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寫作文一點就通:作文架構一點通2

的圖書
寫作文一點就通 寫作文一點就通

作者:曾長泉 
出版社:新苗文化事業有限公司
出版日期:2008-11-05
語言:繁體書   
圖書介紹 - 資料來源:博客來   評分:
圖書名稱:寫作文一點就通:作文架構一點通2

內容簡介

  本書精闢且完整的架構分析和實例賞析,是第一線教學者必備的工具書,更是學生不可或缺的習作寶典!

  *本書作文題型含括記敘文、抒情文,以及令孩子卻步的四種論說文,看名師如何帶你逐一破解!

  *延續前作《作文架構一點通》,著重各類型範文的「賞析架構圖」、內容深究與分析,幫助你快速掌握各類型範文的重點和內文大要,進而學會建構各類型範文的「完整架構」,輕輕鬆鬆寫出高分佳作!

作者簡介

曾長泉

  出生於1951年,台北師專畢業,台中師院國研所結業。

  畢業後任教師21年、主任10年,並曾擔任南投、宜蘭、苗栗、彰化、台中、雲林等80多場「作文」暨「閱讀」種子教師研習講師,以及台中市、南投縣語文競賽作文評審。

  於九十三年帶領名間國小作文教學團隊獲教育部教學卓越獎,現任國語日報南投分處?南投精展語文中心指導顧問。

演講主題
  如何建構校園(班級)語文環境和機會、深耕閱讀、活化教學、從作文架構談起、談修辭、作文批改、範文賞析、家長在家如何指導孩子寫作等。

專長
  校園閱讀推廣、兒童寫作指導、少年籃球指導。

興趣
  園藝盆栽、登山旅遊、圍棋、閱讀、籃球。

電子信箱
  tcc325292@yahoo.com.tw

 

目錄

推薦序一∕吳錦謀
推薦序二∕劉琴惠
推薦序三∕賴初枝
作者序
.第一章  抒情文的基本寫作架構
.第二章  記敘文/ 空間結構的基本寫作架構
.第三章  論說文/ 單一性的基本寫作架構
.第四章  論說文/ 兩面性的基本寫作架構
.第五章  論說文/ 有形無形類的基本寫作架構
.第六章  論說文/ 並列型的基本寫作架構

 

推薦序一 南投縣南投國小 校長 吳錦謀
 
  自從國中基測加考作文以來,坊間出版的作文指導叢書有如雨後春筍般快速成長,有些強調語文基礎訓練,對於修辭、依式造句、短句加長、語詞接龍……等多所著墨,但是如果要孩子提筆寫一篇有內涵、有創意的文章,卻又常常腸枯思竭,因找不到素材而望之卻步。

  事實上,要孩子在毫無頭緒下提筆,或是將片段文字訓練轉換成文章內容,是需要時間與技巧的。寫作文應當從思緒醞釀開始,先引導孩子對周邊熟悉事物加以敏銳的觀察,才會有創作的動機。大人可以找個有趣的主題,先用「說」的,跟孩子討論、對話,心靈激盪交流一番,再將腦海裡千絲萬縷的思想或感情用自己的話自由表達,正是「我手寫我口」。等孩子能用自己的話寫明白了,再修補文辭,練習用有意境的、貼切的句子完整敘述,讓文筆漸趨成熟。

  寫作文除了豐富的思想情感與敏銳的觀察外,也要像蓋房子一般,必須有鷹架做基礎,也就是曾主任所說「文章的架構圖」。從搭建文章的架構中,教會孩子合理安排文章層次,並從欣賞別人的作品中,吸取寫作的精髓,學會搭建文章框架的方法,讓孩子從仿作中學習各種寫作技巧,最後達到欣賞與創作的目標,是最快樂不過的事了。

  本書特別提到:要從有形的層面,去體悟出它背後隱藏的意義,然後集中力量在「無形的、精神上的」題材作深入剖析和討論,讓文章的「主題/主旨」凸顯出來。教師可以透過本書的第一層形式分析(文章結構、文章層次)到第二層分析(內容深究)作深入淺出地講解,同時配合架構相同的幾篇範文作賞析,再以書中簡單明瞭的「架構圖」分析介紹,讓學生在寫作訓練中,迅速把握結構的內涵,假以時日,其作文程度將會有令人意想不到的進展。      

  曾主任積三十多年教學的智慧與經驗,在深耕閱讀、作文批改、範文賞析等有許多獨到精湛的見解,如今再次將作文教學武功秘笈與大家分享,勢必更能帶領大家一窺「作文架構」的堂奧,不僅符合學生寫作的需要,更是教師從事作文教學最佳的指南!

作者序

  拙作《作文架構一點通》出版後,普受好評,短短半年內已付印到第三刷;並於今年幸運的獲得「行政院新聞局推介評選為『第三十次中小學生優良課外讀物』。」在此同時,筆者屢次接獲讀者及友人的催促,盼能再出版以「抒情文;議論文/單一性、兩面性、有形無形類、並類型;以及另外四種空間結構」等幾種類型的寫作參考教材,讓「以架構來引導思路」的作文教學內容能更趨於全面性、完整性。因此,這本新書才得與讀者見面。

  本書除了延續《作文架構一點通》的編寫方式,著重在各類型範文的「基本範文架構圖和賞析」之外,同時也保留其編寫的特色,先從全面性、整體性的「範文賞析架構圖」入手,期幫助教師、家長或莘莘學子,能快速掌握各類型範文的重點和內文大要,進而學會建構各類型範文的「完整架構」。

  其次是「形式分析」,將各篇範文的寫作技巧逐一呈現,讓讀者知道該篇文章是使用哪一種開頭法、結尾法?主要內容中各段的組織安排,是以「事件、活動、地點、時間」,或以「線索、例證、正反說理」等,分段說明各類技巧。期待我們的孩子,能先理解再精熟,並透過多篇文章賞析的經驗累積,學到「各篇範文差異」的價值,以不同的角度和觀點來欣賞範文,待一段時日後,孩子的寫作地基將會更穩固。

  最後的「內容深究」,我將各篇範文中的「修辭、優美詞句、句型運用、寫作技巧、主旨」等逐一羅列出來,其目的是讓使用本書的老師或學生,在判讀、比較、賞析各種不同類別的文章情境中,能發現並比較各篇範文寫作手法的異同、特色,進而在讀者的心靈深處產生質與量的蛻變,從而跳脫制式化窠臼,而能有自己獨特的見解與創意。

  寫作就像旅行,也像像蓋房子或製作節目,出發或動工之前都要好好規劃;譬如「旅遊路線圖」、「建築師畫設計圖」、「節目製作人寫劇本」等事前的妥善規劃,以收事半功倍之效。

  相信閱讀本書的青少年學子,若能熟悉本書所論及的寫作基本功夫和運用的法則——各類文章的結構、段落的組織安排等,在下筆之前,把自己紛雜的內容,透過「構思佈局」的前置操作,清晰的將文字表現出來,持之以恆,他日寫作的苦惱當可逐次解決。

  另外,站在第一線的老師或家長們,只要依循本書編輯次序,帶領著學生做有計畫的「範文賞析教學」,並以「架構來引導思路」,讓學生依此「思想結構」逐一將具體事實依附在上面,做有系統、有層次的擴展寫作安排,學生當更能快速的掌握寫作要點和技巧。一旦對作文產生興趣,學生的信心會因而建立,寫作的難題自可迎刃而解了。

  本書得以出版,要感謝富山國小琴惠組長、名間國小初枝老師、秀林國小怡菁老師、康壽國小孟分老師等,慷慨提供他們利用課餘親自指導的學生作文實例,以及來自全省各地提供範文的小作家和他們指導老師的熱心協助。

  同時,名間國小教學團隊的教務恆楨主任、教學組長薇婷、資訊組長靖男、美齡老師、初枝老師、婉涓老師、敏榮老師等在語文工作的推展上,不遺餘力的努力與付出,讓我從中獲得很多的啟示。也感謝富田國小邱校長雅玲、北斗國小陳主任金鍠、六三級師專同班同學四維、阿仁,三股國小霜瑜老師的牽引,讓我順利取得該縣刊載於國語日報兒童園地的範文;更感謝鹿谷國中吳校長明雄在我退休之後,仍一本初衷,繼續給我最大的關懷和指導。此外,還有我的作家朋友顏主任福南,中時寫作教室師資培訓講師孫藝泉等好友的鼓勵與提攜。

  這本專為國中小教師、家長、學生編寫的語文寫作教材,即將付梓,特別感謝南投國小吳錦謀校長、南投縣富山國小劉琴惠組長、南投縣名間國小賴初枝老師賜序,讓本書蓬蓽生輝。

  最後,本書得以順利出版,在此謹對所有關懷、幫助的友人,期望此書出版的學童、家長與老師,以及負責編輯此書的音秀、依秀與美編芸安,寄予由衷的感謝之忱。

 

詳細資料

  • ISBN:9789574513901
  • 叢書系列: 兒童書坊
  • 規格:平裝 / 304頁 / 15 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
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