兒童歌謠.成語武術操

作者簡介

莊昔聰

　　1982年2月畢業於福建師大體育系並留校工作，現任華僑大學體育部教授、國家級武術裁判、福建省高校武協競賽部部長、福建省武協常務理事、泉州市武協副主席。
　　1989年3月協同父親莊子深創辦了鯉城首家武術館——泉州劍影武術館，並擔任副館長和總教練。
　　1994年7月創辦泉州首家文武學校——泉州劍影武術學校，任校長兼劍影武術館館長。學校在1996年榮獲首批「全國先進武術館（校）稱號」，1997年獲「福建省先進武術館（校）」稱號，所教學生在全國性以及省級武術比賽中多次獲得團體冠軍，一百多人次獲得個人冠軍。

前言

　　《兒童歌謠．成語武術操》是《中國功夫操》系列之一。
　　
　　中華武術與漢語成語同是中華五千年文明史上的璀璨明珠，都是中華民族傳統文化的重要組成部分，武術與漢語成語關係又十分地密切，傳統武術的許多招式都用成語來命名，如敗中取勝、一錘定音、棉裡藏針、投石問路、破斧沉舟、峰迴路轉等，可謂不勝枚舉。

　　在成語故事中也不難找到與武術相關的名人逸事，如：「圖窮匕首見」中講述的是俠士劍客荊軻刺秦王的故事；「聞雞起舞」講述了晉代愛國志士祖逖，舞劍練功，報效國家的事蹟；「飛簷走壁」更是直接形容武術技藝高超的人身輕如燕，能在屋簷牆壁上行走如飛。

　　可以說，成語與武術都是中國傳統文化中文、武兩個方面頗具特色的文化現象。

　　《兒童歌謠．成語武術操》就是以弘揚民族優秀文化為宗旨，寓教育於娛樂中，使兒童既能輕鬆學習民族優秀文化，又能達到強身健體的目的。成語武術操就是把成語和武術這兩種文化融合在一起綜合運用，使中國古老的傳統文化能更好地為現代教育服務。從內容編排和表現形式上來看，它是一套包含著德育教育、智育教育、體育教育與美學教育等多方面教育內容的綜合操。

　　為適應兒童的年齡特點和生理特性，激發他們的學習興趣，又便於兒童記憶，成語武術操的文字被編寫成可以朗朗上口的兒童歌謠，並且運動量適中，科學合理。

　　歌謠強調兒童應該養成良好的生活習慣，遵守早睡—早起—疊被—刷牙—洗臉—做操的生活秩序，從小培養愛體育講衛生的品德。穿插在每四句成語間的簡短句子，不僅可以活躍運動氣氛，變換做操隊形，而且還可以樹立佇列概念，增強組織紀律性和團隊合作意識。

　　成語武術操共選用了十六個含有贊許意思的成語，按照成語頭一個字一、二、三……十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬順序排列，前十句按一遞進，後按十倍進位，每句成語後都用三個字簡明扼要地解釋成語的意義。也許兒童對成語的真正含義還不甚理解，但長期的潛移默化教育會幫助他們綜合素質的形成和提高。此外，有規律的數字排列不僅便於記憶、便於誦讀，同時也能給兒童提供一些數學上趣味性和邏輯性的感悟。

　　根據詞義，在動作的編排上，我們不僅選擇了較易為兒童模仿掌握、簡單形象而又頗具武術獨特風格的基本動作，而且還融合了戲劇、舞蹈等藝術手法，使武術操更優美、更生動活潑，深受兒童們的喜愛。

　　用武術的形體語言來表述成語的詞義，並在優美的旋律和歡快歌謠的藝術氛圍中操練，使武術和成語相輔相成、相得益彰，使兒童在學習《兒童歌謠．成語武術操》時既能學到文化知識，又能在愉悅、輕鬆的環境中得到體能鍛鍊和美的享受，從而提高兒童的全面素質。