藍星沙的社會學

二版序

距離初版僅短短幾個月的時間，收到《藍星沙的社會學》的再版通知，當時正在黎巴嫩旅途中，感受戰火中的黎巴嫩，彷彿一座蘊孕古文明的城鎮，在歷史的長跑跑道上喘吁。我也就隨著歷史遞嬗的節奏，在世界最大羅馬神殿裡，拾起文字，開始重新研磨新增內容，除了文字勘誤外，這次做了以下的更新與補充：

1. 最新考古題更新：於各章節編採最新考古題，讓讀者在閱讀各章節後，可以直接參考歷屆試題的型態。其實，近三年來的考題趨勢著重在「第9章、社會階層與不平等」，佔出題率的21%；「第14章、全球化與發展理論」居次，佔出題率的17%；「第7章、社會化、偏差與社會控制」居第三位，佔出題率11%；其餘各章節則是趨近於穩定平均分配的狀態。值得注意的是，調查人員的社會學考科，近年出現較多「第4章、社會學研究」的內容，要求考生分析圖表，甚或是研究設計擬定。

2. 最新統計數據更新與補充：針對國內外的社會發展概況，進行最新統計數據的更新與補充。《藍星沙的社會學》期盼和考生們一起與時俱進，為同學省下找資料、找時事、找數據的時間，因此更新與補充了最新國內外貧窮、犯罪、人口老化、少子女化、薪資差距等數據，當然，是以考試議題為前提做準備，去蕪存菁留下精鍊的文字，讓同學直接應用在考題上。

3. 擴增社會經典名著摘要：社會學經典名著是深入議題的方法，在函授課程裡常常和同學分享書摘在考題的運用方式，是社會學高分的重要關鍵。這次，也配合近年考題趨勢，新增了社會學經典名著摘要、當代社會學理論家等，有了書籍中建構的理論範疇基礎，再加以國內外最新社會現況發展趨勢，希望讓同學在面對考題時，掌握更多元的分析觀點。

4. 新增台灣社會現況分析：時事題型、綜合題型是近年考題發展趨勢，在函授課程中常常補充最新學術論文摘要、時事議題分析等，就是希望幫助考生活用社會學。這次再版內容，也補充台灣性別圖像、人口變遷、社會運動、網路社會等台灣發展現況，結合理論與時事，讓答題能夠更精準。

這本以國家考試「社會學命題大綱」為軸心來編輯的書籍，涵蓋所有社會學國家考試的主題與細節，最大的期望就是幫助考生在社會學考科上獲得亮眼的成績。除此之外，私心覺得社會學是一門非常有趣的科目，跳脫既定框架，也沒有理所當然（還唯恐天下不亂？！）。正是因為如此，在社會學想像裡，就像一場腦內小旅行，走在一條既沈重又輕盈的思路上。

別以為「社會學」只是一門國考專業科目，或許在人生的轉角，你會不經意想起她！

藍星沙

二版序

距離初版僅短短幾個月的時間，收到《藍星沙的社會學》的再版通知，當時正在黎巴嫩旅途中，感受戰火中的黎巴嫩，彷彿一座蘊孕古文明的城鎮，在歷史的長跑跑道上喘吁。我也就隨著歷史遞嬗的節奏，在世界最大羅馬神殿裡，拾起文字，開始重新研磨新增內容，除了文字勘誤外，這次做了以下的更新與補充：

1. 最新考古題更新：於各章節編採最新考古題，讓讀者在閱讀各章節後，可以直接參考歷屆試題的型態。其實，近三年來的考題趨勢著重在「第9章、社會階層與不平等」，佔出題率的21%；「第14章、全球化與發展理論」居次，佔出題率的17%...

Chapter1社會學怎麼考？
【第一節】近年社會學考題趨勢 1-2
一、 「社會學理論」比重居冠 1-2
二、 關注近年比重上升的章節 1-3
三、 穩定配分的章節穩定奪分 1-3
四、 探究比重下降的章節 1-3
五、 時事和考古題仍有領先地位 1-3
【第二節】揭開社會學面紗 1-4
一、 本書目標與功能 1-4
二、 考社會學的準備架構 1-5
三、 社會學作答要領 1-6
Chapter2社會學總論
【第一節】認識社會學 2-2
一、 起源與背景 2-2
二、 社會學的意義 2-4
三、 社會的範疇 2-6
【第二節】研究觀點 2-9
一、 微視與鉅視 2-9
二、 社會學的想像 2-10
三、 社會學三角 2-14
四、 社會學三大典範 2-14
Chapter3社會學家及其理論
【第一節】社會學三大理論 3-2
一、 功能論 3-2
二、 衝突論 3-3
三、 符號互動論 3-4
【第二節】社會學先驅 3-7
一、 孔德（Auguste Comte, 1798-1857） 3-7
二、 史賓塞（Herbert Spencer, 1820-1903） 3-8
【第三節】社會學三大家—涂爾幹（Emile Durkheim, 1858-1917） 3-10
一、 社會事實（social fact）與集體意識（collective consciousness） 3-10
二、 自殺論 3-11
三、 機械連帶與有機連帶 3-15
四、 宗教與社會 3-17
【第四節】馬克思（Karl Marx, 1818-1883） 3-19
一、 辯證方法：歷史唯物論 3-19
二、 階級意識與假意識 3-20
三、 對資本主義的批判 3-20
【第五節】韋伯（Max Weber, 1864-1920） 3-24
一、 社會行動（social action） 3-24
二、 理念型（ideal type） 3-25
三、 權威（authority） 3-25
四、 新教倫理與資本主義精神 3-26
五、 理性化（rationalization） 3-26
Chapter4社會學研究
【第一節】量化與質化 4-2
【第二節】研究方法 4-4
一、 社會調查法（social survey research method） 4-4
二、 觀察法（observational method） 4-5
三、 實驗法（experimental method） 4-5
四、 內容分析法（content analysis） 4-6
Chapter5文化
【第一節】文化的意涵 5-2
一、 定義 5-2
二、 特性 5-2
三、 要素 5-3
四、 文化的類型 5-4
【第二節】文化的理論與研究 5-6
一、 大眾文化（mass culture） 5-6
二、 消費文化 5-8
三、 文化霸權（cultural hegemony） 5-8
四、 生活風格（life style） 5-9
五、 其他文化相關概念 5-9
Chapter6社會互動、社會關係與社會結構
【第一節】社會互動（social interaction） 6-2
一、 定義 6-2
二、 宏觀理論 6-2
三、 微觀理論 6-2
四、 類型 6-4
【第二節】社會關係（social relation） 6-5
一、 定義 6-5
二、 內容 6-5
三、 型態 6-5
【第三節】社會結構（social structure） 6-7
一、 定義 6-7
二、 要素 6-7
Chapter7社會化、偏差與社會控制
【第一節】社會化（socialization） 7-2
【第二節】社會化的類型 7-3
一、 初級社會化（primary socialization） 7-3
二、 次級社會化（secondary socialization） 7-3
三、 預期社會化（anticipatory socialization） 7-3
四、 再社會化（resocialization） 7-3
五、 去社會化（desocialization） 7-4
六、 職業社會化（occupational socialization） 7-4
七、 組織社會化（organizational socialization） 7-4
【第三節】社會化理論：「自我概念」（self concept）的形成 7-5
一、 鏡中自我（looking-glass self） 7-5
二、 自我發展理論：米德（G.H.Mead） 7-5
三、 精神分析理論：佛洛伊德（Sigmund Freud） 7-6
四、 人格發展論：艾瑞克森（Erik Erikson） 7-6
五、 認知發展論：皮亞傑（Jean Piaget） 7-7
六、 道德發展論：柯爾堡（Lawrence Kohlberg） 7-8
【第四節】社會化機構 7-11
一、 家庭 7-11
二、 學校 7-11
三、 同儕團體 7-11
四、 大眾媒體 7-11
五、 工作場所 7-12
六、 全控機構（total institution） 7-12
【第五節】偏差行為相關理論 7-14
一、 巨觀：社會結構學派 7-14
二、 微觀：社會過程學派 7-16
三、 生理學 7-17
四、 心理學 7-17
【第六節】社會控制 7-19
一、 類型 7-19
二、 方式 7-19
三、 犯罪控制的六大手段 7-20
Chapter8社會團體與組織
【第一節】社會團體 8-2
一、 定義 8-2
二、 特性 8-2
三、 類型 8-2
【第二節】社會組織 8-7
一、 定義 8-7
二、 特徵 8-7
三、 原則：穆尼（James Mooney）及雷利（Alan Reiley） 8-7
四、 要素 8-8
五、 類型 8-8
六、 科層制（bureaucracy） 8-11
Chapter9社會階層與不平等
【第一節】社會階層化（social stratification） 9-2
【第二節】社會階層化系統（systems of stratification） 9-3
一、 奴隸制（slavery） 9-3
二、 喀斯特系統（又稱種姓制度）（castes） 9-3
三、 貴族制度（estate） 9-3
四、 階級制度（class） 9-3
【第三節】馬克思的「社會階級」（social class）：經濟面向 9-4
一、 階級 9-4
二、 階級支配 9-4
三、 階級意識 9-4
四、 貧窮化 9-4
【第四節】韋伯的「社會階層」（social stratum）：多面向 9-5
一、 財富 9-5
二、 聲望 9-5
三、 權力 9-5
【第五節】 埃里克、奧林、賴特（Erik Ohlin Wright）矛盾階級位置（contradictory class locations） 9-6
一、 矛盾階級位置 9-6
二、 忠誠與專業 9-6
【第六節】社會流動（social mobility） 9-9
一、 定義 9-9
二、 類型 9-9
【第七節】社會不平等 9-14
一、 定義 9-14
二、 造成社會不平等（所得分配不均）的成因 9-14
三、 貧窮的類型 9-14
四、 貧窮理論與觀點 9-16
【第八節】階層化與「資本」 9-19
一、 經濟資本（economic capital） 9-19
二、 文化資本（cultural capital） 9-19
三、 社會資本（social capital） 9-19
四、 象徵資本（symbolic capital） 9-19
【第九節】台灣社會現象與國際比較 9-22
一、 台灣的青年貧窮與低薪現象 9-22
二、 2018世界不平等報告 9-23
Chapter10集體行為與社會運動
【第一節】集體行為（collective behavior） 10-2
一、 定義 10-2
二、 特徵 10-2
三、 類型 10-2
四、 集體行為理論 10-3
【第二節】社會運動 10-5
一、 定義 10-5
二、 特徵 10-5
三、 類型 10-5
四、 理論 10-6
五、 面向與條件 10-7
【第三節】台灣社會運動與公民參與 10-10
一、 政治運動 10-11
二、 勞工運動 10-11
三、 人權運動 10-12
四、 性別平等運動 10-12
五、 其他社會運動 10-13
Chapter11性別與女性主義
【第一節】性別 11-2
一、 定義 11-2
二、 性別角色形成 11-2
三、 性別不平等現象 11-4
四、 性別關係（gender relations） 11-5
【第二節】女性主義理論與流派 11-10
一、 女性意識的覺醒 11-10
二、 女性主義理論與流派 11-10
【第三節】台灣性別圖像 11-16
一、 GII指標國際比較 11-16
二、 就業與福利 11-17
三、 婚姻與家庭 11-18
Chapter12社會制度
【第一節】家庭制度 12-2
一、 家庭的意義 12-2
二、 家庭的類型 12-2
三、 家庭功能 12-4
四、 家庭相關理論 12-4
【第二節】教育制度 12-7
【第三節】宗教制度 12-9
【第四節】政治制度 12-11
Chapter13人口結構與轉型
【第一節】人口結構 13-2
一、 人口金字塔 13-2
二、 台灣人口金字塔推估 13-3
三、 用數據看台灣—移工人口 13-4
四、 用數據看台灣—高齡人口 13-4
五、 用數據看台灣—性比例 13-4
六、 用 數據看台灣—出生率 13-4
【第二節】人口轉型 13-5
一、 人口轉型理論 13-5
二、 第二次人口轉型理論 13-6
三、 台灣的人口轉型 13-6
【第三節】台灣的人口結構與問題 13-8
一、 人口老化 13-8
二、 少子女化 13-8
三、 扶老比超過扶幼比 13-9
Chapter14全球化與發展理論
【第一節】全球化 14-2
一、 全球化是多面向的 14-2
二、 反全球化（anti-globalization） 14-3
【第二節】發展理論 14-6
一、 現代化理論（modernization theories） 14-6
二、 依賴理論（dependency theory） 14-6
三、 世界體系理論（world-system theory） 14-7
【第三節】虛擬社群與資訊社會 14-10
一、 虛擬社群（virtual community） 14-10
二、 社群認同（community identification） 14-11

Chapter1社會學怎麼考？
【第一節】近年社會學考題趨勢 1-2
一、 「社會學理論」比重居冠 1-2
二、 關注近年比重上升的章節 1-3
三、 穩定配分的章節穩定奪分 1-3
四、 探究比重下降的章節 1-3
五、 時事和考古題仍有領先地位 1-3
【第二節】揭開社會學面紗 1-4
一、 本書目標與功能 1-4
二、 考社會學的準備架構 1-5
三、 社會學作答要領 1-6
Chapter2社會學總論
【第一節】認識社會學 2-2
一、 起源與背景 2-2
二、 社會學的意義 2-4
三、 社會的範疇 2-6
【第二節】研究觀點 2-9
一、 微視與鉅視 2-9
二、 社會學的想...