慈輝班

★ 當媒體報導，又有哪家孩子家境貧困，吃不飽也沒錢上學時，除了愛心捐款與社工安置，我們，還能做些什麼？
★ 除了資優班、特教班、技藝班、體育班、美術班、舞蹈班外，校園裡還有哪些特殊規劃的班級呢？
★ 哪種班級不需要繳學費、書籍費，可以免費住校，甚至接受多種技職教育呢？
答案是：「慈輝班。」
我們以為這裡的孩子都是問題少年，但其實不是。
我們以為這裡的孩子都是中輟生，但其實不盡然。
這個班級，專收家庭遭逢變故不幸，或家庭教育功能無法發揮──例如雙親身亡、家境困頓──以致有中輟之虞的學生。
慈輝班，需要被你我、被更多人看見、認識和支持。 作者簡介
蘇郁嘉
從小習琴，高中音樂班、大學音樂系，卻不太愛音樂，除偶爾瘋狂在鍵盤上作手指運動，學效貝多芬外，其他一概沒興趣。喜愛的事是紀錄生活中雜七八事，和熱愛獨自旅行。古早用文字寫生活，有收入時用相機寫生活，突然V8闖入我的世界，從此對這些玩意更愛不釋手。不小心一頭栽入教育，遇到慈輝這群讓我心疼的小孩，決定用簡便的科技，保留影像與回憶，呈現完整三年。至於用文字編寫紀錄，純粹只想讓更多人認識，在我們生活周遭，有一群需要更多人給予希望的孩子存在。

　　在動筆寫這一本書的時候，正值傳媒陸續揭發不當體罰的消息，教育界風聲鶴唳，一句話、一個眼神就會引來高層的關切，甚至登報，道歉和賠償。
　　慈輝是一間有著特別體制學校，當初也是因緣際會，從開始的不適應，到現在懷念不已；雖然只是個代理代課老師的我，就因此身分，才有這份榮幸，與這群小朋友，共譜三年樂曲。用外在標準來衡量自己，當人老師，應該算不夠資格的，但這三年來，帶著這群孩子，走過青春歲月，只有一種心情，那就是陪伴。
　　不管是懵懂無知的第一年、風雨交加的第二年、或是相知相惜的第三年，一路來，陪著他們淚流、心痛，陪著他們失敗、成長，再苦、再難，都陪著他們直到終點，雖然我討厭掏心挖肺，我討厭動之以情，我更討厭傷心與淚水、安慰與驕傲，但是像吸毒般，上了癮，一頭栽進去，我無法控制我自己，把心，全放在這群小朋友身上，整整三年。
　　以前的同事，大夥離開後，因對學生有著共同意識，我們成為好友，偶而相聚，我們的共同話題，還是離不開昔日在慈輝的那段日子，聊著有過的傷心和歡笑、談著曾經的憤怒與喜悅，因為在慈輝每一天的日子裡，有我們身為老師的真性情。
　　而我回首這三年，縱使是短短的三年，足夠矣，因這三年的回憶，對我而言，已是無價。
　　為此的無價，用文字實在不足以表達盡心中的悸動，面對已過的擁有，只能淺嚐回憶的點滴，堅持確實需要勇氣，但絕不放棄的堅持到底，碩果就不遠矣！

　　前言

　　從上網看公告、報名、考試到現在，腦袋裡仍然一片渾沌，對於即將邁入的旅程，心中恐懼是無邊地擴散著。不停瀏覽著網頁，想對這陌生學校，理出一個方向，彌補自己徬徨的心，然而中輟、家遭變故、單親……等，是眼前揮之不去陰霾，讓頭皮發麻的我，下意識想到台灣版的布魯克林區，頓時我的世界蒙上了黑影。

　　揪著忐忑不安的心走進辦公室，所有老師都低頭忙著，只有坐在對面的女老師，給我一個鼓勵般的微笑；朝會短暫介紹過後，開始教職生涯中的第一堂課，也是最、最、最震撼的一堂課，在這堂課裡，我將被徹底擊倒，在這堂課裡，我將瀕臨崩潰、在這堂課裡，我將被剝奪所有熱情與勇氣，在這堂課裡，我將被置於死地，而後生。剛畢業的我，溫室長大，面臨這樣的環境，沒人提醒或是警告，無知的我就這樣傻呼呼的，踏入號稱全校最有問題的班級，獻上教職的第一次。

　　陰暗的教室裡，從門口走上講台，不到十秒的距離，卻如落入秤盤，待價而沽的迷途羔羊，二十道雷射光束掃射，無所遁形，強忍著恐懼，咬緊牙齦，準備兵來將擋，水來土淹的死撐四十五分鐘。

　　正當台上的我與台下的他們，用自我介紹，開始摸索彼此的世界，此時，輪到最後排某位體魄壯碩，臉面黑亮的男同學，看著點名板：

　　「同學換你了喔！」突然有人從旁邊用台語嚷嚷著：

　　「香腸、香腸，一條二十塊…..」

　　「香腸？誰叫香腸？」我問的很自然，但在他們眼裡顯得多重障礙，不死心的我，為了不讓場子冷掉竟說：

　　「香腸？喔！說人家香腸的人，自己才是香腸喔！」

　　沒想到我自以為是的天真與浪漫，讓現場頓時蔓延詭異的氣氛，高喊別人香腸的『大尾男』，他的臉，馬上罩在一層層厚厚的雷雲裡，讓空氣從最後面，排山倒海急速結凍，如死無全屍的命案現場，下一秒可能是桌椅飛起，下一秒也可能是拳頭落下，根本不知道發生什麼事的我，腦筋一片空白，無法思考香腸和『大尾男』到底有什麼關係？既然弄不清狀況，當下只有一個念頭，馬上承認自己誤會的立場，切誠懇道歉，並且解釋被我誤會的因由，我說：

　　「如果老師剛才有說些讓你們誤會，不高興的話請你們見諒。可是我真的不是故意的，因為你們都沒跟我說清楚，到底香腸是什麼意思？而且老師今天第一次上你們的課，都不認識大家，希望大家給老師一個機會，也給彼此一個機會，不要讓誤會再發生了，可以嗎？」

　　「何況讓引起這樣的誤會，你們也要付一半的責任，因為你們沒有跟我說清楚，講明白，害我犯了不該犯的錯誤，所以你們要幫助我，導正我的錯誤。不知這樣，你們願意嗎？」

　　扯了一堆乍看之下很有理由的句子，表面看來很鎮定，但是天知道，我的嘴巴講出來的每一句話，根本只是反射動作，完全沒有經過已經當機的大腦，藏在講桌後的雙腳止不住發抖，心臟在耳朵聽到的距離波濤洶湧，此時『大尾男』凶狠戾氣的線條，才漸緩和下來，一切又回到原點，空氣繼續它的流動，時鐘繼續它的搖擺，下課鐘聲課響起，救命似的奔離這間讓全身窒息的教室。

　　坐在辦公室，沒有人發現我的異狀，所有的人事物依然有秩有序轉著，此時在腦子裡是一片黑，像昏了過去，所有身邊的聲音，在眼前都化為一顆顆小星星，想努力睜眼，卻完全看不到人、看不到物，更看不到自己，渾渾噩噩，一心只想離開這個鬼地方。

　　勉強熬完一整天，逃命狂奔到家，累積一天的情緒，瞬間崩潰，嘩啦啦的淚水，渲洩在充滿蒸氣的浴室，勇氣在開了窗的天花板煙消雲散，回想早上的那一幕，心仍在顫抖，止不住的冰冷，一句不經意的話，竟差點惹來殺生之禍，真想就此放棄，只要離開就可以結束一切痛苦，然而生性好強，又不甘心的我，徹夜未眠反覆思考，天明，收拾心的殘骸，答應自己再給兩天時間，若依然無法突破僵局，那麼一切就隨風而逝。

　　從那天起，轉眼之間，竟經過半年，奇蹟似存活下來，並且生命值與血液，一點也沒減少，反而倍增。說真的，當時那些不經出口的話，似乎在他們心中，得到一些感應，我不知道是哪句話起了化學變化，有可能是沒有在當時為了一師之尊，而勉強硬碰硬，也或許是我沒有在當下為自己的委屈，掉下婆娑眼淚，雖然那時心裡驚嚇不已，仍硬著頭皮豁了出去，至少，之後在他們班，上的每一堂課，氣氛都比那天正常，就連『大尾男』我也克服恐懼，能跟他哈拉上許多，特別打擊樂課時，整班氣氛還能超級融洽。經過這一遭掉落山谷，爾後再朔溪而上時，就已經不算什麼了。這一切得感謝上天安排，在那堂課後，我瞬間成長，心存誠意的感謝那個班級、感謝那位『大尾男』同學，它讓我不再只是脆弱，不堪一?的小草，而是邁向挺拔高大的杉樹，他也讓我也不再是動不動就被game over的菜鳥，而是擁有無比堅韌生命力的玩家。

　　我的『慈輝』教職生涯，就在此揭開序曲！

　　在許多人的認知裡，『慈輝』是一個非常陌生的名詞，甚至許多教育先進們，也不都熟識這環境，『慈輝』，到底是一個怎麼樣的地方？在有些人眼裡，慈輝是間『專』收容中輟生的學校！在有些人眼裡，慈輝是間『專』收問題學生的學校！在有些人眼裡，慈輝是間浪費公弩的學校！在有些人眼裡，慈輝是間燙手山芋的學校！是校風不好、是素質不好、是管理不好、是不讀書孩子、是『七淘』孩子、是逃學孩子、是流氓孩子、還是所謂的壞孩子。
我說：「都不是！」

　　『慈輝』，是間讓人在勞心、勞力、勞神，在全人、全心、全部挖空的付出後，即使沒有得到任何一點回報，卻依然非常令人心疼的學校！