什麼他不贊成月考,卻又建議考試應該天天考、堂堂考?!

  他說:不管你是哪一科的老師,想盡辦法讓孩子愛上這一科就對了!

  不管你是什麼資質的孩子,千萬別搞得樣樣通樣樣鬆,努力發揮所長就對了!

作者簡介

胡國強

  顛倒你對教育的思維,震撼你根深蒂固的觀念,
  這個小時候嚴重口吃,中年以後卻以說話為業的演說家,
  談教育,讓校長、老師猛搖頭,讓家長時而蹙眉時而會心一笑,
  但卻讓孩子個個笑開懷!
  他是誰?他就是綽號「黑又強」的親子演說家--胡國強!

  他喜歡與家長、老師面對面,
  發明「ㄅ、ㄆ、ㄇ」法則、希望將每個學習的歷程都變成一種享受。
  他對現代的教育,有許多新奇又獨到的見解--
  他說:「SO,夠了!教育」

  為什麼建構式數學一推出,他就說:注定要失敗?!
  為什麼他說填鴨式教育其實沒有錯,那錯的是什麼?!
  為什麼他說考試跟進度是教育的兩大殺手?
  而為什麼他不贊成月考,卻又建議考試應該天天考、堂堂考?!

  他說:不管你是哪一科的老師,想盡辦法讓孩子愛上這一科就對了!
  不管你是什麼資質的孩子,千萬別搞得樣樣通樣樣鬆,努力發揮所長就對了!

 

自序

我們是教育的受益者,更是其中的受害者

  終於要出書了,古人認為立德、立功、立言為三不朽,這出書也算是立言,人生又跨出了一大步,去年2012 年,講了338 場的演講, 幾年來累積的經驗與領悟,終於有機會可以透過書籍與大家分享。

  接觸「教育」算是無意中的事,卻是在演講過程與不斷精進、進修的過程中,發現教育本身就是個大錯誤,而且每天都在製造這些錯誤,我常比喻,孩子們都是麵粉,進了學校出來之後,都成了餅乾!

  學校只是生產工廠,不是因材施教的地方。

  俯瞰整體教育的問題,我發現,最大的問題是大家弄錯目標,因為目標錯誤,也就變的全盤皆錯,不但錯,而且錯得離譜。有趣的是, 從這個錯誤一路追蹤下去,可以找到問題的癥結所在。

  教育的所有癥結錯在「考試」

  因為以考試為導向,學校用考試來評定好壞;因為考試,老師就只能把焦點放在「如何考好試」,因此所有只要無關考試的,一律少教,於是學生一個個成了考試的機器,因為這個考試機制,讓考好的人變得驕傲,考不好的人引發自卑,甚至成了被辱罵、嘲笑的對象,可悲的是,從小學到大學一路考試,卻有個現實的問題在後面等著這些孩子,那就是出社會的那一天,就沒地方可以考試了,夠諷刺吧?一輩子被教如何考試,出社會就沒地方可以考試以一展所長,試問,我們給了孩子什麼?

  因為考試,國文不用認識中文字之美、因為考試,數學教運算、背公式,不求邏輯的清晰與融會貫通,因為考試,歷史就不停的記人名、地名、年代,忘了學歷史的真義是鑑往知來,不要重蹈覆轍。連單純以欣賞為主的音樂課,都拿來考豆芽菜。台灣沒有適合培養音樂家的環境,所以音樂,懂得欣賞與享受就夠了。因為考試,學英文以文法為主,卻忘了學語言是為了溝通,我們學英文卻只是為了考試!

  因為考試,所以有了貴賤之分,可笑的是,考不好的固然放棄自我, 考得好的,相信也不是真正喜歡閱讀與學習,只是不喜歡掉到第三名之後的感覺吧?因為考試,所以孩子們為了考試而讀書,當一考完試,也就將之前所學的全部還給學校、還給老師,因為目標達成, 任務結束了。
因為考試……

  看了這些敘述,別以為我不贊成考試,這不是贊不贊成的問題,而是堅守我個人「一切知悉意義、目的再行動」的原則,也就是說考試到底為了什麼?我試著去找到考試的目的,可以找出三個原因:

  一、考試只是為了讓孩子知道哪裡會,哪裡不會?
  二、考試是協助老師與家長,讓他們知道這孩子哪裡會,哪裡不會?
  三、考試是幫孩子複習所學。

  但是台灣的考試同樣也有三個目的:
  一、區隔好學生、壞學生
  二、區隔好孩子、壞孩子
  三、看一個人未來是否有前途的標準

  考試如果真那麼神奇,也就罷了,偏偏這世界上很難有人證明,小時候因功課卓越,長大後就能有一番成就。無獨有偶,很多人小時候功課不好,長大後卻一鳴驚人的故事,俯拾皆是。

  我常在想,教育的目的到底是什麼?不就是讓孩子樂於閱讀與學習嗎?所以我認為,老師的責任只有一個,那就是不管教的是哪一科,老師的責任就是讓孩子愛上這一科!偏偏我們在考試壓力下,老師遂成了不管教哪一科,都讓孩子厭惡那一科。

  教育不就希望協助孩子找到專長或訓練他有所專長,然後給他生存、甚或貢獻國家、社會的能力,但是我們把孩子教到樣樣通、而後樣樣鬆,也等於是教出了一群迷惘的孩子。

  我只能再三呼籲,回到教育的本質吧,我相信,如果國小的教育目標只是讓孩子,在六年中去體驗閱讀和學習的樂趣,我想未來對學習一事,一定是熱衷而深具成效的。只可惜,孩子的學習樂趣,早在國小時,就被所有的大人與老師們給扼殺光了。

  既然教育是百年大計,既然知道要寓教於樂、因材施教、有教無類, 又知曉教師的責任是傳道、授業、解惑,那就去做吧,老老實實、紮紮實實地去做,別再只是喊口號,口號治國的日子過久了,也該為下一代好好思考一番了。

笑裡藏道演說家 胡國強

 

詳細資料

  • ISBN:9789574495825
  • 叢書系列: 清涼音講師系列
  • 規格:平裝 / 296頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
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