教室high課：班級經營100招(三版)

 

　　為因應新世紀落實人本教育的理念，要如何在尊重個體差異的環境下因材施教，又能照顧團體班級，讓整體學習效率提升，是所有教育工作者努力的目標。老師們各自使出渾身解數、提升個人魅力、磨練團體溝通技巧……在現今充滿挑戰的教育環境下，《教室high課——班級經營100招》是教育工作者最適合的工具書，引用企業化經營策略，從新接班級、班務處理、情境布置、親師合作到建立班級特色等項目，備有多樣化的學習單與範例，引領教師們以新思維面對新世紀的全人教育。

 

　　讓有意擔任小學教師、從事小學教育、關心孩子學校教育品質的家長及教育工作者們，輕鬆帶領孩子走向全新的創意教學。

 

　　【本書關鍵字】

　　班級經營、情境布置、親師合作、多樣化範例、班級特色

 

 

　　1.提供教育工作者多樣化班級經營模式之參考。

　　2.在重視整體學習、適性發展的教育潮流中，引領教師以新的思維面對新世紀的全人教育。

 

 

　　「班級經營」的好壞是教師是否成功的關鍵。而根據研究顯示，「班級經營」也是實習老師及初任教師者，認為在工作上最需要加強的專業知能之一。班級經營能力的修練，最好能經由三明治式的歷程來學習才是最有效的方法，也就是能結合理論與實際，直接在寫實的情境中體悟驗證及不斷的再學習。

　　班級經營看似容易，但其變化很多，需要有權變的能耐，也要有足夠的創意，因此有人認為班級經營是一門藝術。而本書秉持上述的理念與體驗，發揮年輕人高度的熱忱與創意，成功地發展出可供參考的經營模式並彙整成書，用以分享經驗，其用心和精神非常值得敬佩，也符合「新上人」自信創新、樂於分享的特質。因此真誠予以推薦，期待大家都能受益成長。——高雄市新上國小校長  張基成

 

　　班級經營是教師教學過程中最重要的一環，尤其國小教育階段，是每位老師必修練之武功。良好的班級經營，教學事半功倍。新上國小是一所年輕學校，教師特色是年輕、熱誠、專業及具教育改革理念。而本書即是兩年來實用過的一些妙方，每篇均有實例供參考，文字淺顯易懂，案例實用可行，是一本值得作為教師參考的好書。——高雄市新上國小教務主任  蘇文華

 

　　此書將班級經營的實務經驗整理成冊，以作為即將為人師或已為人師者之參考，在今教改的浪潮中實屬難得。基滿與有榮焉，欣為做序，以為推薦。——高雄市博愛國小校長  陳基滿

 

　　「分享」是教師專業態度的表現，欣見本書能將班級經營妙點子的智慧結晶匯集成冊，是教育工作者之福，透過試用比較的切磋琢磨，相信能迸發出更璀璨的妙法絕招，令人敬佩。——高雄市三民國小校長  陳坤木

 

　　秋江是一個特別的老師，也是一個難得的老師，她懂得如何思考，在她的教學活動、班級經營之安排裡，看得到她清晰的思考脈絡。她勇於創新，突破教育現場的窄制，不斷發現新的生機與活力。她喜愛觀察學習，延伸學習成長的觸角到好多學校精采的角落，及好多精闢的研討發表會場，她更樂於表達分享工作中的發現與驚喜，她願意分享，以獲得更多夥伴的共鳴，得到更多討論成長的機會。所以這本實務經驗心得也就愈發值得參考，因為，它有價值。——高雄市民權國小校長  林素研

 

　　因應新世紀、新教育，以落實以人為依歸的教育理念，建立一個永續發展的地球村，是現代教育發展之趨勢。

　　本書以其班級經營實務經驗，引用企業化經營策略，由新接班級、班務處理、情境布置、親師合作、建立班級特色等向度做一詳實紀錄，提供教育夥伴多樣化班級經營之參考，在重視整體學習、適性發展的教育潮流中，引領老師以新的思維面對新世紀的全人教育。——高雄市福山國小校長  李政雄

 

　　面對「改變是常態」決戰速度的知識經濟時代，傑出的教師應能「有系統地思考自己的教學，並從經驗中學習」。個人有幸嘗鮮並在著作中有所發現與體驗，確實難能可貴，誠摯地向您推薦。——高雄市港和國小校長  翁慶才

 

 

　　中山大學傳播管理研究所，現職高雄市新上國小教師，著有《家族化的班級經營》、《魔龍班刊的製作與誕生》、《另類班群協同教育》。

 

 

　　高雄師範大學親職教育研究所，現職高雄市六龜區龍興國小主任。

 

 

　　國立屏東師範學院教育行政研究所碩士，現職高雄市新上國小教師。